跳山羊教案

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跳山羊教案

　　一、指導思想。

跳山羊教案

　　本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康,體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們為適應當前以創新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據,結合小學生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣,著重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能,使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎。

　　主題：發展學生特長,增強學生體質,培養學生觀察,思維以及創新能力。

　　二、教材分析。

　　內容為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發展,支撐跳躍作為一個傳統項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中,從不會到會經過了復雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發展學生,使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質的培養有著很重要的意義.。

　　三、學情分析。

　　七年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：

　　（1）依賴性強、自我約束能力差；

　　（2）模仿能力強；

　　（3）好奇性強。本節課是針對小學高年級學生設計的,學生的運動系統,心血管系統,呼吸系統的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學生的健康。這一時期的學生已有自己的見解,在授課時對學生的見解和建議要認真對待,尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動,心理壓力較大,教師通過教學使學生融入音樂和動作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學習效率。對在練習中出現的自卑心理,挫折心理等要正確引導,鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式,避免學生產生逆反心理。

　　四、教學要求及重難點。

　　教學要求：示范優美,不夸張,讓學生有信心學會;做好保護與幫助,讓學生有安全感,放心去練習。

　　重點：助跑有節奏,踏眺時機準確,推手有力。難點：動作協調,騰空高,落地穩。

　　五、教學方法。

　　活動中：

　　（1）教師講解示范,學生觀察模仿。

　　（ 2）學生練習,體會動作的特點,在練習中完善動作, 熟練后,學生完整動作練習。（3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正,并給予鼓勵。

　　六、教學目標。

　　認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學生的體質和對外界環境的適應能力。

　　技能目標：主動學會跳山羊的技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質,增強學生節奏感和表現力,培養學生觀察,思維及自控能力。

　　情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學生真實的.去感受力量,體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的一直品質。七、教學過程。

　　（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）