燕子媽媽笑了-教案
一、教學目標：
1.鞏固生字詞
2. 有感情地朗讀課文.
3.理解課文內容，從中明白“認真”是做人做事的基本能力和 品質。
二、教學重點難點：
教學重點:理解燕子媽媽最后笑了的原因,從而使學生明白做人做事都要認真的道理。
教學難點:分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣。
三、課前準備：
課件
四、教學過程：
（一）復習導入
1.利用課件出示本課的生字及生詞，讓學生學生認讀。
2.同學們可真棒，生字詞掌握的都不錯，希望這節課大家有更好的表現。
（二）出示學習目標
（三）學習第二自然段
出示自學提示
（一）
1.燕子媽媽家的菜園里種了兩種蔬菜，分別是什么?(出示圖)
2.燕子媽媽讓小燕子去菜園里干什么呢？
指名回答
3.學生朗讀課文第2自然段。
學生讀文后反饋：讓小燕子去菜園里看看茄子和冬瓜有什么不一樣。
（四）學習三至七自然段
過渡：到底有什么不一樣呢？
自學提示二
自讀課文第三、四、五自然段。用——畫出來小燕子觀察到的冬瓜和茄子。
1、第一次小燕子觀察到的什么？
2、第二次小燕子觀察到了什么？
3、第三次小燕子觀察到的什么？
自學方法： 找一找，畫一畫，讀一讀。
時間：3分鐘
1、師：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？（3次）
2、反饋交流，教師隨機板書
（五）深入理解燕子媽媽說的話
過渡：聽了小燕子的回答，媽媽又有怎樣的反應呢？
自學提示三
自己再讀課文第三、四、五自然段。用﹏ 畫出小燕子三次發現后媽媽的不同反應？
自學方法： 找一找，畫一畫，讀一讀。
時間：3分鐘
交流反饋
2.小燕子第一次回來媽媽說了什么？請一名學生讀燕子媽媽的話，（教師板書：→不錯）
3.指導朗讀
4.小燕子第二次回來媽媽說了什么？請一名學生讀燕子媽媽的話，（教師板書：→很好、仔細觀察、認真做事）
5.理解“仔細地”一詞
6.指導朗讀
7.小燕子第三次回來媽媽有什么表現？（教師板書：→滿意）
8.理解燕子媽媽為什么滿意的笑了（指名回答，教師補充）（小燕子之所以有這么多一次比一次細致的發現，是因為它認真觀察的結果。媽媽因此而高興）
（六）朗讀課文
1．師生合作讀課文。
2．生生合作讀課文。
同學們讀得真認真呀！把掌聲送給自己。
（七）拓展思維
1、誰來說說學完了這篇課文你明白了一個什么道理？
2、教師小結，對孩子們提出希望。
（八）課堂測評
1.比一比，再組詞。
瓜（ ） 現（ ） 認（ ）
爪（ ） 視（ ） 讓（ ）
2.按課文內容填空。
小燕子到菜園看了（ ）次，它發現（ ）和（ ）的不同。說明了小燕子一次比一次（ ）。
附教學板書：
燕子媽媽笑了
冬瓜圖片 茄子圖片
燕子媽媽圖片 小燕子圖片
冬瓜 茄子
不錯 大 小
很好 青 紫
滿意 細毛 小刺
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