擁抱象爺爺小班語言教案

擁抱象爺爺小班語言教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的擁抱象爺爺小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

擁抱象爺爺小班語言教案

擁抱象爺爺小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容；

　　2、能積極參與故事情節的討論。

　　活動準備：

　　幼兒用書、掛圖三

　　活動過程：

　　一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖

　　了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

　　1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

　　二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

　　2、集體交流理解圖片內容

　　①觀察第二幅圖

　　師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺的`什么像小橋？

　　②觀察第三幅圖

　　師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？

　　三、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

　　一、活動目標

　　1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容；

　　2、能積極參與故事情節的討論。

　　二、活動準備

　　幼兒用書、掛圖

　　三、活動過程

　　㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

　　1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

　　㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

　　2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的.呢？你覺得象爺爺的什么像小橋？

　　②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？

　　㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

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