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小班活動教案:大小盒子
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班活動教案:大小盒子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班活動教案:大小盒子 1
活動目標：
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。
活動準備：
大盒子三個、各種小盒子等。
活動過程：
一、 導入——引起活動的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的'匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒
小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音
猜猜第二個盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道
小結：盒子有各種形狀，真有趣！
3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子；
小結三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發現的來告訴老師和小朋友。
小班活動教案:大小盒子 2
一、活動目標
認知目標：初步感知大盒子和小盒子的大小差異，能在操作中區分 “大” 和 “小”。
能力目標：通過擺弄、堆疊、配對等游戲，發展手部精細動作和觀察能力。
情感目標：體驗與盒子互動的樂趣，愿意參與集體活動，樂于表達自己的發現。
二、活動準備
材料準備：大小不一的盒子（如鞋盒、禮品盒、首飾盒等，大盒子約 20cm×30cm，小盒子約 5cm×8cm，各 10-15 個）；大小不同的毛絨玩具（大玩具適合放進大盒子，小玩具適合放進小盒子）；“大”“小” 字卡各 1 張；歡快的背景音樂。
環境布置：活動區地面鋪軟墊，便于幼兒席地操作；墻面貼有大盒子和小盒子的'圖片，標注 “大”“小” 字樣。
三、活動過程
導入：神秘的盒子寶寶（5 分鐘）
教師抱著一個大盒子和一個小盒子入場，模仿盒子說話：“小朋友們好呀！我們是盒子寶寶，一個長得高高的、胖胖的，一個長得小小的、萌萌的，你們能分清我們誰大誰小嗎？”
出示 “大”“小” 字卡，引導幼兒認讀，并讓幼兒用手比劃 “大”（張開雙臂）和 “小”（雙手握拳），加深對大小概念的理解。
打開大盒子，拿出一個大毛絨熊；打開小盒子，拿出一個小毛絨兔，提問：“大熊熊應該住哪個盒子？小兔子呢？” 請幼兒上來嘗試將玩具放進對應盒子，初步感知 “大玩具配大盒子，小玩具配小盒子”。
展開：盒子寶寶玩游戲（15 分鐘）
游戲一：送盒子寶寶回家
教師將大小盒子分散放在地面，說：“盒子寶寶迷路了，請小朋友幫忙把大盒子送到‘大’字圖片下面，小盒子送到‘小’字圖片下面。”
幼兒分組操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊送邊說：“這是大盒子，送它回家啦！”“這是小盒子，它的家在這里！”
游戲二：盒子疊疊樂
播放背景音樂，教師示范將小盒子放進大盒子里：“小盒子想躲進大盒子里睡覺，我們來幫幫它吧！”
幼兒自由嘗試堆疊盒子，觀察 “小盒子能放進大盒子，大盒子放不進小盒子” 的現象。教師引導幼兒分享發現：“你發現了什么？小盒子和大盒子在一起玩，有什么有趣的事呀？”
游戲三：盒子找朋友
給每位幼兒發一個盒子，讓他們拿著盒子找 “朋友”—— 和自己盒子大小相同的同伴。找到后兩人手拉手，舉起盒子說：“我們是大盒子朋友！” 或 “我們是小盒子朋友！”
結束：盒子變變變（5 分鐘）
教師用大盒子和小盒子擺出 “火車” 造型：“看，盒子寶寶變成小火車啦！大盒子當火車頭，小盒子當車廂！”
幼兒排成一隊，每人舉一個盒子，跟著音樂模仿火車開動，邊開邊說：“大盒子，轟隆隆；小盒子，嘀嘀嘀……”
活動結束后，引導幼兒一起將盒子收拾好，放進指定的大筐里，培養整理習慣。
四、活動延伸
區域活動：在益智區投放更多大小、形狀不同的盒子，讓幼兒繼續玩 “配對”“堆疊” 游戲；在美工區提供彩紙、蠟筆，讓幼兒裝飾盒子，制作 “我的小禮物盒”。
家庭游戲：建議家長和幼兒在家玩 “盒子尋寶” 游戲，將玩具、零食等放進大小盒子，讓幼兒根據提示（如 “找一個能裝下皮球的盒子”）尋找，鞏固對大小的認知。
五、活動反思
本次活動通過游戲讓幼兒在操作中感知大小，符合小班幼兒 “以具體形象思維為主” 的特點。需注意觀察幼兒是否能準確區分大小盒子，對操作較慢的幼兒可適當引導，如 “你看這個盒子比你的手大好多，是不是大盒子呀？”
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