關于《七顆鉆石》教案設計

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關于《七顆鉆石》教案設計

　　學習目標：

關于《七顆鉆石》教案設計

　　1、知識與技能

　　（1）本課要求會認8個生子，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

　　（2）有感情地朗讀課文。

　　（3）說話訓練：這七顆星星有著什么樣的故事？發展學生的想象思維。

　　（4）寫一寫身邊的愛心故事，培養學生的寫作能力。

　　2、過程與方法

　　（1）通過多媒體直觀教學，使學生深入了解干旱天氣的危險，體會愛心的神奇力量。

　　（2）通過研讀重點句子，感受愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

　　3、情感、態度、價值觀

　　（1）感受貫穿全文的愛心。

　　（2）懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　教學重難點：

　　1、教學重點：憑借水罐的一次次變化，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。

　　2、教學難點：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

　　教學過程設計與分析

　　(一)導入新課：

　　今天我們來學習一個美麗的童話故事，請同學們齊讀課題。這么美麗的童話是誰寫的呢？讓我們來認識一下這位偉大的作家（出示列夫·托爾斯泰圖片和簡介）

　　（二）展示預習結果。

　　1.詞語會認。（同桌互讀--單人讀—開火車讀—齊讀）

　　鉆石焦渴水罐竟然悲哀舔凈反正

　　遞給湊成絆倒唾沫涌出咽下新鮮

　　干涸一瞬間忍不住喜出望外匆匆忙忙

　　2.朗讀課文，并思考：課文講了一件什么事？

　　很久以前，地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘為生病的母親找水，水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了巨大的水流。

　　教師講解，了解干旱情況。

　　1.用——標出水罐發生變化的句子，邊劃邊想這些句子應該用什么樣的語氣來讀，并在小組內讀讀試試。

　　2.用~~~~~~標出水罐發生變化的原因，然后在小組內交流一下你是怎樣理解的？

　　每個學生的認識水平和理解能力不同，所以讀書后的感受也就不同，讓每個學生在小組中發言，其目的就是讓每個學生在課堂中都參與進來，成為課堂的主人，讓學生在交流中產生或多或少的成功體驗和愉悅,同時總能從同伴身上學到什么。

　　3.出示第一段和這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。讓學生再一次體會愛心巨大而又神奇的力量。

　　（三）展開想象續寫故事：從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地發生了什么樣的變化？七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這七顆星星又有著什么樣的故事？

　　先在小組內交流，再在全班展示。

　　（四）探究

　　為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?

　　因為鉆石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。

　　八、教學反思

　　本節課是在上屆電教優質課評選的時候講授的，講完之后感覺效果非常好。本篇課文情節簡單，但內涵深刻。我只設計了一條主線：水罐發生的變化及發生變化的原因，整節課結構簡單明了，層次清晰。設計的學習目標全部完成。孩子們完全融入到了課堂當中，發表見解積極踴躍，課堂氣氛極其熱烈。他們真切感受到了愛心的神奇力量，重溫了童話的魅力。感知童話豐富想象力的同時更加拓展了孩子們的想象力。本節課深深地觸動了孩子們的心靈，他們感受到了有愛心的世界是一個多么美麗的世界！我相信通過本節課的學習，他們一定會對未來充滿希望，真誠地關心別人，充滿愛心地對待生活！

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