最新幼兒園人物美術教案《體操運動員》

最新幼兒園人物美術教案《體操運動員》

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最新幼兒園人物美術教案《體操運動員》

　　活動目標：

　　1．會用線、形等建構技能表現人物的動態。

　　2．能通過觀察分析，了解人物的動態特點，遷移已有的經驗解決建構問題。

　　3．能根據自己的想象大膽表現。

　　活動準備：

　　1．精神準備：課前觀看奧運會比賽的錄像、圖片，設置“奧運角”，體操館場景布置。

　　評：既注重物質準備，又注重精神準備，為幼兒感知運動員的動態奠定基礎。

　　2．物質準備：

　　(1)教具：體操表演的圖片、投影儀。

　　(2)學具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的頭和身體的半成品若干。

　　評：半成品的提供為幼兒能有充分的時間去創造想象。

　　活動過程：

　　1．參觀體操館，導入活動：

　　“這是什么地方？都有什么？”

　　2．觀看投影，引導幼兒觀察分析體操表演的動作。

　　(1)逐一出示三幅典型動作的體操表演圖像，分別提問：“運動員在進行什么表演？他(她)的頭是怎樣的？手臂和腿又是什么樣的動作？”

　　(2)鼓勵幼兒上來自由表演體操動作，引導大家觀察其中較特別的幾種動作。

　　(3)引導幼兒遷移已有的建構經驗表現人物的動態。

　　(出示小娃娃范例)“以前我們插的小娃娃都是這樣的，臉朝前看，身體筆直筆直的，可是我們剛剛看到的，表演的體操運動員動作是各種各樣的，那我們怎么插呢？待會兒大家都來試一試”。

　　評：這是一種遷移學習，遷移已知的經驗獲得新經驗，同時激起幼兒嘗試的欲望。

　　3．提出建構要求，幼兒自由建構。

　　(1)鼓勵個別幼兒先擺一擺動作，再來建構造型。

　　(2)幫助幼兒遷移已有的建構經驗表現運動員的動態

　　(3)鼓勵動作快的幼兒表現出運動員性別的特征或多表現幾個造型。

　　評：教師對幼兒的指導分層次，讓他們在不同的層次上得到提高，獲得成功的體驗。

　　4．展評

　　(1)請幼兒將作品送入“體操館”并進行介紹。

　　(2)組織幼兒自由談一談，議一議，互相評價。

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