環保課教育教案

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環保課教育教案

　　環保課教育教案一：城市的固體廢棄物

　　教學目標：

環保課教育教案

　　使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。

　　教學重點：

　　了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。

　　如何解決和處理這些城市廢棄物。

　　教學難點：

　　使學生能夠通過對城市的`固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。

　　教學過程：

　　一、闡述城市廢棄物的概念，并聯系實際舉例。

　　二、城市廢棄物的五大危害：

　　1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

　　三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

　　1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發酵法。

　　四、總結：

　　復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的良好小公民。

　　環保課教育教案二：生命之源――水

　　教學目標：

　　1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。

　　2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

　　力圖體現的教學特色：

　　A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：

　　1、八只蘋果，八把小刀。

　　2、每個小組分若干硬紙片。

　　3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

　　4、設計一些節水措施。

　　5、制作CAI課件。

　　學生活動安排：

　　小組合作學習6×7 （42人）課時安排：一教時教學步驟：

　　一、課前談話，調節氛圍二、從生活經驗入手，導入學習1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

　　2、了解地球上的`淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

　　3、播放錄像。

　　4、學生談談觀看后的體會。

　　5、教師小節過渡，導入“游戲”。

　　三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

　　2、游戲：

　　第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

　　3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

　　4、問題：為什么說水是生命之源？

　　5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

　　四、集體討論：水污染如何防治？

　　五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。

　　六、在停水的日子里1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

　　2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

　　3、師小節過渡。

　　七、制定節水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）2、制定并匯報節水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：

　　1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

　　2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

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