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大班音樂大貓小貓教案（精選11篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班音樂大貓小貓教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂大貓小貓教案 篇1
一、活動目標:
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲,樂于參與歌曲表演。
二、活動準備:
大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。
三、活動過程:
(一)導入活動:和孩子一起進行尋找游戲,激發興趣,參與活動。
師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。
(二)基本活動:
1、集中注意力,進入主題。
師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發音)
2、啟發想象,進入主題。
(1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。
(3)噓——聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱,孩子聽。
4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的.發音,并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
四、活動延伸:
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)
大班音樂大貓小貓教案 篇2
一、活動名稱：
老鼠畫貓
二、活動目標：
1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。
三、活動重難點：
重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。
四、活動準備：
1 請幼兒了解貓的一些知識。
2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。
五、活動過程：
（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》
（二）、游戲導入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）
（三）、基本部分
1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）
2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關于小老鼠的愿望的`。仔細聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請小朋友認一認，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒） 師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）
4.學唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）
5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。
（四）、結束部分請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。
附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。
大班音樂大貓小貓教案 篇3
活動目標：
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望；
2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；
3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。
活動準備：
1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；
3、場景房子、燈臺、米袋；
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發聲練習）
2、按音樂節奏介紹自己。
3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
① 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
② 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
③ 為新歌的畫面，埋下伏筆。
（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律
① 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！
（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）
② 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”
④ “小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的'，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）
⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）
② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！
③ 幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）
④ 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。
（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）
⑤ 隨音樂一起進行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）
大班音樂大貓小貓教案 篇4
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2.創編動作，并能大膽表演。
3.在討論中尊重同伴的想法，共同創編貓劇動作。
活動準備：
教學掛圖《貓劇》、PPT
活動過程：
一、音樂劇《貓》導入，引起幼兒興趣
師：剛剛你看到了什么？誰來學一學貓？
小結：這是英國的音樂劇貓，以歌唱及表演的'形式來表演的戲劇。
二、學唱歌曲《貓劇》
過渡語：今天請你們來當小演員來表演不同的《貓劇》。
1.理解歌詞。
提問：歌曲中唱到了兩只怎樣形態的貓？發生了什么事情？
歌曲中貓的動作是怎樣的？誰來表演一下？
2.學唱歌曲。
集體跟唱歌曲。
反復練唱多次。
請男、女生輪流演唱大胖貓和小花貓。
三、學習表演并創編貓劇動作
1.出示貓的動作圖片，讓幼兒進行模仿。
師：你會模仿嗎？
2.小組討論大膽想象貓的其他動作，并創編肢體動作。
師：跟你的好朋友一起討論一下貓還會做哪些動作？
哪組上來集體表演？
3.聽音樂，集體表演《貓劇》。
大班音樂大貓小貓教案 篇5
目標
1、培養幼兒聽辨音階上行、下行的能力。
2、通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
準備
1、鋼琴伴奏。
2、高、矮房子標志。
3、大花貓頭飾1個。
4、上、下行音階圖譜各一張。
過程
1、故事導入活動。
幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！
故事：有一群可愛的.小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去！
現在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？
2、了解并辨聽上、下行音階。
（1）上行音階
教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？
這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢？
教師小結：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。
教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導幼兒用動作表現上行音階）
（2）下行音樂
教師：現在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？
這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？
教師小結：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現下行音階）
3、導入游戲。
（1）導入游戲
教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。
現在有一只大花貓發現了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……
你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）
當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）
（2）介紹游戲規則
教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。（在C大調主和弦上按三次，游戲就開始）當小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小老鼠機靈！
4、游戲：貓捉老鼠。
第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的房子里，大花貓捉小老鼠。
小結經驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？
大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。
對游戲中表現好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導，繼續游戲兩次左右。
5、復習歌曲，活動結束。
師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小老鼠》。
教學反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。
大班音樂大貓小貓教案 篇6
活動設計背景
一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
活動目標
1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。
2、學會演唱歌曲，借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的`運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。
教學重點、難點
按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點，
活動準備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂光盤《老鼠畫貓》
活動過程
（一）、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”
（二）、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）
⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱
（三）、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）
大班音樂大貓小貓教案 篇7
活動目標
感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點，在反復傾聽中熟悉歌詞曲調，自主跟唱。
以角色象征物和角色標識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現不同性格的貓咪。
感受扮演及表現角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
活動過程
一、情境導人
教師和幼兒共同觀察形態各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現貓咪特點進行經驗與情感鋪墊。
二、發聲練習
幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進行長短音及音高音低的音色探索。
三、學習歌曲
1、引出情境、教師完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。
2、教師進一步范唱，引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。教師分別佩戴蝴蝶結發卡、網球、領結、皇冠等角色象征物、用不同音色反復范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。
3、幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格的貓咪。對比角色，初步學唱“可愛貓與威風貓”“調皮貓和帥氣貓”。
4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰，強調用嗓音的'轉換來表現不同性格特點的貓。
四、分角色輪流唱
1、幼兒帶上貓耳飾進行分角色演唱，用標識分組并確定角色。
教師請幼兒到前面分發帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調整，分成四組。將愛心、網球、領結、皇冠四張角色標志牌貼在每組的椅背上。引導幼兒明確分組。
2、教師用簡單的動作提示指揮幼兒分角色輪唱。
教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。
3、交換座位，再次輪唱。
五、游戲：《選貓咪》
以選貓咪為情節，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現不同特點的貓咪。
大班音樂大貓小貓教案 篇8
設計意圖
《指南》中對于大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準確的節奏和音調唱歌。
《老鼠畫貓》活動主要目的在于幼兒能用準確的節奏和音調，嘗試說唱的形式學唱歌曲，本次活動的采用圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據此興趣和經驗，我尋找關于貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節奏和音調方面還需要加強培養，因此，設計本次活動旨在提升幼兒的歌唱能力；改變了以往老師唱孩子學的傳統模式；通過對故事情節的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對歌曲的理解；
同時，這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的.過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
活動目標
1.情感態度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。
2.認知經驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。
3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。
重點難點
活動重點：理解歌詞內容，可以邊拍手邊唱歌。
活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》
活動準備
經驗準備：對貓的認知。
物質準備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份
活動過程
一、開始部分
【指導語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去（發出喝湯的聲音），恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰（拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發聲練習），貓醒了之后，一看，我的湯呢？不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，
回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢？
【核心提問】：
小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢？
二、基本部分
1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。
【指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？
【核心提問】：
豎起小耳朵仔細聽呦！聽聽歌曲里面都出現了什么呢？
2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）
【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個貼對應的圖譜）
【核心提問】：
現在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？
先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？
現在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！
教師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。
教師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。
教師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。
再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。
【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！
4、游戲活動《走迷宮》
【指導語】：
1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？
2.第一關：小朋友們拍手唱歌
3.第二關：幼兒分成兩組，進行對唱。
4.第三關：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了！
【核心提問】：
1.第一關是什么內容呢猜一猜？
2.第二關是什么呢猜一猜？
3.第三關是什么呢猜一猜？
三、結束部分（出示真正的貓的圖片）
【指導語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。
四、活動延伸
1、區域活動：
美工區：幼兒可在美工區進行“畫貓”的活動。
建構區：搭建“貓和老鼠”的家
科學區：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。
2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善于思考、激發想象力。
3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。
附：歌曲簡譜
活動總結
本首兒歌有14個樂句、D大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節拍。第二關是根據歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創編動作。第三關是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。
針對本次活動的開展情況，總結如下：
1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。
2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設置多樣的演唱形式。
3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現歌曲想要表達的內容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發幼兒探索解決問題。
大班音樂大貓小貓教案 篇9
【活動目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編游戲動作，學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
【活動準備】
木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。
【活動過程】
一、出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。
二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）
1、講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手？一手？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。
2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”
3、講故事后半部分
三、帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
四、創編動作，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
1、“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的.動作。
2、“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時候心里怎么樣？”（表情），引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
3、創編貓得意的動作。
4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
五、學唱歌曲。
1、“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。
2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
3、重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
六、游戲。
1、手指游戲：（唱到最后一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。
3、教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字―‘你’時，老鼠才能跑回家。
4、教師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行游戲。
5、請3―5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動結束（小結或在游戲尾聲中走出活動室）
大班音樂大貓小貓教案 篇10
設計意圖：
打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。
本次活動為第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。
活動目標：
1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。
2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。
3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
知識經驗：已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。
物質準備：
1、節奏譜。
2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動過程：
一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏
1、今天我們教室來了這么多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。
2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著節奏譜來為這首樂曲打一打節奏呢？
3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？
二、為音樂伴奏，自由選擇樂器
1、大家知道，機器貓身上有一個什么東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家帶來了什么有趣的東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么？有什么作用？
3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什么？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節奏呢？誰愿意來試試？
提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。
5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演，完整演奏歌曲
1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。
2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。
活動反思：
打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木"，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是因為它是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。
本次活動為第二課時，在第一課時的時候就已經讓幼兒初步掌握了歌曲的節奏，能夠以拍手的形式為歌曲打節奏，為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最后一句的'節奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"為歌曲伴奏，遵循由易到難的順序層層遞進。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最后還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍繞著活動的進程。
另外，本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非常活潑富有童趣的音樂，那么傳統的"叉叉"不免有些煞風景，因此我想到何不就利用與機器貓有關的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統的"叉叉"，這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。
大班音樂大貓小貓教案 篇11
【設計意圖】
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動目標】
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動準備】
1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。
2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。
【活動過程】
一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）
2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）
（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）
3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的.孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"
（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準備）
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
（1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）
（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）
（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）
（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）
（評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）
2、理解、熟悉歌詞：
（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹（讓他們自由發表自己的觀點）
（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）
（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）
（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）
（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。
（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。
（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。
（評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節，由于處理得當，幼兒掌握較好。）
（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）
（評析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。）
（8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）
三、結束部分
一聲貓叫——（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）
（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）
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