用目光傾聽優秀公開課教案設計

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用目光傾聽優秀公開課教案設計

　　教材分析

用目光傾聽優秀公開課教案設計

　　《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現出媽媽對小朋友的關愛，媽媽的平凡的一句話教導小朋友，對小朋友的生長的起到重要的作用，表示出母愛的偉大。

　　教學目標

　　1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。

　　2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解

　　3．引導同學懂得與人交往一定要真誠。

　　課前準備

　　教師：網絡查詢“金波”的有關資料

　　同學：將詩歌讀熟，查找理解“隨同、真誠、傾聽、絢爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語；查找“金波”的相關資料。

　　板書設計

　　用目光傾聽

　　聽他人說話，你要望著對方。

　　用真誠的心去傾聽

　　與人交往要真誠。

　　教學活動設計

　　設計意圖

　　一、理解課題、認識作者

　　今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波？

　　金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海——金波兒童十四行詩》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。

　　你是怎樣理解這個題目的？

　　（對題目的理解為下面的學習作鋪墊。對作者的了解可以讓同學認識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）

　　二、理解詩歌，掌握作者的思想感情

　　1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內容？

　　（讓同學掌握詩歌的主旨，為了讓同學理解“目光傾聽”做鋪墊）

　　2、媽媽對你說的最平常的話是什么？

　　3、板書：聽他人說話，你要望著對方？

　　這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？

　　為什么要在他人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節？把相關語句畫出來。

　　（同學總結“用目光來說話”。第一個小節實質上是個總起的段，后面的兩小節是解釋說明第一小節的。）

　　4、你想用什么語氣來讀這三小節？你最想讀哪幾句詩句？

　　（指導同學美讀，是為了讓同學更好的體會詩歌的感情所在。讓同學選擇自身喜歡的語句讀，激發同學對詩歌的喜愛之情）

　　5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談談你對這句詩句的理解。

　　（對最后的詩句理解同學自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。）

　　6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。

　　三、再讀詩歌，體會詩歌感情

　　請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。

　　（提升同學對詩歌的理解）

　　背誦詩歌

　　1、指名背誦

　　2、男女生競賽背誦

　　3、小組背誦

　　（為了協助同學積累語言，所以讓同學背。通過各種形式的背誦激發同學背誦的積極性，加深同學的記憶）

　　第二課時

　　一、交流“金波”的作品

　　1、請你把自身收集到的資料跟小組間的成員進行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。

　　（交流的目的是讓同學收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來協助同學積累語言）

　　2、小組間談談感受

　　（交流感受讓同學全面的理解詩歌）

　　3、背誦自身喜歡的詩歌

　　（積累語言）

　　三、朗讀自身收集有關母愛的文章

　　1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。

　　（引導同學如何運用感情讀文章，通過有感而讀讓同學理解文章要表達的感情。讀給大家聽，為了給同學作個引導。）

　　2、小組間有感情地讀自身收集的文章

　　3、評選出經典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。

　　四、寫一寫

　　1、同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。

　　（協助同學收集寫作素材）

　　2、我們可以把自身對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？

　　3、寫一寫

　　（將自身所學的內容結合生活事例形成自身的知識，通過文章展現出來）

　　五、文章交流

　　1、誰愿意把自身的作品讀給大家聽？

　　2、你最喜歡誰寫的作品？談談你喜歡的理由？

　　（把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、同學可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自身的寫作水平。）

　　六、作業

　　把自身的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.

　　聯系生活中哪些人說過這句話，引導同學明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。

　　運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。

　　作業

　　設計

　　1．將這首詩歌背誦下來。

　　2．自身也仿寫一篇詩歌，把自身的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。

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