語言教案中班

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語言教案中班

　　引導語：語言在幼兒的認識和思維過程中發揮著重要作用，幼兒階段是語言發展的關鍵時期，在正確教育方法影響下，幼兒語言和智力的發展是可以快速提高的。小編整理了以下中班語言教案，供大家學習參考：

語言教案中班

　　中班語言教案(一)

　　路

　　活動目標：

　　1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

　　2、遷移詩歌以及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

　　3、大膽地想象，積極地參與創編活動。

　　活動準備：

　　1、配音磁帶

　　2、詩歌內容課件

　　3、創編記錄紙，創編用的小卡片

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?

　　2、出示圖片提問：圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據幼兒的回答出示相應的圖片)

　　二、學習詩歌：

　　1、欣賞詩歌。

　　今天老師給大家帶來了一首詩歌題目就叫《路》。

　　老師朗誦詩歌《路》

　　2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：

　　剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍藍的天空是誰走的路?)(根據幼兒的回答出示相應的圖片。)

　　3、問答游戲

　　你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。

　　4、完整朗誦詩歌。

　　我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

　　三、仿編詩歌：

　　1、簡單仿編：

　　藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路?我們學著用詩歌中的句子來說一說。

　　滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路?

　　(鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)

　　2、進一步創編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的?

　　3、欣賞教師收集的有關的路：

　　老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的?

　　4、幼兒創編詩歌：

　　請小朋友看著創編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

　　活動延伸：

　　下課后老師幫你們把創編的詩句裝訂成書，放在語言區讓大家講述。

　　中班語言教案(二)

　　會唱歌的生日蛋糕

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，把握作品的神奇情節，感受小熊和朋友之間互相關心的情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的見解。

　　3.感受關心親人，朋友給自己帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，把握作品的神奇情節，感受小熊和朋友之間互相關心的情感。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的見解。

　　3.感受關心親人，朋友給自己帶來的快樂。

　　活動準備：

　　“生日快樂”的音樂。《會唱歌的生日蛋糕》課件。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲導入

　　1.師播放“生日快樂歌”。

　　師:小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧!(生日快樂歌)

　　師：什么時候我們會唱這首歌呢?(過生日的時候)

　　2.師：過生日的時候我們會唱生日快樂歌，還會吃什么呢?(生日蛋糕)師：有一只小熊，他做了一個生日蛋糕，不過這個蛋糕可神奇啦!下面就請你們聽一聽這個故事吧!

　　二、完整欣賞故事

　　1.師講述故事：《會唱歌的生日蛋糕》。

　　師：故事聽完了，誰來告訴我：

　　(1)故事里都有誰?

　　(2)他們在干什么呢?

　　(3)他們是為誰做的生日蛋糕?

　　2.師：小動物們吃了蛋糕以后，發生了什么神奇的事情?(肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂”的歌聲)

　　師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細啊!那現在我們再一起來看一看這個故事吧!

　　三、分段欣賞故事

　　1.欣賞故事前面一段

　　教師結合畫面講述故事第一段。

　　師：誰來學一學小熊做蛋糕的樣子?我們一起來學一學。

　　師：小朋友們表演得真是棒極了!小熊把蛋糕放進了烤箱，不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個“誘人”的樣子給大家看呢?(這個小朋友表演得特別像一個小饞貓)

　　師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽的歌，他的心情怎樣呢?

　　師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠眼里冒了出來，我們一起來學一學小熊的樣子。

　　2.師繼續結合畫面講述故事第二段。

　　師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀?(小狗、小羊、小豬)

　　師：你們說，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢?(因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享)

　　師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦?(三個小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂)的歌聲。

　　師：這可真是妙極了!于是，小熊又想了一個什么主意呢?(他想邀請好朋友和他一起做蛋糕)，那小熊會怎么對大家說呢?

　　師：那小動物們幫助小熊了嗎?他們為什么要幫小熊?(因為好朋友就要互相幫助)

　　師：故事里的小動物們幫助小熊做了一個大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會怎么做?(幫助他)幫助他之后你們的心情會怎樣呢?(很快樂)

　　師總結：所以我們要學會關心別人，同時快樂自己!

　　3.師繼續結合畫面講述故事最后一段。

　　師：接下來我們來看故事，瞧，在小動物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動聽的歌聲，猜猜看外婆心里會想著什么呢?

　　師幼互動。

　　四、活動拓展

　　師:小熊送給外婆一個會唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢?最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧!

　　師幼同唱“生日快樂歌”，活動結束。

　　中班語言教案(三)

　　小蘋果樹請醫生

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。

　　2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　活動準備：

　　故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，引導幼兒觀察掛圖

　　1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧!

　　2、可是，你們看，老婆婆她怎么了?

　　(二)引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

　　師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰?

　　1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?

　　2、小蘋果樹又請了誰呢?

　　3、它會給婆婆看病嗎?為什么?

　　繼續欣賞圖片

　　4、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?

　　5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

　　6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

　　7、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大!所以你們才喜歡它們。

　　(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

　　大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。

　　(四)討論怎樣當愛鳥小衛士。

　　中班語言教案(四)

　　有趣的動物尾巴

　　教學目標：

　　能根據小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。

　　學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語

　　教學準備：

　　《有趣的小動物》課件

　　教學重點與難點：

　　學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語

　　教學方法與手段：

　　觀察法視聽講結合法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　開始活動

　　教師：你們看這是誰?(出示課件小狗圖片)

　　教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎?

　　基本活動

　　(一)救小猴子

　　教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢?噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么?(播放灰太狼的錄音)

　　教師：我請小朋友來說說怎么救他們?

　　教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢?(出示課件)

　　教師：那我們來看看是不是小猴子(教師操作課件，將灰太狼移開)

　　教師：我們來聽聽灰太狼要說什么(播放灰太狼錄音)灰太狼說了什么?

　　教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽(播放猴子錄音)

　　教師：小猴子說什么呀?你來說說看

　　教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。

　　(二)救鱷魚

　　教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧!(出示課件，鱷魚尾巴)

　　教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢?你來說說看?那我們來看看是不是鱷魚(操作課件，移開灰太狼)很棒!我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)

　　教師：鱷魚也有話要我們小朋友說?我們一起來聽聽(播放鱷魚錄音)鱷魚說了什么呀?請你來說說

　　教師：那我們應該對小鱷魚說什么呢?用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

　　(三)救袋鼠

　　教師：真棒!又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢?(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠?誰愿意?那你來吧。

　　教師：是不是袋鼠?這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了!可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢?

　　教師：說得真好!那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。

　　(四)救斑馬

　　教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧!

　　那還有小動物在傷心、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀?(出示課件)你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是?

　　教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的?說得很好!我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么?還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。

　　(五)救松鼠

　　教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢?現在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的?那我要把大灰狼移開咯，看看是不是?(操作課件)好棒!我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們愿意嗎?他還想和你們做朋友，你們愿意嗎?那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧!小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧!

　　以一個自然的、能夠激發幼兒興趣的活動來結束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環節也是幼兒感興趣的。

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