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《明湖居聽書》教案怎么寫
一、教學目標：
1.學習本文正面描寫與側面描寫相結合的寫法。
2.體會特殊的比喻通感在摹寫聲音上的作用。
二、教學重點：
描寫聲音的幾種方法。
三、教學方法：
賞析式
四、教學時數：
一課時
五、教學過程：
（一）導入課文
播放大鼓評書，引出作者。
（二）簡介作者
劉鶚（1857-1909）
，原名孟鵬，字云摶，后字鐵云，發表《老殘游記》時署名鴻都百煉生，江蘇丹徒人，主張儒釋道三教合一，學識博雜，精于考古，在算術、治河、醫道上家學淵源。八國聯軍攻入北京時因為設平糶局賑濟饑民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，時年五十三歲。
（三）簡介《老殘游記》及四大譴責小說《老殘游記》最早發表在1903年8月上海商務印書館《繡像小說》第9號上，刊至十四回，翌年改在天津《日日新聞》上發表至二十回，成單行本，后又續九回。
棋局已殘，吾人將老，欲不哭泣也得乎？吾知海內千芳，人間萬艷，必有與我同哭同悲者焉！因名為老殘。
四大譴責小說：
劉鶚《老殘游記》
吳沃堯《二十年目睹之怪現狀》
李寶嘉《官場現形記》
曾樸《孽海花》
（四）提問討論
1．白妞出場前，作者主要描寫了什么？
明確：戲園的盛況、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的議論，以此烘托白妞的高超技藝。
2．寫戲園的盛況是為什么？
明確：說明濟南掀起白妞熱/
說唱藝術雅俗共賞/
演前嘈雜反襯演中肅靜
3．寫琴師丑為什么？
明確：先抑后揚，為后面的伴奏埋下伏筆。
4．寫黑妞的外貌是為什么？
明確：寫黑妞是為襯托白妞，又可省去后文寫白妞裝束的文字。
5．如何寫白妞的出場的？
明確：外貌秀而不媚，清而不寒
眼神
一顧一盼，鴉雀無聲
6．如何寫白妞說書的？（板書）
說書的過程：初不甚大演唱的起始
越唱越高演唱的發展
陡然一落旋律的跌宕
忽又揚起演唱的高潮
人弦俱寂演唱的結束
說書的反應：（見課本）
7．如何寫聲音的？
用通感手法，賦聲于形。
（五）、知識平臺
通感的概念：
/在日常經驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等往往可以打通或交通。
（錢鐘書《談藝錄》）
/通感也叫移覺，就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以受到啟發讀者聯想，體味余韻，渲染并深化試問、詩文意境的積極的修辭效果。
/通感分形容的通感和比喻的通感兩類。
例：*他一下子掉進冰窟里。
*我將深味這非人間的濃黑的悲涼。
*但光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲。
（結合練習二講講通感的作用）
（六）、知識遷移
問：這段文字怎樣寫音樂旋律的變化情況的？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
《琵琶行》節錄
（七）、布置作業
聽《二泉映月》，寫一段文字摹寫此曲。
[附]板書：
賞樂
樂外境
○通○感
樂內韻
品文
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