蘋果豐收教案（通用10篇）
在我們平凡的日常里，大家都收藏過自己喜歡的句子吧，在不同類型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？下面是小編為大家收集的蘋果豐收教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘋果豐收教案 篇1
活動目標：
1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。
2、體驗人們豐收時的喜悅心情。
活動準備：
蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。
活動過程：
一、引題
“小朋友農民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？
（1）進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。
（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）
（進入音樂室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
（1）感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）
（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢？
（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
三、律動：摘蘋果
（1）“小朋友想到的`事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發了。”（播放音樂，跑跳步上山）
（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們去摘蘋果吧。（幼兒根據自己的生活經驗模仿摘蘋果的動作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？
（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，并配上音樂練習）
（及時發現個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）
（3）教師舞蹈
將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。
（4）抬著蘋果回家。
四、蘋果盛會師：
今天你們表現的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。） <
蘋果豐收教案 篇2
教學目標
情感目標：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。
能力目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。并在練習中提高合唱表演能力。
知識目標：了解歌曲分段的多種方法。
教學重點
用歡快的情緒演唱歌。
教學難點
自學第一樂段及二聲部的演唱
教具準備
手風琴
養成教育訓練點
引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統一，不能以強壓弱。
教學過程
一、導入
師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節呢？
生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好
夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲
秋季是收獲的季節，人們很開心
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節
師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節？
師：放
生：秋季
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？
放《蘋果豐收》歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽
師：請大家一起回答問題
生：蘋果、稻谷
2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲《蘋果豐收》
a、出示
b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲
、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情
3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？
生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。
三、學唱歌曲
1、首先來學習第一樂段的齊唱部分
a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱
b、先聽范唱，使學生感受作品的.整體效果后，再跟老師學唱第一樂段
、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發相信學習的積極性
2、第二樂段的學習
a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調
b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調
、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成
d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置
4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒
、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景
四、拓展
1、出示了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。
蘋果豐收教案 篇3
一：說教材
《蘋果豐收》是一首朝鮮民族歌曲，歌曲的旋律活潑而明快，體現來朝鮮人民在獲得豐收時的喜悅之情。二：說教學目標
1：知識目標：通過教師的引導和指導，讓學生掌握歌曲的節奏，以及休止符的唱法等。
2：能力目標：通過學習二聲部合唱，提高學生的表現能力、樂感能力，培養學生的合作意識。
3：情感目標：通過學習歌曲優美的旋律，生動的歌詞，激發學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛學習的情感。三：說教學過程
活動一：導入新課
我首先以談話的形式與學生親切交談：
同學們，秋天到了，正是豐收的季節，你們看見農民伯伯什么豐收了？這時，學生的腦海中就會出現碩果累累的景象，緊接著讓學生通過圖畫去感受人民豐收時的喜悅之情，從而揭示課題。
活動二：教師范唱歌曲
讓學生初步感受歌曲的風格，并且要求學生為老師打節奏，利用他們的'肢體語言去感受音樂。
活動三：發聲練習
我采用簡單的二聲部旋律，既能讓學生進一步理解二聲部合唱，
又能人學生為下一步學習二聲部合唱做一個充分的準備。
活動四：學習歌曲
首先我引導學生根據節奏讀歌詞，這樣，不僅能讓學生熟悉歌詞，又能讓學生初步掌握歌曲的節奏，接著把歌曲分為兩個部分來學習。在學習第一部分時，我采用的是先教唱歌譜，再用電子琴教唱，最后學生填詞這種循序漸進的方法進行教學。讓學生在學習中輕松、愉悅，并且能找到成就感。在學習第二部分是，我把學生分為兩組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部，一直到學生唱會為止。
活動五：鞏固合唱練習
教師伴奏，學生練習演唱整首歌曲。活動六：總結
同學們，今天我們學習了《蘋果豐收》這首朝鮮民族歌曲，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話說：一份耕耘一份收獲，是啊！農民伯伯在勞動中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。如果我們在學習中付出勤奮與努力，也一定會有很大的收獲，你們說，對嗎？用以上一段話結課，讓學生在學會唱歌的同時，還懂得了只有付出，才有收獲的道理。
蘋果豐收教案 篇4
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律和結構，感受朝鮮歌曲的風格，指導幼兒表達歌曲喜悅的心情。
2、引導幼兒運用表情、動作、姿態表現蘋果豐收的喜悅，嘗試創編動作。
活動準備：
鋼琴，音樂磁帶
活動過程：
一、律動、練聲
1、律動：《手腕轉動》、《摘果子》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
（1）感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽，音樂響起來了。（教師帶領幼兒邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）
（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的.事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？（大家在摘果子……）
（3）學習摘蘋果的動作
你們是怎么樣摘蘋果的？（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學習動作。）
(4)配上音樂練習摘蘋果的動作。
三、復習歌曲《七彩光和果娃娃》
蘋果豐收教案 篇5
活動目標：
1、要求幼兒在原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂的配器方案。
3、培養幼兒看指揮協調一致地演奏打擊樂器。
活動準備：
1、幼兒會隨樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。
活動過程：
一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場。
“小朋友，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧。”
二、引導幼兒創編身體動作。
1、說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
（1）老師把剛才我們摘蘋果的`過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
（2）看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。
（3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。
3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。
4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。
1、看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適？什么時候加入大鼓？
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請幼兒當小指揮并交換樂器演奏。
四、結束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。
蘋果豐收教案 篇6
活動目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學習看圖譜用身體動作表現樂曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
三種節奏型、節奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動過程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來了三位小客人，咱們看看他們是誰。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動作整體打一遍節奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。
四、交換樂器演奏，活動結束
活動反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的.壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了。
蘋果豐收教案 篇7
活動目標
復習鞏固4以內的數數。復習區分數字1—4，進一步鞏固4以內數所表示的數量。
能根據數字添加或刪除實物，使數字和實物一樣多。
體驗成功的快樂。
培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點、難點
教學重點：1-4的數量對應和字形
教學難點;如何讓數字和實物一樣多
活動準備
數字卡1—4，每個幼兒一袋蘋果卡（里面分別裝有1至4個不等數量的蘋果卡）小動物貼絨卡（4只）
活動過程
一、分蘋果
1．老師的蘋果園大豐收了，現在要請小朋友一起去果園品嘗蘋果，在品嘗蘋果前，我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動。
2． 教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個幼兒：“請小朋友數數自己分到了幾個蘋果？”
3．數字寶寶找朋友，幼兒根據袋里的蘋果找到對應的數字寶寶區域并坐下來。
二、數蘋果
1．老師這里還剩下兩籃蘋果，請小朋友幫老師數數每一籃各有幾個，并用數字表示。
2．要讓兩籃變成一樣多，應該怎么辦？
三、吃蘋果
1．有客人來了，出示小動物貼絨卡4只，我們快拿出蘋果來招待他們。
拿出裝有三個蘋果的籃子，一只小動物吃一個蘋果，讓幼兒發現蘋果少了一個，怎么辦？
走了一只小動物，這時候蘋果又怎樣了？
讓幼兒通過對應發現多一少一，然后想想怎么辦，通過添加或刪除的辦法來幫助老師招待客人。
2．全體幼兒共同品嘗蘋果
幼兒洗手后一同品嘗蘋果。
教學反思
本節課選材適合中班幼兒年齡特點和發展水平。教學中充分考慮了幼兒的自主學習，并讓幼兒主動探究讓幼兒通過解決實際問題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發展。幼兒基本上能正確點數，對應和根據實際進行相應添加或刪除實物。
因為本班幼兒比較活潑好動，而且人比較多（60個）所以在開始環節采用的是風琴律動，給聽課老師的感覺是過于冷靜，沒有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學中需要加強常規的訓練，讓幼兒能聽從指揮，較快有序地完成每項活動，而不要因為高興瘋玩就難于收攏。從這節課我也學到了幼兒情感體驗是多方面的，而不是單一的，我們在準備每一個教學活動時應該充分考慮幼兒的各種情感體驗，采用更活潑，更生動的教學方法讓幼兒更熱情地投入到活動中去自主探究，自主建構，自主學習。
如果重上這堂課，在開始環節我將布置蘋果樹，上面掛滿蘋果卡，放上摘果子的音樂，每個小朋友拿著一張可插入蘋果卡的卡片，上面的插口設計成1—4個，幼兒根據插口摘蘋果，插滿插口后，數一數摘了幾個蘋果，然后再拿著自己摘的蘋果到相應的數字區域坐下來。讓孩子在游戲活動中親自體驗采摘的快樂，豐收的喜悅。
從聽課老師的評議中，我也深深體會到作為一名幼兒教師，童趣的語言（包括肢體語言），活潑的教學，生動的表現更能吸引幼兒，激發幼兒的探究欲、表現欲和創造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的'方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
蘋果豐收教案 篇8
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節奏呢！（教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發現老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘。“摘，放……”
2、展開想象，進行各個方向的.摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
XX小朋友摘蘋果的動作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學習、創編結束動作，
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創編不同的結束動作）五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！（踵趾小跑步離開。）
蘋果豐收教案 篇9
活動設計：
瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括發展、感受和分析音樂與情感的各種能力。《綱要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。《蘋果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次活動以觀看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上，學習創編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。
整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程序進行創編，利用生活化的形式激發幼兒學習、創編的`樂趣。更好的調動幼兒參與學習的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發展。
活動目標：
1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。
3、體驗勞動和豐收的愉快心情。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動難點：
初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節創編動作。
活動過程：
一、觀看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂做律動。
（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
（利用舞蹈情節幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？ （引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結束活動
今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）
活動反思：
通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經驗。
蘋果豐收教案 篇10
一、活動目標：
1、體驗勞動及豐收的愉快心情。
2、創編不同方位的摘果子動作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。
二、活動準備：
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊標記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
三、活動過程：
（一）隨音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進入活動場地。
2、教師提問幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）
3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的.動作。相互欣賞摘的動作并模仿。
4、幼兒探索學習摘蘋果動作。
戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋果動作，一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演，引導幼兒學習其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學習。
6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。
（二）、創編不同方位不同動作的摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習走隊行。
“果園里結滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。
（三）、完整舞蹈
聽音樂完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導下，完整舞蹈。
（四）、結束部分
1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現豐收的心情。
2、將蘋果送回家。
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