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《除法第8課時》的教案設計
教學目標：
1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。
2、培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
3、思考題適當的點撥引導，適時組織交流，吸引學生參與，獲得成功的體驗，和克服困難的意志。
教學重難點：
重點：解決實際問題的能力。
難點：培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
教學過程設計：
一、口算
60÷5 6×5 0÷55 100-59
600÷5 60×5 0÷550 420÷7
比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯系？又有什么區別？
二、筆算
854÷5 498÷9 665÷6
888÷9 368÷6 490÷8
指名上臺板演，然后集體訂正。指出其中的兩題讓學生說出計算的過程。
三、練習二的第6題。
第6題，學生獨立解決，然后再同位置說說自己的思考過程。
四、練習二的第9題。
題目告訴了我們哪些條件？
這部分條件非常的多，引導學生按照人的順序逐個完成計算出來。
正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3塊
圓形蛋糕 30元 3盒 每盒2塊
三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4塊
要求什么？怎樣解決這個問題？
學生根據老師的指導分別計算在練習本上。教師巡視，相機指導學習困難生。學生獨立完成。
指名回答：
— 小軍：
27÷4=9（元）9÷3=3（元）
— 小華：
30÷3=10（元）10÷2=5（元）
— 小力：
32÷2=16（元）16÷4=4（元）
答：小軍的蛋糕最便宜；小華的蛋糕最貴。
五、思考題
教師重點強調思考的過程。
同位置的學生交流解題思路，然后完成。
六、全課總結
七、布置作業
練習二的第7、8題
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