詹天佑教案優秀

　　一教學目標

詹天佑教案優秀

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學習他身先士卒、為國爭光、勇于創新的精神。

　　2、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達思路，深入理解課文內容。教學重點　　在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的“杰出”與“愛國”這一中心。

　　教學難點　本堂課要解決的難點就是學生課前質疑的問題。

　　預設課時　兩課時。本設計為第二課時的內容。

　　二、預習學

　　【預習目標】

　　1、自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。

　　2.、畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序?

　　【預習內容】

　　(一)我會讀

　　畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

　　輕蔑嘲笑勘探攀山譏笑泥漿岔道

　　(二)我會填

　　1.通過對課文的預習，我明白了這是一篇歷史故事，記敘了詹天佑( )

　　的史實，歌頌了他是( ),( ) 。

　　2.課文是按這樣的順序介紹的。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有關詹天佑的資料。

　　(四)我質疑

　　三、導學案

　　【學習目標】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學習閱讀說明文的基本策略，知道課文是按怎樣的的順序介紹詹天佑的，運用了哪些典型的事例。

　　3. 了解詹天佑怎樣修鐵路的，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　【小組合作深入探究】

　　1詹天佑為什么要修鐵路?

　　3、他為什么能取得成功呢?小組自主學習。用自己喜歡的方法，在課本上畫出來。

　　【精講點撥，升華認識】

　　探究開鑿遂道和“人”字形線路的原理。

　　①組織學生討論文中兩種開鑿遂道的方法，并動手畫出示意圖。

　　②詹天佑為什么要設計這兩種方法開鑿遂道?你還能想出什么開鑿方法，你認為哪種好?為什么?

　　③出示課件，討論“人”字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述?你還能想出什么方法解決火車爬坡難的問題?

　　四、課堂檢測

　　(一)填空

　　1.詹天佑是( )( )的工程師。

　　2.帝國主義誰也不肯相讓，事情( )了好久得不到解決。

　　(　二)按要求寫詞語

　　1、近義詞：

　　阻撓( ) 修造( )艱巨( )爭持( )。

　　(三)閱讀課文片段，完成練習。

　　引導學生圈畫令人氣憤的語句抓住“阻撓”、“要挾”、“嘲笑”去讀去談。

　　理清第4自然段的寫作思路，從詹天佑怎樣說、想、做去體會他身先士卒、為國爭光的精神。　　③出示課件，討論“人”字形線路的原理。誰能用不同的方法闡述?你還能想出什么方法解決火車爬坡難的問題?組織學生讀第3、7自然段，并發揮想象

　　1、當初外國人是怎樣嘲笑我們的?詹天佑怎樣用行動回擊他們的?

　　五、主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語文主題學習叢書《超越夢想》中的《“我”是一個克隆人》、《人類進行克隆的歷史》，暢談自己的閱讀收獲

　　附板書：

　　勘測線路：說、想、做

　　詹天佑　　　　開鑿遂道

　　(杰出、愛國)　　設計“人”字形線路

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