六年級數學教案設計：《圓的認識》

六年級數學教案設計：《圓的認識》

　　【教學內容】

　　義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第6、7頁圓的認識二。

　　【教學目標】

　　1、通過折紙活動，探索并發現圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑與直徑的關系。

　　2、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的特征。

　　3、在折紙找圓心、驗證圓是軸對稱圖形等活動中，發展空間觀念。

　　【教學重、難點】

　　1、圓的特征。

　　2、同一個圓里半徑與直徑的關系。

　　【教具、學具準備】

　　1、三角尺、直尺、圓規。

　　2、教學課件。

　　【教學設計】

　　教 學過程

　　教學過程說明

　　一、實踐操作。

　　1、折一折。

　　每人準備一個圓，請同學們想辦法找出圓心。

　　2、小組活動：剪幾個圓，折一折，你發現了什么？

　　小組交流。

　　3、匯報：沿著任意一條直徑對折，都能完全重合。

　　4、小結：圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓的對稱軸。

　　圓有無數條對稱軸。

　　在同一個圓里，直徑的長度是半徑的2倍，可以表示為d=2rr=d/2。

　　二、嘗試練習。

　　1、說一說學過的圖形中哪些是軸對稱圖形？分別有幾條對稱軸？

　　正方形：4條

　　長方形：2條

　　等腰三角形：1條

　　等邊三角形：3條

　　圓：無數條

　　2、要求學生剪出書本第7頁做一做的三幅圖，沿中心點A轉動，同學們發現了什么？

　　三、鞏固練習。

　　1、練一練第一題。

　　學生在書上填寫，集體交流。

　　2、練一練第二題。

　　學生在書上填寫，集體交流。

　　3、練一練第三題。

　　學生畫出對稱軸，集體交流。

　　4、練一練第四題。

　　學生實際測量，集體交流。

　　5、練一練第五題。

　　學生在書上填寫，集體交流。

　　使學生通過折紙活動進一步理解同一個圓的半徑都相等的特征，以及圓的軸對稱性和同一個圓里半徑和直徑的關系。

　　引導學生整理已學過的軸對稱圖形。

　　讓學生在活動中體會圖形的旋轉對稱性，以及圓是一個任意旋轉對稱圖形。

　　通過練習，進一步鞏固所學知識。

　　四、全課小結。

　　【教學反思】

　　學生在掌握圓的特征的基礎上，進一步認識圓，知道圓是一個軸對稱圖形，而且有無數條對稱軸。

　　存在問題：對于畫對稱軸，學生掌握得層次不齊。需要進一步練習鞏固！

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