《稱贊》精品教案

　　一。談話導入

《稱贊》精品教案

　　1、 XX同學的學習用品擺放得真整齊，看來你一定做好了很充分的課前準

　　XX同學做得真端正，一雙眼睛炯炯有神的望著黑板。

　　咦、老師發現今天2（4）班的小朋友做得一個比一個端正，真棒！

　　2、同學們，聽到老師的稱贊你們的心情怎樣？（指名答）

　　3、讓我們帶著高興，快樂的心情一起來學習《稱贊》，來，伸出小手跟老師一起寫課題。（師強調：稱，左邊是禾字旁，右邊是爾，贊，上面有兩個先，第一個就得蜷起腿來給第二個讓讓地方，懂得禮讓，就會受到稱贊。來，一起讀課題。（生齊讀課題）響亮一點兒，（生再讀）

　　二、出示圖片

　　1、同學們都預習了課文，那老師的問題來了，在故事里誰稱贊了誰了？那你能不能用上“也”，把兩句話合起來說說呢？

　　師：你真棒！這就叫做互相稱贊。來，快看，誰來了？（出示小獾和小刺猬的圖片，并貼在黑板上）

　　2、其實，他們倆的名字呀，也特別想和我們見面，可是，他說你們得先把他們的名字讀準才行。

　　出示生字卡片：小獾小刺猬（猬讀輕聲）

　　3、師：來，我們和這兩位可愛的朋友打打招呼吧！

　　三、初讀課文識生字

　　1、現在呀，小獾和小刺猬在課文里等著我們呢！快打開書讀讀課文吧，在讀書之前，請你先看看老師的兩點提示：出示：不認識的字請教智慧小樹葉；第二，難讀的句子多讀幾遍；（生自讀課文）

　　師：很多同學讀完之后，就用自己的坐姿告訴老師，多好的學習習慣啊！

　　2、噓，小刺猬說想邀請我們一起去森林里摘果子，想去嗎？閉上眼睛，清晨我們跟著小刺猬一起去森林里摘果子，可是走著走著，他看見蘋果樹上的葉子都掉下來了，他可傷心了，（出示落葉生字樹）小朋友們，你們能幫幫他嗎？只要你讀對了，樹葉就能重新回到樹上。

　　（1）指名認讀，并說識記辦法。

　　（2）小老師領讀生字寶寶

　　3、小朋友們可真厲害，現在我們一起來摘果子吧！（出示詞語蘋果樹）

　　開火車認讀，拍手齊讀

　　4、理解“粗糙”

　　（1）出示卡片“粗糙”，指名讀

　　（2）觀察三個小板凳的圖片，想象做得很粗糙的小板凳是什么樣子？

　　（3）比較：讓生摸摸桌子，覺得光滑

　　四、再讀課文悟情感

　　1、同學們理解得不錯，像這樣又不光滑，又不精致的，有一個詞語表示，就是“粗糙”。

　　2、同學們，你覺得這樣粗糙的小板凳值得稱贊嗎？那么這個時候，小獾面對這樣粗糙的小板凳，他的心里會想些什么呢？

　　相機板書：泄氣

　　3、是呀，小獾泄氣極了，可正在這時，這樣三個粗糙的小板凳卻得到了小刺猬發自內心的稱贊，這是為什么？請同學們自讀課文2—4自然段。

　　2、課件出示：“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真” ，齊讀。

　　3、師：小獾正在學做木工呢，雖然做的很粗糙，但是你看，他多認真啊，讓我們來做小刺猬來稱贊稱贊它吧！（出示第一幅圖及文字：你真能干，小板凳做得一個比一個好）

　　（1）指名讀

　　（2）這句話的后面是什么號？感嘆號說明你多熱情啊，該怎么讀呢？，

　　（3）給胡老師一個機會，讓胡老師也來夸獎夸獎它，好不好？你看（師豎起大拇指示范讀：你真能干，小板凳做得一個比一個好！）

　　（4）誰學著我的樣子讀一讀？請你（生讀）

　　（5）小獾聽到你的稱贊一定高興壞了！來，我們大家一起來學著她的樣子讀一讀，你真能干，預備起~（齊讀這句）

　　（6）師：真的嗎？現在你們來做小獾，我來做小刺猬，稱贊你們！你真能干，小板凳做的一個比一個好！生齊問：真的嗎？

　　（7）師：當然啦！小獾的板凳就是做的一個比一個好！我發現同學們聽課一個比一個認真！來，給胡老師笑一個！你們的笑臉是一張比一張漂亮！一什么比一什么怎么樣，我知道你也會說。（抽生說）

　　4、謝謝你們！小獾的板凳一個比一個好，同學們的發言也是一個比一個精彩！那么如果你是小獾，聽到小刺猬這樣的稱贊后，你的心里會想些什么呢？指名說

　　相機板書：自信

　　5、師：原來稱贊呀有這樣神奇的力量，它可以消除小刺猬一天的疲勞，還能讓泄氣的小獾擁有了自信。而同學們，你們朗讀的聲音，傾聽的樣子也讓胡老師感到了無比的幸福！你瞧，生字小朋友也要再來和你們來見見面啦！這一次，它躲在了這首兒歌里，想考考我們2（4）班的小朋友是不是還認識他們，認識嗎？

　　師：自己讀一讀（生自讀兒歌）課件出示：小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄氣。刺猬夸它很認真，小獾馬上有信心。傍晚學會做椅子，送給刺猬表心意。刺猬送上大蘋果，得到稱贊消疲勞。

　　師：我請一位同學來給大家讀一讀，請你吧！（抽生讀兒歌）

　　師：不僅讀得正確，還非常有節奏，來，掌聲送給他。

　　師：同學們那我們拍著小手一起讀一遍，好不好？來跟著老師的節奏（全班跟著老師的節奏拍手掌讀兒歌）

　　五、寫字指導

　　1、師：在這首兒歌當中有四個生字是我們今天要學會寫的，來一起讀一讀。出示二個生字：“但”“傍”

　　2、師：請同學們仔細觀察，你發現他們四個字有什么共同點？

　　（都是單人旁，都是左右結構）

　　3、師：如果請你來當小老師提醒大家，你準備提醒大家哪個字，注意什么才能寫漂亮呢？（指生說）

　　4、師范寫，并提示重點

　　5、生描紅臨寫，寫字展評

　　六、總結

　　同學們，在小刺猬的稱贊下，小獾干得更起勁了，那么小獾最終學會做椅子了嗎？下節課我們再一起學習。

　　板書設計：

　　18、稱贊

　　小獾圖片

　　小刺猬圖片

　　小獾

　　小刺猬

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