中班社會優質教案《我和圖書交朋友》

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中班社會優質教案《我和圖書交朋友》

　　書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。接下來應屆畢業生小編為大家帶來了中班社會優質教案《我和圖書交朋友》，希望對大家有所幫助。

中班社會優質教案《我和圖書交朋友》

　　【教材簡析】

　　書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的"讀書節"，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，可以斷定我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當然，也會時常發現"受寵之書"破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設計了本次活動《我和圖書交朋友》。

　　【目標預設】

　　情感態度目標：產生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。

　　學習認知目標：知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。

　　能力發展目標：愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　【活動重難點】

　　重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。

　　難點：學習修補破損的圖書的方法。

　　【設計理念】

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。本次活動緊扣著我園的"讀書節"進行開展的，讓孩子們在讀書節里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發展。

　　【設計思路】

　　本次活動我設計了四個環節：第一環節是欣賞圖書--激發幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環節是圖書哭了--產生愛惜圖書的情感;第三環節是圖書笑了--了解修補圖書的方法;第四環節我愛朋友--掌握正確的讀書方法。

　　【活動過程】

　　一、欣賞圖書--激發幼兒與圖書交朋友的愿望--"今天老師給大家帶來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎?"

　　*、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發聲的等等。

　　*、幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

　　*、集中交流：你在圖書朋友那看到了什么?

　　*、教師隨意講述一本繪本的故事，激發了幼兒對圖書的喜愛。

　　*、小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。

　　(通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)

　　二、圖書哭了--產生愛惜圖書的情感*、配班教師在班內圖書區內播放錄音--"咦!誰在哭?"

　　*、帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區找到了幾本破壞的圖書。