小班社會交往活動教案

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小班社會交往活動教案

　　社會交往指社會上人與人的交際往來，是人們運用一定的方式傳遞信息、交流思想的意識，以達到某種目的的社會各項活動。小編收集整理的小班社會交往活動教案，希望對大家有幫助!

小班社會交往活動教案

　　小班社會交往活動教案 1

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，幼兒社會領域目標是能主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助合作與分享等。小班幼兒剛入園，對幼兒園的環境存在陌生感，小朋友之間不知道如何交往。下面這個活動可以在小班剛入園的9月份進行教學，通過活動讓幼兒更快地適應幼兒園的生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處。

　　活動目標：

　　愿意與同伴交往，學說短句：嘿嘿，我們是朋友。

　　活動重點：

　　讓學生知道我們都是朋友，互相幫助

　　活動準備：

　　動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具若干音樂帶

　　活動過程：

　　1、小客人導入活動，激發幼兒活動的興趣。

　　師：今天我們請來了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個招呼吧。(教師出示動物、娃娃等毛絨玩具)

　　①請幼兒分組或自由向小客人打招呼。

　　②引導幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

　　2、學說短句：嘿嘿，我們是朋友

　　師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧。“嘿嘿，我們是朋友。”

　　①引導幼兒學說短句：嘿嘿，我們是朋友。(教師和幼兒說短句，幼兒與幼兒之間學說短句)

　　②引導幼兒說一說還可以怎樣和好朋友打招呼。

　　3、鼓勵幼兒主動與同伴交往，以動作表示友好。

　　①引導幼兒說一說誰是自己的好朋友。

　　②引導幼兒主動和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。

　　③音樂游戲：《找朋友》

　　幼兒在音樂聲中做找朋友的游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。

　　4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護好我們自己的朋友。

　　5、教師小結：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。

　　教學反思：

　　在這個活動中，教師主要運用了講解法和談話法對幼兒進行指導，通過活動，幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法，比如打招呼，有禮貌的.示好(拉拉手、抱一抱等)。在活動中，教師對幼兒進行情感和態度培養的同時，還要注重幼兒語言能力的培養等。在活動的延伸部分，請家長在社區或公共場所鼓勵并幫助幼兒與同伴友好相處。

　　小班社會交往活動教案 2

　　活動目標：

　　1、結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

　　2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

　　2、啟發幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

　　3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的'行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

　　A把口香糖粘到別人身上

　　B把口香糖吐到地上

　　C把口香糖粘到墻上

　　D把口香糖拿在手里玩

　　E把口香糖粘到汽車的座位上

　　F把口香糖扔到垃圾桶里

　　4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。

　　5、老師介紹關于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。

　　6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。

　　7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”

　　活動反思：

　　北京申奧成功以后，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。

　　小班社會交往活動教案 3

　　活動設計背景

　　小班學生年齡偏小認知能力較差，對于集合和分類沒有概念。

　　活動目標

　　1.通過觀察，初步了解集合的特性。

　　2.學習按事物的特性和屬性進行分類。

　　3.訓練觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　按事物的特性和屬性進行分類。

　　活動準備

　　1、幼兒用書。

　　2、相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍3種的積木，每人一份。）

　　3、盛放積木的小筐，每組3個。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）

　　4、不同姿態的小雞、小狗、小兔子圖片。

　　活動過程

　　1.通過觀察，初步了解集合的特性。

　　教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學生答完后教師小結:這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。

　　同樣出示黃色、藍色的積木，步驟同上。

　　2.學習按顏色進行分類。

　　（1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，

　　（2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的'名稱。

　　（3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應顏色的小筐里。

　　3.學習按動物的種類進行分類。

　　（1）教師出示所有動物的圖片，混合放置。

　　（2）要求學生按照小雞、小狗、小兔子來進行分類。

　　4.操作幼兒用書，并完成練習。

　　（1）將同類的動物圈起來

　　（2）請幫蜜蜜找到好朋友。

　　5課堂小結:

　　這節課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（動物的種類和積木的顏色）對物品進行分類。小朋友們都表現的很好希望以后繼續努力！

　　教學反思

　　1.材料投放的環境可以在室外的一定空間，利用區域活動時間充分進行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調動學生的興趣。

　　2.在學生進行積木分類是可以問一問他們分類的理由。

　　3分類游戲可以反復進行，來對所學的內容進行加強。

　　小班社會交往活動教案 4

　　活動目標

　　1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。

　　3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　活動準備

　　圖片-爭搶球的孩子

　　活動過程

　　一、導入

　　圖片-爭搶球的孩子

　　兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

　　二、展開

　　1.引導幼兒分析解決問題。

　　（1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。

　　教師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？

　　小結：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。

　　（2）幫助幼兒分析問題。

　　教師：結果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）

　　誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？

　　請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的'看法。

　　小結：幼兒園里這種事情經常發生，解決的辦法：

　　--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

　　--可以商量，相互輪流玩。

　　--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2.故事，引出新問題。

　　教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，

　　他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

　　（1）教師：誰做得對，誰做得不對？

　　并請幼兒說出自己的理由。

　　（2）教師教幼兒學習分析：

　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，

　　又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。

　　3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

　　你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

　　教師幫助幼兒分析：

　　（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

　　（2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

　　（3）他打疼了你，你怎么做？

　　（4）他總是那么做，你怎么辦？

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