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教師的教育理念格言優秀
在學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么問題來了，到底什么樣的格言才經典呢？以下是小編為大家整理的教師的教育理念格言優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、一切變壞都是從不勞動開始。
2、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
3、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
4、教師要用心去愛，去教育學生。
5、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
6、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。
7、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
8、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
9、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
10、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
11、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
12、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
13、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
14、教師的春風，日日沐我心。
15、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
16、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。
17、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
18、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
19、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
20、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
21、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
23、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
24、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
25、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
26、奔忙無度無法產生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。
27、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。
28、成未來之才在教化，行教化之業在良師。
29、授人以魚不如授人以漁。
30、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。
31、教育是慢功夫，千萬急不得。
32、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。
33、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。
34、愛生是我們職責。
35、走進學生心靈，多為學生喝彩。
36、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
37、教師是學生的鏡子。
38、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。
39、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。
40、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
41、像關愛自己的孩子一樣關愛學生。
42、教育，太陽底下最光輝的。事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
43、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。
44、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
45、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。
46、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
47、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現自己的職業理想。
48、每一個學生都是好學生。
49、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
50、如果你把學生當作自己的孩子來愛，相信學生們都會像愛媽媽一樣愛你。
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
52、學而不思，則罔，思而不學，則殆。
53、沒有真愛，就沒有真教育。
54、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
55、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
56、學而不思則罔，思而不學則殆。
57、生以求知為樂，師以從教為榮。
58、世界，因愛而煥發生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。
59、把一切知識教給一切人。
60、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
61、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。
62、我們的教育學經常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。
63、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
64、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟學生。
65、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
66、學高為師，身正為范。
67、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
68、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
69、歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。
70、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
71、老老實實做人，認認真真教書。
72、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
73、該教的是思考的方法，并非思考的結果。
74、因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。
75、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
76、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
77、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
78、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
79、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
80、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
81、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
82、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
83、不尊重學生，就是不尊重自己。
84、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
85、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
86、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
87、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
88、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
89、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
90、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。（好聽的微信名字）
91、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
92、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
93、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
94、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
95、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
96、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
97、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
98、最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內容卻一無所知！
99、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
100、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。
101、人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。
102、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。
103、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
104、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
105、習于智長，優與心成。朱熹
106、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
107、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
108、揚黃牛精神，做平凡工作。
109、永遠不要嘲笑別人的夢想。
110、非學無以立身，非教無以立國。
111、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
112、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
113、十年樹木，百年育人
114、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
115、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
116、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
117、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
118、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
119、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
120、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
121、德無常師，主善為師。
122、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
123、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
124、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
125、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
126、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
127、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
128、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
129、每一個學生都是好學生。
130、以德感人，為人師表。
131、甘為學生進步的階梯。
132、命運之繩定會握在自己手中。
133、師德是一面鏡子。
134、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
135、循循善誘，誨人不倦的是老師。
136、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
137、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
138、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
139、天荒地老，教師的童心不泯。
140、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
141、認認真真工作，老老實實做人。
142、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
143、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
144、好筍出好竹，好師出好徒。
145、傳來傳去的快樂——我把快樂傳給孩子，孩子快樂了，我也了在其中。
146、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
147、用我的關愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發孩子的想象。
148、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
149、師生間的愛莫過于此：用博大的胸懷容納無數顆童稚的心靈。
150、我們用雙手和愛心，珍視，呵護每一棵幼苗。
151、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
152、用心關注孩子，用心走進孩子，用心體會孩子。
153、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
154、差生身上應更多體現著老師的愛。
155、父母良好的。情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。
156、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
157、當我是孩童時，我愛著我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛著我的寶貝。
158、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
159、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
160、在群眾中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自我都有信心。
161、教育能開拓人的智力。
162、生命在于成長，愿和小朋友們共同成長。
163、在平等、和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
164、有愛的教育，如春天的細雨，潤物無聲；如冬日的陽光，暖人心田。
165、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
166、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
167、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
168、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
169、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
170、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
171、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
172、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
173、生命正因為風雨而變得精彩。
174、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
175、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的。人損失一切。
176、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
177、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
178、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
179、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
180、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。
181、用我的真誠執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
182、以愛，以誠栽培生命。
183、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的。生命在于創新。
184、讓每一個學生都展露自信的笑容。
185、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。
186、用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。
187、用真心對待每一位孩子，用愛心誘導每一個心靈。
188、全心全意為學生服務。
189、解惑答疑探真理，傳道授業育桃李。師德如山，山臨風雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
190、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
191、讓學生在愉悅的氣氛中學習。
192、快樂工作，快樂生活。
193、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
194、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問候，孩子們便會多一份希望。
195、努力把自己當成一個孩子。
196、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
197、孩子需要榜樣甚于批評。
198、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
199、用真誠的鑰匙打開學生心靈之鎖。
200、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
201、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
202、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋
203、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
204、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
205、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
206、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
207、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
208、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
209、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的。彼岸——黃黎明
210、愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民
211、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
212、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
213、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
214、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花
215、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
216、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
217、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
218、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
219、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
220、人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
221、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
222、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
223、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
224、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
225、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
226、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
227、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
228、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
229、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
230、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環
231、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
232、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
233、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
234、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
235、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
236、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
237、你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
238、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。——英國教育家洛克
239、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
240、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
241、每一個學生都是好學生。
242、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
243、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
244、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
245、強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
246、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
247、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清
248、不要簡單地向后進學生說不。
249、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
250、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
251、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
252、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
253、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
254、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
255、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
256、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
257、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
258、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
259、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
260、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
261、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
262、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
263、教師的人格是教育的基石。
264、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
265、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
266、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
267、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
268、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
269、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
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