新蘇教版一年級下冊教案
《識字6》教學設計
教學目標：
1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內的字只識不寫，認識新部首。
2.仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學的詞語聯系起來。
3.誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。
教學時間： 兩課時。
第一課時
一、談話導入
夏天到了，天多熱呀!老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎?
二、學習生字
1.圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。
請小組長拿出詞卡帶同學們學習。
2.說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。
“竹、扇”的.聲母是翹舌音。
“牛、奶、女”的聲母有鼻音。
“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個字都要念成輕聲。
3.開火車讀生字詞。
4.同學們讀得真好，我們已經順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發了，嗚……
三、學習韻文
1.好，小火車到站了，你們瞧，誰已經先到了?
指名回答。(板書：爺爺奶奶小丁丁)
讀這三個詞的時候要注意每個詞的最后一個字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。
2.他們在干什么呢?(納涼，乘涼)
指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲
3.這兩行詞語，就構成了農家小院里安靜、優美的夜晚，你們聽老師讀。
(配樂，教師范讀)
你知道老師為什么能讀得這么好嗎?
因為老師一邊讀到哪個詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。
你也像老師這樣試一試，自己練一練。
指讀，評講，再齊讀。
4.讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么?(星星，許多星星)
出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎?
多美的夜晚呀!出示“夜晚”。
試試看，把畫面上的3個詞連起來說一句話。
(板書：夜晚繁星亮晶晶)
這三個詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。
指名讀。
說說你為什么能讀得這么好。(一邊讀，一邊想)
再指讀。
男生讀，女生讀。
你能加上動作再讀一讀嗎?
5.爺爺講了哪些星星的故事?
指名回答。(板書：牽牛織女北斗星)
有同學知道它們的故事嗎?說給我們聽聽。
真好，誰來讀一讀?
讓我們也來指著天空認一認，齊讀。
6.這么美的夜晚，我們再去感受一下，自己讀一讀。
你發現了什么?(特別美;特別好讀，順口)
對了，因為一、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學過，這叫韻文。
7.同學們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會讀得更棒。
四、學寫生字
真是太美了，我們就坐在農家的小院里，打開書來學學這課的生字，好嗎?
出示生字：星爺奶扇織女斗
認讀生字。
這里面，哪一個生字讓你覺得最美呀?
出示“星”。
說說你是怎樣記住這個字的。
你會給它組詞嗎?
指導寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點。
打開書，描寫生字“星”的筆順。
打開《習字冊》，描寫生字“星”。
第二課時
一、復習導入
1.小組長帶同學們復習生字詞。
2.開小火車認讀老師生字籮里的生字。
3.各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
二、學寫生字
1.出示生字：星爺奶扇織女斗
認讀生字。
認識新部首“戶字頭”。
2.小組內同伴討論：你會記住哪個字?怎樣記?
3.交流討論結果。
注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
(1)生字書空。
(2)數筆畫。
4.游戲擴詞—生字開花。
5.指導寫字。
6.播放音樂，學生寫字，教師行間巡視輔導。
《識字7》教學設計
教學目標：
1.學會本課9個生字，綠線內的3個字只識不寫。認識一個偏旁：羊(羊字旁)。
2.初步了解會意字的特點培養學生主動識字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯系。
4.在小組學習中，培養學生合作探究、細致觀察、大膽交流的'能力。
教學重點、難點：
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨木不成林”的含義。可安排2課時進行。
教學準備：
每個學習小組一盒積木;課文的插圖;歌曲《團結就是力量》的磁帶;詞語卡片、生字卡片、田字格。
教學時間：兩課時。
教學方法：
開展游戲，樂中學;運用圖畫，比中學;小組探究，合作學;聯系生活，說中學。
第一課時
一、創設情境，看圖識字
1.出示左上圖。
(1)猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎?(相機出示：人從眾)
表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。
(2)找一找。
這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。
(相機出示：工人跟從群眾)
(3)讀一讀。
小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。(學生自由讀，指名學生讀)
(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔細觀察這三個字，你發現了什么?
(引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的)
二、游戲誦讀，理解兒歌
過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。(相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金)
1.創設游戲情境，深入理解兒歌。
(1)分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮?
(2)談體會，明道理。
A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來談談成功的體會。
B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理?
(3)聽歌曲，感悟讀。
只有齊心協力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲《團結就是力量》)
(4)揭課題，指導讀。
剛才我們學習了《識字7》左半部分的內容。(板書：識字7)
a.學生在學習小組中讀一讀。
b.小組推薦學生朗讀，注重評價。
c.全班一起朗讀。
三、探究合作，學習新知
1.小組合作學習。
師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導)
2.大組交流成果。
師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么?
第二課時
一、復習導入
二、比較小結，拓展延伸
1.比一比。
男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
比一比，從這兩首兒歌中，你發現了什么?(引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結力量大)
2.說一說。
學生聯系已有的生活經驗或回憶童話、寓言故事來談談自己的體會。
3.讀一讀。
帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。
三、學習生字，指導書寫
1.出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群
2.認讀生字。
3.說說你記住了哪些字，有什么好方法。]
4.自學筆順圖，在書上描紅。
5.交流書寫時的注意點。
6.《習字冊》上描紅、仿影、書寫。
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