簡易方程公開課教案

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　　教學內容：

簡易方程公開課教案

　　教材第73—74頁用字母表示數、解簡易方程和“練一練”，練習十四第1—5題。

　　教學目標：

　　1、使同學進一步認識用字母表示數和其作用，能正確地用含有字母的式子表示數量和數量關系、計算公式，培養同學籠統、概括能力。

　　2、使同學加深對方程和相關概念的認識，掌握解簡易方程的步驟和方法，能正確地解簡易方程。

　　教學重點：

　　能正確地用含有字母的式子表示數量和數量關系、計算公式，掌握解簡易方程的步驟和方法，能正確地解簡易方程。

　　教學難點：

　　解答稍復雜的方程，培養同學籠統概括能力。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程:

　　自我加減

　　一、揭示課題

　　我們在復習了整數、小數的概念，計算和應用題的基礎上，今天要復習解簡易方程。(板書課題)

　　通過復習，要進一步明白字母可以表示數量、數量關系和計算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡易方程的步驟、方法，能正確地解簡易方程。

　　二、復習用字母表示數

　　1、用含有字母的式子表示：

　　(1) 求路程的數量關系。

　　(2) 乘法交換律。

　　(3) 長方形的面積計算公式。

　　讓同學寫出字母式子，同時指名一人板演。

　　指名同學說說每個式子表示的意思。

　　提問：用字母表示數有什么作用?用字母表示乘法式子時要怎樣寫?

　　2、“練一練”第1題。

　　讓同學做在課本上。

　　指名口答結果，老師板書，結合提問怎樣求式子的值的。

　　3、練習十四第1題。

　　指名同學口答。選擇兩道說說是怎樣想的。

　　三、復習解簡易方程

　　1、復習方程概念。

　　提問：什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?

　　這里用字母表示等式里的什么?

　　指出：字母還可以表示等式里的未知數。含有未知數的等式就叫方程。

　　2、“練一練”第2題。

　　小黑板出示，同學判斷并說明理由。

　　提問：5x－4x＝2里未知數x等于幾，x=2是這個方程的什么?

　　7×0．3＋x＝2．5里未知數x等于幾?x=0.4是這個方程的什么?那么，什么叫做“方程的解”?它與“解方程”有什么不同?

　　(強調解方程是一步一步完成的過程)

　　你會解方程求出方程的解嗎?根據什么解方程?

　　3、解簡易方程。

　　(1) 做“練一練”第3題第一組題。

　　指名兩人板演，其余同學做在練習本上。

　　集體訂正：解第一個方程是怎樣想的，檢查解方程時每一步依據什么做的。

　　第二個方程與第一個有什么不同，解方程時有什么不同?

　　指出：解方程時先看清題目，根據運算順序，能先算的就先算出來，不能算的就看做一個未知數。

　　我們現在解方程是一般根據加減法之間、乘除法之間的關系來進行的。

　　追問：這兩題可以怎樣檢驗方程的解對不對?

　　(2) “練一練”第3題后兩組題。

　　指名兩人板演，其余同學分兩組，分別做其中的一組題。

　　集體訂正，并讓同學說說每組兩題有什么不同，解方程的過程有什么不同。

　　強調：一定要先看清題，按運算順序能先算的就先算出來，然后根據四則運算之間的關系求出方程的解。

　　(3) “練一練”第4題。

　　讓同學列出方程。指名口答方程，老師板書。

　　提問：列方程的等量關系是什么？

　　四、課堂小結

　　今天復習了哪些知識?你進一步明確了什么內容？

　　五、課內作業

　　練習十四第2題，第3題后三題，第4題。

　　六、板書設計

　　解簡易方程

　　同學舉例

　　解方程：能先算的要先算，再按各局部關系來解。

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