【精華】小班數學教案匯總10篇
作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
3..感受數學活動的`快樂。
活動準備:
1.ppt.
2.盤子人手一個、圓珠若干。
活動過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)
師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
師，幾只猴子來做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。
2、感受分類和標記在我們生活中的作用。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。
活動過程：
一、談話導人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)
大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)
三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)
2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的`方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。
1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?
2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。
師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇3
活動目標
1、知道三角形有三條邊和三個角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動準備
兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動過程
一、利用體態動作復習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了。”引導幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。
三、認知三角形特征。
每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特征。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。
2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術師。
1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的'，用了幾個三角形。
2、我是魔術師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導，請個別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動。
活動延伸
請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、通過這個游戲活動，使幼兒能夠進行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。
2、使幼兒運用各種感官去感知生活中物體的寬窄。
活動準備：
情景主題畫《三只小豬》 各種寬窄不同的物體
活動過程：
一、導入
老師給小朋友講述三只小豬的內容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會怎么走呢?先經過什么路在經過什么路?
讓幼兒仔細觀察情境圖，自由討論。(先經過寬的路，在經過窄的路，先經過寬的橋在經過窄的橋等。)
二、活動過程
1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個寬哪個窄。
2、再次感知寬與窄
(1)老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應動作。
(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的'頭飾，玩具若干個。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好，
然后說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。
三、幼兒探索操作
1、打開幼兒用書
(1)打開書第21頁，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)
(2)引導幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)
(3)指一指哪個輪胎最寬，那個輪胎最窄。
(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應。
(5)請小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。
小班數學教案 篇5
活動內容：小魚游（認識三角形）
活動目標：
１、知道三角形的主要特征，即三角形有三條邊三個角。 ２、根據三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。 ３、樂意動手操作，提高幼兒的觀察力和空間想象力。
活動重點、難點：
認識三角形的`主要特征
知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個角組成。
活動準備：
三角板、小黃兔２只、蘿卜１個、蘑菇１個、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個三角形積木
活動過程：
１.故事導入：小黃兔過生日
師：今天是小黃兔的生日，早晨小黃兔高高興興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
２、觀察小黃兔的出行路線
請小朋友將路線用線連起來，觀察是什么圖形（三角形）
３、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
（１）通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
（２）教師小結：三角形有三條邊，三個角組成。三角形的特征：有三條邊，三個角
４、引導幼兒動手操作
幼兒每人一張正方形紙，通過自己對三角形的認識，用正方形的紙折疊成三角形。
５、復習三角形的特征
（１）結合圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?
（２）觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？ （３）請幼兒在周圍環境中找出三角形物品。
（４）完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的小魚圈出來。
活動延伸：
讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運用各種材料制作一個三角形。 課后小結：本節課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動讓幼兒認識三角形的特征，知道三角形由三條邊三個角組成。
小班數學教案 篇6
【活動目標】
1、學習手口一致地點數3以內的數量。
2、知道總數，能說出總數是多少。
3、能積極參與，感受活動的樂趣。
【活動重點】手口一致地點數3以內的數量。
【活動難點】準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。
【活動準備】
小鳥和大樹圖卡；1到3的點卡、數卡；小動物掛圖。
【活動過程】
一、數一數，說出總數是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地數數，說出總數。
老師家里最近發生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現在小朋友幫老師數一下，我的.籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數一下，現在老師的籠子里總共有幾只小鳥？（3只）
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地數，并說出總數。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數并說出總數。
3、將小鳥和大樹一一對應。
一只小鳥一個家，現在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。
二、游戲：將點卡與動作相匹配。
1、出示圓點卡，讓幼兒初步感知相對應的數量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數字寶寶幾來表示？
（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點表示。（出示三個圓點）。這種圓點呢，也可以表示數量，是幾個圓點就表示幾個。
2、游戲：教師出示點卡，幼兒按要求做相應數量的動作。
圓點呢也可以表示動作的數量，就像我們來拍手，我出示一個圓點，你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手，出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點鼻子等）
三、操作：點卡與實物等量匹配。
1、出示小動物掛圖，讓幼兒手口一致地數它的數量，并說出有幾只小動物。
2、操作：將點卡與小動物的數量相匹配。（將點卡貼在小動物后邊）
四、活動延伸
讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。（將數卡貼在點卡的后邊）
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、能辨認圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖片。
活動準備：
在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成兩個半圓，有些正方形的“石塊”剪成兩個長方形。
活動過程：
1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。教師“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲，到草地上要經過一條小路，可是，這條小路壞了，我們來修一修吧！”
2、幼兒“修路”，辨別圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的.“土坑”中。（幼兒可2人或3人合作共同完成）
3、嘗試組合圖形。
啟發幼兒想辦法把2塊半圓的“石塊”和2塊長方形的“石塊”，嵌入“土坑”中。（把2個半圓拼成1個圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個長方形拼成1個正方形，嵌入正方形的“土坑”中）
4、游戲：按圖形走。
貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩游戲。（走小路時，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走。）
小班數學教案 篇8
一、活動目標：
1、體驗物體從短到長的順序關系。
2、能根據全范例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
二、活動準備：
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼：金箍棒長短排序5個、底卡10《水果排排隊2》、磁貼：大小水果排序卡蘋果或桃子5個。
三、活動過程：
1、介紹情境，引出問題
師：（出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼）一群小猴來到花果山找孫悟空學本領，孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣，變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根短？哪根長？怎么看出來的？（指導策略：提問時可邊說邊用動作比劃，幫助幼兒理解：長、短的含義。）
師：這5根金箍棒該怎么發才合適呢？最短的一根發給誰？（請幼兒自由表達得出一致意見）
2、演示規則
師：（邊說邊演示）好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里（放入框條）。金箍棒正好跟這個框條一樣長，不長也不短。其他幾根金箍棒該發給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根地放到框條里，發給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條里。你會做了嗎？等所有的金箍棒發完了，還要按順序按說一說金箍棒是怎么排的？
3、介紹鞏固組活動
師：今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個《水果排排隊》的活動，大家還記得是怎么玩的嗎？今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙，請小朋友一會兒從小紅旗開始，照著范例按從小到大的順序排好前面三個水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊的？金箍棒和水果排排隊的游戲結束后，請小朋友要記得把玩過的學具收拾整齊。
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導：教師重點觀察金箍棒組，看幼兒是否理解操作規則，適時進行個別指導提問：你先排的是哪一根？再排的'是哪一根 ？最后排哪根？為什么？在巡視中，教師還應觀察幼兒，進行個別指導。
5、提示常規及整理
師：，做完的小朋友，可以跟旁邊的小朋友說一說，你的金箍棒或水果是怎么排隊的？然后請小朋友按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才你是怎么給小猴子發金箍棒的呢？誰愿意上來把剩下的金箍棒發完？（請個別幼兒上來完成排序）他排的對嗎？他是怎么排的？（總結幼兒的回答：從短排到長）
評價——師：今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短排到長？排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？哪些小朋友是先收好學具材料后，再到其他組玩的？（教師集體表揚）結束活動。
（參考通向數學教師指導用書）
教學反思：
本次的數學教學活動，目標的制定，很符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，導入環節教師出示孫悟空以游戲的方式進行導入，孩子們很感興趣，孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過來了，為后面的活動環節做了很好的鋪墊，總得來說本次組織的數學活動還是挺順利的，不過再好的活動也有不足之處，首先在第一環節教師演示規則，在這一環節中我演示的不夠規范，還有對于小班的年齡特點在認識從短到長的順序關系上，教師在演示規則中應該給幼兒排序從短排到長的全范例，而我恰恰做得相反，打亂了順序進行排序，所以導致在幼兒操作環節，發現大部分幼兒的操作結果沒達到其中一個教學目標，這是其中的一個不足處，還有一個就是在幼兒操作環節中，教師的觀察指導做得不夠細心，所以以上產生的教學問題，我在今后的組織活動中，會針對這些問題，再次做一個反思，把這些問題糾正成優點，今后我會認真的準備好每一節數學活動。
小班數學教案 篇9
活動目標
1、學習按ABAB模式排列樹葉。
2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。
活動重難點
1、重點：學習按ABAB模式排列樹葉。
2、難點：能正確按ABAB模式排列樹葉。
活動準備
物質準備：
1、每個幼兒撿拾大小相近的樹葉。
2、每個幼兒一個紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個。
活動過程
（一）出示樹葉收藏盒，引導興趣
1、教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？怎么猜出來的。（里面裝著樹葉，因為盒子里裝飾著樹葉）
2、觀察樹葉收藏盒裝飾
師：你覺得這個盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的嗎？上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹葉寶盒
師：讓我們打開盒子，看看里面收藏的樹葉。（驚喜地）原來這個樹葉寶通外國盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹葉
4、出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的`。
5、小結：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
（二）裝飾樹葉寶盒。
1、如果你來裝飾，會怎么給樹葉排隊？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導幼兒說出這些葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規律幫樹葉排隊。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹葉在桌子上排好隊，排列正確后，再在每片樹葉背后蘸一點膠水或粘上雙面膠，然后把樹葉粘到盒蓋的邊緣。
（三）活動結束
今天我們做了漂亮的樹葉寶盒，請小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹葉寶盒來裝飾我們的教室。
小班數學教案 篇10
設計意圖
《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發現問題，發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。
活動目標
1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）
2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。
活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。
活動準備
1、撿拾大小相近的樹葉若干。
2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。
3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。
活動過程
一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。
1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？
師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮？
2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。
師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)
3、看樹葉寶盒。
師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。(教案來源：)讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。
4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。
5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。
二、樹寶寶穿衣服
1、出示樹寶寶紙盒
師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！
2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）
師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規律幫樹寶寶做衣服。
3、幼兒操作
師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。
4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。
三、美化教室
樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧！（巧手區）
四、活動延伸
把樹寶寶陳列在巧手區，供幼兒區域活動操作。（幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規律的`瓶蓋印畫、涂色等）
活動反思
活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發現兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。
不足之處：由于上課經驗不足，有幾個環節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！
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