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            教案

            《g k h 》公開課教案

            時間:2025-02-23 20:21:48 教案 我要投稿

            《g k h 》公開課教案

              教學目標

            《g k h 》公開課教案

              1、學會g、k、h3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

              2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。

              3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

              4、認識5個生字,會讀兒歌。

              教材分析

              本課包括五局部內容。

              第一局部是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側面的形狀提示h的形。

              第二局部是g、k、h與單韻母的拼音練習。

              第三局部是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

              第四局部是三拼音,包括兩項內容:一是以音節guā為例,借助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。

              第五局部是認字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

              教學重點難點:

              g、k、h的發音和三拼音的拼音方法。

              教學準備

              1、配合學習g、k、h發音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

              2、本課的生字、生詞卡片。

              課時布置 2課時。

              教學過程

              第一課時

              (一)復習單韻母和學過的聲母

              (二)學習聲母g

              1、看圖,.教學聲母g。

              (1) 指導看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

              (2) 出示聲母g。誰認識?請讀對的同學當老師示范發音,讓同學模仿、感悟,體會發音要領。(教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點,就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。)

              (3) 指名試讀

              2、同學練習發音,體會發音要領。

              3、利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

              小結:圖上的“鴿”標音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自身還有什么方法記住g的形。

              4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。

              比較讀g—e、g,讓同學進行感知比較,進一步掌握g的發音要領。

              (三)練習拼音

              1、復習拼音方法。

              2、讓同學試著拼讀:g—a、g—e、g—u。

              3、指名拼讀音節。

              4、范寫g,同學書空練寫。

              (四)學習聲母k。

              1、出示圖畫。老師領唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱。

              邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴同學:“k”讀“蝌”音要輕、短。

              2、指名試讀。

              3、領讀、齊讀、指名讀。

              4、告訴同學:k的發音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

              5、“開火車”讀k。

              6、比較k—e,k的讀音。

              7、提問:你怎樣記住k的形。

              教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。

              8、范寫k,同學書空練寫。

              9、讓同學試著拼讀:k—a、k—e、k—u。

              (五) 教學聲母h。觀察圖畫,說明圖意。

              1、試讀h音。

              2、示范發音、領讀、齊讀。

              3、比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節,聲音響亮。)

              4、比較讀k、h,讓同學體會氣流的強弱。

              用手掌對著嘴試驗氣流強弱:發g時感覺不到氣流沖出;發k時有氣流沖出;發h時雖有氣流沖出,但氣流比發k時的氣流弱。

              要充沛發揮圖的表音表形作用,讓同學讀音記形。注意區別形近字母

              5、教順口溜:小椅子h、h、h。

              6、范寫h,同學書空練寫。

              7、讓同學試著拼讀:h—a、h—e、h—u。

              (六)指導同學在四線格中書寫g、k、h

              講清g、k、h的筆畫筆順和其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。

              (七)總結本課學習情況,褒揚學習好的同學。

              第二課時

              一、復習g、k、h的音、形

              二、教學三拼連讀法

              1、看圖,右邊畫著西瓜,“瓜”的音節是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同?

              2、再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個卡片,提示把三個字母快速連讀,拼成音節guā。

              3、教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

              4、教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。

              5、練習拼讀三拼音節。

              (1)帶調音節練習,還可以和兩拼音節對比練習,協助同學學會三拼連讀的方法。

              三、讀兒歌,讀詞認字

              1、帶調拼讀紅色的音節,重點鞏固三拼連讀的拼音方法;

              2、讀謎語,猜一猜,能說出為什么是“手”;

              3、聯系“能寫會算還會畫”看圖讀詞,引導同學借助拼音讀準字音和輕聲;

              4、認讀五個生字,注意區別畫—花、個—哥每組字的聲調。

              四、擴展活動

              1、拼讀三拼音節,說說它們是什么。

              huā(花)guō(鍋)huǒ(火)

              2、讀一讀,比一比每組的音節有什么不同。

              gā—guākā—kuāhā—huā

              gū—guōhú—huókù—kuò

              3、讀一讀,連一連。

              huā huà gē gè

              畫 花 哥 個

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