《我不再是小孩子了(二)》教案設計

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　　教學目標

《我不再是小孩子了(二)》教案設計

　　1.獨立閱讀課文，培養學生獨立閱讀的能力。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會父女之間深厚的感情。

　　4.領悟課文在表達上的特點。

　　教學重點

　　1.理解課文內容，體會父女之間深厚的感情。

　　2.領悟課文在表達上的特點。

　　教學難點

　　領悟課文在表達上的特點。

　　教學時數

　　1課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　上一課，作者主要寫了父女之間發生的一些什么事？

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，要求讀得正確，讀得流利。

　　2.再讀課文，理清課文層次。

　　（1）課文是按什么順序記敘的？

　　（2）課文講了幾部分內容？課文的主要內容是什么？

　　（3）找出課文中不理解的詞句。

　　3.交流自學情況。

　　（1）本文是按照時間順序展開敘述的。（畢業典禮就要開始——畢業典禮開始了——畢業典禮結束后）

　　（2）課文先講了畢業典禮就要開始，“我”擔心父親的病，想起父親過去多么喜歡花；畢業典禮開始了，韓主任說“我們”不再是小孩子了，“我”又想起大人們說的話和父親要“我”去給日本讀書的陳叔叔寄錢的事；畢業典禮結束后，“我”急急忙忙趕回家，得知父親去世了，“我”意識到自己不再是小孩子了。

　　三、品讀課文

　　1.快速讀課文。

　　想想：你從哪些地方感受到了父親對兒女的愛？鼓勵學生自由表達自己的體會和感受。感受的內容如：

　　（1）父親喜歡花。

　　通過對父親動作的描寫，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦雞妹妹的頭發上，可以感受到父親喜歡花，熱愛生活，更熱愛自己的兒女。還有陳家伯伯的語言，也反映了父親對兒女們的愛。指導朗讀這一部分要注意讀出幸福、快樂的感受。

　　（2）父親要“我”去寄錢。

　　這一部分要抓住父親的語言，體會父親對“我”的嚴格要求，領悟父愛的深沉。

　　2.默讀課文，想一想：課文哪些地方流露出了女兒對父親的愛，找出相關的詞句，先讀一讀，想一想，然后寫出自己的閱讀感受和同學交流討論。

　　（1）看外面的天，有點兒陰。我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫呢？（一連串的問句，表現出了作者對父親的擔心。）

　　（2）快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒。催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。為什么呀？（作者開始為父親的病而焦慮不安了，她害怕失去父親的愛。）

　　（3）走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。”

　　（要引導學生去體會作者悲痛、但想到父親的教育而又堅強起來的心情。）

　　四、將選讀七、選讀八合起來。想想整篇文章是按什么順序寫的

　　（時間順序：畢業典禮前、畢業典禮就要開始時、畢業典禮開始后、畢業典禮后。）

　　五、交流學習體會

　　引導學生從以下方面談體會：

　　（1）談人物，領會父愛的深沉、博大。

　　（2）談情感，感受父女之間的感情的真摯。

　　（3）談寫法，領悟文章在表達上的特點。

　　六、拓展活動

　　向全體學生推薦朱自清先生寫的《背影》，讓同學們課后讀一讀《背影》，再一次感受深沉、博大的父愛。

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