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《一個中國字》的教案設計
教學目標：
1、認識15個生字和2個部首，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快樂。
教學重點：
感悟課文內容，體會中國漢字的魅力。
教學重點：
多種方法識記生字。
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激發興趣。
1、同學們，大家寫過信嗎？
2、你能說一說信的內容嗎？
3、老師這兒有一封信，想看看嗎？
4、如果這封信是你寫給老師的，你想表達的意思是什么呢？
5、有一個叫笑笑的小男孩給爸爸也寫了這們一封信，他表達的會是什么意思呢？想知道嗎？請同學把書打開，聽老師讀課文，一邊聽一邊想。
二、初讀課文，了解大意
1、師范讀課文，注意聽準字音。
2、用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節要讀準，詞語要連續讀。
3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
4、“經驗小交流”，你喜歡哪個字？你是采取什么好方法記住它的？
5、學習兩個新的部首。
6、生匯報。
7、講座笑笑為什么只寫一個笑字。
三、練習多音字。奇、沒、興
四、課后作業。
朗讀課文。
第二課時
一、復習生字
1、游戲，小小火車開起來，比一比哪列火車開得快。奇怪、沒有、幾頁、興奮、露珠、甜甜。
2、我們認識了這么多的詞語，那么，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認識嗎？
二、指導書寫。
三、討論
笑笑給爸爸寄來了什么？
四、完成書后練習
1、照樣子，說一說。
先請同學試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點。依照例子，你能說出這們的詞語嗎？最后說說這樣的詞不達意在句子中例丑，表達的效果。
密密麻麻、高高興興、紅紅火火
2、讀一讀
笑笑雙手把信遞了過去。
第一回見到女兒寫的字，他興奮得不得了。
五、課后作業
1、書寫生字。
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