公共生活中的禮儀和禮貌教案

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公共生活中的禮儀和禮貌教案

　　一、教學目標

公共生活中的禮儀和禮貌教案

　　1、引導學生領悟公共生活中的禮貌的重要性；

　　2、使學生從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈養成文明禮貌的習慣。

　　二、教學重點難點

　　重點：公共生活中禮貌的重要性；

　　難點：如何養成良好的行為習慣。

　　三、教學過程

　　（一）、故事導入“星期一早上的奇跡”

　　提問學生：“奇跡是怎樣創造出來的？”回答是：由于一句簡單的問候語。

　　（二）、想想生活中的禮貌用語

　　生活中除了使用問候語之外，還有其他禮貌用語，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語。（參考作業本p11）提問：“在生活中，如果能運用以上禮貌用語，能為你在與別人交往時帶來什么幫助？” 引導學生回答：禮貌增進人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們在尊重他人的同時，也贏得他人的尊重。

　　（三）怎樣養成文明禮貌的好習慣、

　　提問：“既然文明禮貌這么重要，那么怎樣才能養成文明禮貌的好習慣呢？”學生暢談個人觀點，根據學生的歸納總結：養成文明禮貌的好習慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恒，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。

　　（四）、反思生活中的小事

　　例如：升國旗、奏國歌時，在上公共汽車時遇到老人或者小孩時，在課堂上想發言等時，自己都是怎么做的'？完成單元活動設計中：回顧、總結自己的日常行為習慣。使學生認識到自己有好的禮貌，但也可能存在不良的習慣。要養成良好的習慣，還必須改正不良的行為習慣，哪怕是一個很小的壞習慣。

　　不良習慣產生的原因：1、社會環境的客觀條件；2、家庭教育環境影響；3、個體心理影響。克服不良習慣的建議：1、明確要改變哪個習慣；2、改變要靠意志；3、打斷自己的慣性；4、必須輸入新的習慣。

　　（五）、總結

　　鼓勵學生擁有養成良好文明禮貌習慣的信念，從身邊的小事做起，堅持不懈地做好。

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