《送給蛤蟆的禮物》教案

《送給蛤蟆的禮物》教案

　　活動目標

《送給蛤蟆的禮物》教案

　　1、使幼兒學會分析青蛀、蛤模的人物特點，并初步歸納出題。

　　2、使幼兒能夠理解故事中人物的情感。

　　3、使幼兒能夠用語言描述送禮物的感受，以及接受禮物時的心情。

　　活動準備

　　1、作卡片《送給蛤蟆的禮物》。

　　2、青蛙、蛤蟆的頭飾若干，美工繪畫工具人手一份，衣服、帽子、手帕等道具多份。

　　活動過程：

　　活動一學習作品

　　一、教師邊講故事，邊演示教具。

　　講的時候，注意表現出人物的心里感受，幫助幼兒理解人物的內心世界。

　　二、教師提問，幫助幼兒理順情節，感受青蛙由興奮、快樂到傷心的變化過程。

　　建議提以下問題：①青蛙為什么要送禮物給蛤蟆呢？它想送一件什么樣的禮物?結果怎么樣呢?②青蛙開始準

　　備送蛤蟆衣服時，心里是怎樣的感覺?最后衣服沒做成，只成了一塊手帕時，心里又是什么樣的感覺?(可以讓幼兒用動作、表情來做一做，表演一下)③蛤蟆收到了青蛙送來的一塊手帕，是怎么說的?它為什么感到這么高興呢?(點出主題：禮物不在多少，只要是出自于內心的，就是最好的禮物)

　　三、分析人物形象。

　　①教師問：你們喜歡青蛙嗎2為什么(啟發幼兒講出：青蛙是很可愛的，它關心朋友，為朋友的高興而高興，同時它又是一個不怎么能干的小青蛙)

　　②那么，你們喜歡蛤蟆嗎?為什么?(知道蛤蟆是一個寬厚的、珍惜朋友的友誼的形象)

　　四、完整地欣賞故事一遍。建議配上比較輕快的音樂。

　　文學活動送給蛤蟆的禮物

　　童話送給蛤蟆的禮物

　　再過幾天就是蛤蟆的生日了，青蛙想做一件衣服作為生日禮物送給他。

　　一天下午，青蛙一看見蛤蟆，就忍不住說了出來：“我要送給你一件衣服，不是買的，是我自己做的。”蛤蟆聽了非常高興。

　　晚上，青蛙準備好剪刀、針和線，開始做衣服。可青蛙還從干沒有做過衣服呢。剛剪了幾下，青蛙就叫了起來：“哎呀，壞了，剪壞了，唉，看來衣服是做不成了，只能做一件背心了。”

　　第二天，青蛙碰到蛤蟆的時候有點不好意思，說：“唉，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”“呀，太好了！”蛤蟆高興得叫了起來。

　　晚飯后，青蛙就做起了背心。這次，青蛙就小心多了。可是不知怎么了，又剪壞了。現在連背心也做不成7，只能做一頂帽子了。青蛙真生自己的氣了。“唉，算了，明天再做吧。”青蛙氣呼呼地上床睡覺去了。

　　第二天，青蛙又碰見了蛤蟆，說：“哎，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我就做頂帽子送給你吧。”“聽起來真不錯，我喜歡帽子”蛤蟆高興地說。

　　這天晚上，青蛙在動手做帽子以前，對自己說：“這次，你要是再剪壞了，就是一個大笨蛋!”唉，看來音蛙的運氣真糟透了，

　　因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我是世界上頭號大笨蛋。”青蛙自言自語地說。

　　第二天是蛤蟆的生日，當青蛙把一塊手絹送給蛤蟆的時候，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮！這是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝稱!”看到蛤蟆這么高興，青蛙一點也不覺得難過了。

　　作品賞析

　　這是一篇生動、有趣的童話。它把幼兒那種美好的愿望因能力的限制不能實現的沮喪之情，通過青蛙為了送給蛤螟的禮物，親手制做衣服，結果做壞了，由衣服改為背心，又由背心改為帽子，最后做成了一塊手帕的事情，再現出來。

　　借用蛤螟收到青蛙禮物的幸福之態，揭示了主題：禮物不在輕重，只要是發自內心的，就是難能可貴的最好禮物。同時也對幼兒那種雖是良好愿望，卻因能力的限制無法實現表示理解。

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