有關綠色植物與生物圈中的碳氧平衡教案

有關綠色植物與生物圈中的碳氧平衡教案

　　一、教學目標：

有關綠色植物與生物圈中的碳氧平衡教案

　　1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。

　　2、運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。

　　3、歸納出光合作用的概念。

　　4、認識綠色植物在維持碳---氧平衡方面的作用。

　　二、教學重點、難點：

　　1.綠葉在光下制造有機物的實驗。

　　2.光合作用的條件。

　　教學難點

　　1、綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。

　　2、認識綠色植物在維持碳--氧平衡方面的作用。

　　三、教學過程：

　　教學環節教師活動學生活動

　　講解實驗過程同學們，你們還記得綠色植物進行光合作用的條件是?得出的產物是?那如果沒有了陽光，植物還能進行光合作用嗎?還能生成有機物嗎?我們進行就通過實驗驗證一下。

　　提前布置了學生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學生并不了解為什么這樣做，所以實驗開始讓學生回憶實驗過程，并根據自己的知識來解釋為什么這樣設計實驗。

　　1、把植物放在黑夜中處理一個晚上。(但因為場地不同，所以我們沒有做到這一步，為什么要做這一步?)

　　2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。(為什么)

　　3、摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。(為什么是酒精而不是水?)

　　4、清水漂洗，把葉片放在培養皿中，滴碘液，觀察現象。綠葉，陽光，水，二氧化碳

　　氧氣和有機物

　　學生提前把紙片放在葉子上，上課時把葉子拿回實驗室繼續實驗。

　　思考老師提出的問題。

　　分析實驗結果葉子中有黑紙遮蓋過的地方沒有藍色出現，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍色。

　　經驗證明，淀粉遇碘后會變成藍色，那么你們根據這個實驗的結果，得出什么結論?

　　1、不遮出處變藍色，證明葉內有淀粉生成

　　2、遮光處沒有變藍色，證明葉內沒有淀粉生成

　　得出結論：光合作用需要光的參與才能制造出有機物。

　　得出結論：葉子需要在光下進行光合作用，光是葉片進行光合作用的不可缺少的條件。

　　總結光合作用的定義?書本P121

　　注意：進行光合作用的場所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。綠色植物利用光能，合成有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存于有機物中

　　光合作用不只是產生了有機物書本P128

　　普利斯特利的實驗

　　解釋各實驗步驟的原因1、蠟燭和兔子都會產生二氧化碳，二氧化碳過多。

　　2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。

　　3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。

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