大學生職業生涯規劃書優秀
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否每天忙碌，但成果有限，寫一份職業規劃，為接下來的工作做準備吧！那么如何做出一份高質量的職業規劃呢？以下是小編為大家收集的大學生職業生涯規劃書優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生職業生涯規劃書優秀1
前言
作為一名當代職業生，我不由得考慮起自己的未來。，在充滿機遇與挑戰的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？
沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅
沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？
想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生？
身為職業生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
1.自己興趣愛好：
業余愛好：讀書、聽音樂、運動
喜歡的文學作品：類型人物傳記、時尚雜志
喜歡的歌曲：《水手》、《童年》、《流年》
2.自己優勢：學習成績認真刻苦，能夠很好的和同學相處，動手能力較強。
3.自己劣勢：目前的手頭經濟狀況較為窘迫，對外面社會不是很了解，容易給自己找借口。
4.自己的優點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面
5.自己的缺點：性格偏內向，交際能力不強，在某些方面缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠。
二、解決自我的劣勢和缺點
內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場
充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富，未來十年規劃和物質財富打下堅實基礎。
三、具體規劃
20xx-20xx年：
成果目標：認真完成學業
成果目標：暫無
能力目標：掌握基本的知識，擁有較強的'專業知識，培養良好的生活習慣。
經濟目標：暫無
成果目標：擁有穩定工作的
經濟目標：能夠真真的獨立生活
能力目標：培養家庭責任感建筑自己的家庭{預計在20xx年}
夢想目標：擁有一定的經濟基礎后，自己創業。
針對我個人而言，在人際關系當中找準自己的位置是非常重要的。福柯有一著名的“話語權力”理論，提出的就是一個話語平臺的問題，尤其是在中國這個人際關系復雜的
大學生職業生涯規劃書優秀2
高校學生社團是由具有共同興趣愛好的部分在校學生，按一定的組織程序自發組織，通過開展各項有益的社團活動，實現“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾性學生團體。隨著高校體制改革的深化和學生素質教育的不斷深入，目前學生社團已逐漸成為學生開展課外學術研討、科技開發、文藝體育交流、社會實踐、社區公益服務等活動的重要陣地，充分彰顯了學生社團在培養大學生的創造能力、提高大學生綜合素質、繁榮大學校園文化等方面舉足輕重的作用，說明學生社團是建設人才的基地。
大學生職業生涯規劃是指大學生在進行自我剖析，在全面客觀地認識主、客觀因素與環境的基礎上，進行自我定位，設定自己的職業生涯發展目標，選擇實現既定目標的職業，制定相應的教育、培訓、工作開發計劃，并按照一定的時間安排，采取各種積極的行動去達成職業生涯目標的過程。
近年來，關于大學生職業生涯規劃、學生社團建設的研討方興未艾，然而卻很少有人將審視的焦點集中于學生社團與職業生涯規劃的互動關系上。高校學生社團建設與大學生職業生涯規劃是相輔相成、缺一不可的。只有職業生涯規劃，沒有學生社團建設，很可能會成為“只有良好的愿望，缺乏成長的土壤”的空想主義者；若只有學生社團建設，沒有職業生涯規劃，再有力的行動，也可能因為沒有正確的目標或具體的方向而陷入困境。只有將兩者有機結合，才能指導學生走向成功。
(一)“異曲同工”：職業生涯規劃視野中的學生社團建設
學生社團建設本身蘊涵著進行大學生職業生涯規劃的契機，學生社團建設為大學生職業生涯規劃提供了現實基礎，為大學生職業生涯的科學規劃提供了實踐平臺。兩者互為需求，相得益彰。
1、學生社團建設：大學生職業生涯規劃的“新契機”
學生社團建設符合大學生職業生涯規劃的發展需求，也對大學生職業生涯規劃提出了新的要求。
⑴大學生職業生涯規劃對學生社團建設的需求
高校學生社團獨具的功能與特征有利于大學生進行職業生涯規劃，實現職業生涯規劃則需要學生社團作為重要的媒介。主要表現在以下幾個方面：
①學生社團的教育功能有利于引導學生進行職業生涯規劃。有調查顯示，當前大學生的職業生涯規劃意識淡薄，清楚自己未來三年到五年發展計劃的大學生占50%，但仍有許多大學生對此問題“不清楚” 或“沒考慮” 分別占總數的36%和14%。同時很多大學生對自己的發展計劃沒有較為明確的認識，表現在對課程的選擇上沒有明確的目標，夾雜著很多的盲從因素，如61.07%的同學按興趣愛好來選課，26%的同學按社會上是否熱門來選課，只有12.93%的同學能按職業生涯規劃有理智地進行選課。社團文化教育功能的發揮主要不是通過硬性灌輸，如規章、制度、條例、紀律等外部力量來實現的，而是通過社團活動以及其形成的環境和氛圍、成員之間的相互作用，潛移默化于教育之中。由于活動選擇的自主性、目標的指向性和行為的自覺性，沒有感到來自外部的強制要求，在某種程度上能有更好的教育效果，學生社團可以充分發揮自身的特點和優勢，利用本身具有實踐性、靈活性，直觀性和生動性的特點對大學生進行職業生涯規劃的教育，利用豐富多彩、形式多樣的社團活動為載體，寓教育于活動中，以此彌補課堂教育“說教”的種種弊端，這是高校在新形勢下對大學生進行職業生涯規劃引導的有效途徑和載體。
②學生社團的反饋能力與職業生涯規劃的連續性互相銜接。從反饋中得到啟示的事例屢見不鮮。大學生進行職業生涯規劃是一個動態的、連續的過程，它需要在深入了解自身與周圍環境的基礎上，在實踐的過程中，通過周圍環境的反饋，由學生本人對已有目標進行不斷的修正。而學生社團正是校園信息的集合體和傳播體，他們貼近學生的學習生活實際，具有信息量大、反饋及時地特點。一方面學生可以通過社團獲取反饋信息，及時重新調整行動目標；另一方面學校領導、教師經常深入學生社團，除了可以直接把握青年學生的思想脈搏和政治追求以外，也可以在最短的時間內了解到學生職業生涯規劃發展的動態信息，給予學生有效的、系統的指導。
③學生社團的社會服務能力有利于學生通過職業生涯規劃將個性發展與社會需求有機結合起來。學生社團的非功利特點和與社會廣泛接觸的特點決定了學生社團活動的社會服務功能。學生社團的`社會服務功能一方面對建設和諧社會，加強社會主義精神文明建設起到了重要的作用，同時也在社會服務過程中體現了價值，完善了自身的發展，通過與社會的“嘗試性對接”，使得學生對于職業有了感性的認識，更有利于學生科學、合理的進行職業生涯規劃，將個性發展與社會需求有機結合起來。
④學生社團的創造性特征與職業生涯規劃的理念不謀而合。學生社團是展示個性、自由論爭的舞臺。大學生創新能力的培養必須通過個性的發揮來完成。個性發展是創新人才成長的“階梯”，社團學生社團活動不同于課堂教學，它是以大學生為行為主體，角色主體，社團活動的目標自己商定，內容形式自主策劃，角色扮演自由分配，沖突自我調解，效果自我評價，社員在活動中自我選擇、自主創造中完全變成了大學生展示個性，自由創造的舞臺。大學生的自我意識、競爭意識、創新意識和創造個性，就在這樣的氛圍中萌生和成長。“以人為本”是大學生職業生涯規劃的核心理念，其關注的核心是學生的發展，職業生涯規劃也正是在學生不斷認識自我的過程中選擇符合自己的興趣、愛好、特長，適合自己個性特點，同時又能夠滿足自身需求的職業崗位的努力中，可以為學生提供有效的幫助。學生在經過自己認真選擇的職業崗位上工作，利用自己的特長和優勢努力創造業績，取得成功，實現人生理想。
⑵大學生職業生涯規劃對學生社團建設的影響
大學生職業生涯規劃要求學生社團建設應有層次性，一方面這符合青年的心理發展的特點——大學階段是學生的心理發展的水平處于迅速走向成熟的逐步上升期時期；另一方面大學生職業生涯規劃分為四個階段，即一年級的試探期、二年級為定向期、三年級的沖刺期、四年級的分化期。在這四個階段，學生都有不同的價值、心理、素質拓展訴求，因此只有分層構建學生社團才更有利于逐步、有效地拓展學生的素質，更好地引導學生進行職業生涯規劃。
2、學生社團建設：大學生職業生涯規劃的“新平臺”
學生社團建設的核心理念是“以人為本”、“讓每個學生得到充分的發展”，這顯然與大學生職業生涯規劃的思想和目標是一脈相承的。在當前班級的影響和凝聚力正在逐漸變小，學生社團的影響力逐漸增大的大學校園里，學生社團無疑扮演著重要的角色。以往需要在班級通過教育要求進行職業生涯規劃教育，在現在則可以借助學生社團這個有著共同愛好、共同目標的團體，學生也更加容易參與共同事業，積極地去掌握知識，培養團隊的協作能力。
不僅如此，學生社團建設也是大學生進行職業生涯規劃分階段深入推進的重要載體。調查發現當前我國大學生職業生涯規劃存在的問題主要有：①學校、學生、家長沒有樹立職業生涯規劃的觀念；②學校對學生進行職業生涯規劃的保障缺乏；③學校專業化職業生涯規劃輔導隊伍沒有建立；④學校缺乏的職業生涯規劃體系和健全的組織；⑤職業生涯規劃的理念沒有成為指導學校教育、教學、管理的支持理念；⑥學生缺乏職業生涯規劃的自主意識，學生在職業生涯規劃中的能動性沒有得到發揮。而學生社團則可以通過相對穩定的社團文化、價值，潛移默化地引導學生樹立職業生涯規劃的觀念，通過社團的規范、章程形成對學生進行職業生涯規劃的組織保障，通過分層次、分階段、多樣性社團活動的開展，逐步推進大學生職業生涯的規劃，讓學生每一階段的發展都有依托，切實打造大學生職業生涯規劃的“新平臺”。
(二)融合創新：學生社團建設視野中的大學生職業生涯規劃
學生社團建設的規范、良性發展呼喚著大學生職業生涯規劃體系的系統構建，對職業生涯規劃體系的科學建構提出了新的要求。而職業生涯規劃的基本理念，正是學生社團建設的基本依據，職業生涯規劃體系為學生社團建設的創新發展帶來了有益的啟示。
1、基于職業生涯規劃的學生社團建設
大學生尚未步入社會，對外部環境的認知只能停留在一些理性認識上，要增強大學生對外部環境的感性認識，讓大學生通過社團實現與市場“無縫對接”，這就需要加強以學生社團活動為主體的大學生職業生涯規劃活動建設。充分利用好學校與社會各方面的資源，通過各種形式的學習與交流，讓學生在未深入社會前就能通過參加學生社團，體驗到社會中各種各樣的職業，達到對外部環境更為全面、客觀的認知。在這一方面國內已經有多所大學進行了有益的嘗試，如深圳大學成立了學生職業規劃與發展協會(cpda)、寶潔公司也聯合國內十余所大學成立了中國寶潔學生職業發展俱樂部，致力于全國高校學生職業生涯的規劃與發展。
2、走進職業生涯規劃：學生社團建設的創新
根據美國的職業指導專家薩帕的職業生涯發展階段的劃分，大學生正經歷著職業生涯探索階段的過渡期走向初步試驗承諾期，即開始了職業生涯的規劃和步入職業人生的準備。因此可以將大學生職業生涯規劃可以劃分為職業目標分析期、職業素質拓展期、職業評估調整期三個階段，下面將從大學生職業生涯規劃階段出發，建設適合大學生職業生涯規劃的學生社團體系。
(1)職業目標分析期，這一階段學生需要清楚的認識自身的優勢與不足以及外部環境能夠給予自身發展的機會，增加對未來職業的認識，主要是一年級到二年級的高校學生。因此學生社團應加強對處于職業目標分析期的學生的價值教育和引導，通過理想信念教育、職業生涯規劃教育，幫助他們認清自我，了解職業，正確、合理的進行職業目標規劃與分析，避免出現價值目標偏頗、自我認知不足、職業目標模糊的情況。
(2)職業素質拓展期，這一時期，學生在目標分析的基礎上，通過參與專業類、學術類、技術類等社團的一系列活動，有的放矢的進行素質拓展，提升職業素養。為此學生社團應著力提升自身的專業品質，打破條塊分割的局面，提倡專業融合，文理滲透，使不同學科的學術型社團走向聯合，引導單一興趣愛好的社團向綜合技能與綜合素質的社團轉變。
(3)職業評估調整期，這一階段，學生大多面臨畢業(四年級)，在前兩階段的職業分析與能力拓展的基礎上，此時通過社團與企業的接觸，對自己的職業準備做出測評，并適當地做出調整。大學生社團作為大學生自我教育與自我完善的基本組織，在大學生社會化過程中具有重要的中介和紐帶作用。因此學生社團應當在力所能及的情況下，積極地拓展活動空間，走出校園，走向社會，在學生社團社會化的過程中，帶動學生個體的社會化。
不難看出，只有依托學生的社團建設，才能將大學生職業生涯規劃落到實處；也只有用職業生涯規劃的理念來指導學生社團的建設，才能更好的讓社團服務于學生的發展。
大學生職業生涯規劃書優秀3
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。
一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
一、自我盤點
自我介紹：我是一個當代專科生，學的是建筑工程技術。性格外向，愛打愛鬧。平時喜歡上網，偶爾打打籃球，喜歡去圖書館看雜志類的書籍。自我感覺自己的優點是有理想，有追求，有一顆持之以恒的心。做事負責、喜歡交朋友，和同學的關系處的不錯，動手能力較強。自己的缺點是缺乏社會實踐經驗，交際能力較差，口才欠佳。為了彌補我的缺點，我決定利用假期找份兼 職工作，增加實踐經驗，提高對社會的認識。看一些名人成功的經歷和自傳的書籍，好讓自己知道怎么努力，往哪個方面努力。
二、大學三年規劃
大一生活時空發生了很大的變化：由一個見識，交往，活動范圍較為狹窄的天地進入一個見識較為廣博，交往活動范圍較為寬闊的天地；由上課，作業，考試及活動均由老師統一安排的環境，轉化為需要自己來設計和安排的自覺學習，生活的環境。我深深的`感受到了，一個專科生在競爭如此激烈的社會中，很難立足。所以我報考了自考本科，雖然每個周日都要去上課，不能像其他同學那樣出去玩。但我知道付出總會有回報的，還有就是在大一不能掛科，因為一但掛科所有的榮譽就會與你擦肩而過。
大二因該是比較重要的一年吧，它是大一大三的過渡階段。所以我覺得更得好好把握這一年，首先還是保證不掛科。其次是自考本科，爭取在畢業的時候可以拿到本科證書。
大三是我在學校的最后一年了，就該出去實習了。我覺得我應該比較喜歡在工地干活，當一名技術員，不管工資多少，積累經驗才是最重要的。并且在空閑時間為考二級建造師證書做準備，沒有證書可能不會有很大的發展。
三、專業介紹
主要課程：建筑設計基礎、建筑結構與建筑力學、建筑構造。
主要實踐性教學環節：工地實習、建筑測繪實習、建筑認識實習。
主要目標：培養德智體美等方面全面發展的，掌握本專業必備的基礎理論知識和專業知識，具有本專業領域實際工作的崗位能力，適應建筑生產一線的施工與管理等職業崗位要求的高等技術應用性人才。
就業方向：建筑專業職業導向：建筑師，城市規劃者，園林建筑師，施工項目經理。從事工業與民用建筑中的項目管理、工長施工員、預算員、材料員、質量員等生產操作、技術和管理工作。
可考取證書：建筑專業大專及以上畢業，可以考建造師，監理工程師，咨詢工程師，造價工程師，建筑師，結構工程師，安全工程師等很多
四、社會環境分析
中國國務院發展研究中心近日的一份研究報告稱，預計20xx年至20xx年間，中國經濟的潛在增長速度為7%-7.9%;而20xx年至20xx年，這一速度仍會維持在5.5%-6.6%。中央將城鎮化和西部大開發作為面向新世紀的兩大戰略重點，城鎮化意味著大量的農村人口轉為城市居民，意味著需要進行大量包括城鎮住宅、城市商業、市政基礎在內的建設。
另據美國捷得建筑師事務所統計，20xx年中國建筑市場的設計費用超過90億美元，預計到20xx年中國建筑市場上設計費總額可達百億美元之巨。這的確是一塊散發著誘人香氣的巨型蛋糕！中國正在為所有的優秀建筑設計師實現宏大理想提供千載難逢的機會！因此建筑學專業的就業前景還是相當不錯的。
五、我的目標
沒有目標的人生，就像一無人駕駛的小舟，漫無目標的地隨風漂蕩。必須首先確定自己想干什么，然后才能達到自己確定的目標。目標會使你胸懷遠大的抱負，目標會使你在失敗時賦予你再去嘗試的勇氣，目標會使理想中的我與現實中的統相統一。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要。明確的目標是成功的基礎，所以樹立一個目標很重要。
在走向成功的過程中，不妨指導學生明確大目標和小目標的關系，按照實施的步驟排列起來依次完成，這樣可以做得更快更好。
1、近期目標
建筑專業的相關學科，我都要認真學習，將專業所需的知識都收獲囊中。同時，我要閱讀大量的課外知識，這樣才能擴展自己的知識面，開闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關系。
我要考取各種與專業有關的證書，英語過級，參加各種能增強自己能力的活動，同時還要在大學期間積累社會經驗。
2、長期目標
在社會工作中積累經驗，增長自己在課本無法學到的實踐知識，結合理論知識進行屬于自己的創新。在工作之余，我還要學習各方面的知識，提高自己的能力，增長在校園無法接觸到社會知識。努力提高自身修養。以后有一定的基礎從事建筑環保材料，環保是現在我國政府提倡支持，有利于環境的一件事，“節能減排治污”永久不熄低，環保建筑主要包括：低能耗高能效的建材、先進的絕熱技術、充分考慮遮陽和日光利用的高性能集成窗系統、建筑氣密性的處理、新能源和可再生能源系統的使用、高能效設備和用具的使用、區域熱電冷聯產技術等。
六、結束總結
以上是我的職業規劃，雖然未來不定、前路曲折，仍還有很多要做，但明確了方向、選擇了道路便是成功的開始。藍圖已然繪好，剩下的自是以奮斗的汗水去完成青春的拼搏。
社會是不斷變化的，事情也不會在一成不變的，但是我還是會一直朝著我的目標前進的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會放棄。然而，適當的，適時的調整是免不了的，我會定時給自己做評估，按實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化。
大學生職業生涯規劃書優秀4
職業興趣
高考之后，為了填報志愿，到處查詢資料了解各種專業，在了解到園林工程技術專業后，便對其產生了極大興趣。通過閱覽網上分析加上詢問老師等途徑進一步了解到了中國的園林工程技術專業的巨大潛力及需求。又結合自己對園林工程方面本來就有的興趣愛好，更加堅定了我學習園林的信心，此外，我感情豐富，創造力強，想法豐富，觀點鮮明，適合學習園林工程。
職業能力及適應性
學好園林工程技術專業所需最重要的就是記憶，它需要我們去記憶很多植物的名稱、特征、習性等，并且需要記憶大量專業知識，作為一名文科生，最擅長的可能也就是記憶，因此，我有信心認真努力地學好這門專業。此外，園林工程技術專業是一門適應性能力要求比較強的專業，以后的學習工作需要我們到許多工地實習考察，對于我們來說，每個地方都比較陌生，這就需要我們有很多的適應能力。我是一個有堅強性格的人，在適應環境方面，我對自己比較有把握。
個人性格
我的一個非常突出的性格特征就是活潑開朗。我是一個外向型的人，喜歡交友，喜歡言談，在交際方面能力比較突出。另外，我的內在性格表現為堅強，認真，自信，負責，組織能力較強。有時會自以為是，固執己見，但以后我會努力改正。
職業價值觀
就業是一個具有兩層意思的詞匯，一方面就業是在為社會創造價值，是在為大眾服務，另一方面，從個人角度來說，是為體現自己的人生價值，做到養活自己，養活家庭的功能。因此，以后在就業創業的過程中，就是要在收獲自己利益的同時做到服務社會大眾。從我個人角度看，我有主見，獨立性強，有責任心。
勝任能力自我分析
我具有堅強認真負責的性格特征，對于一些工作，我相信在自己的不斷努力下，會做到盡心盡力，竭力做到最好。然而，有些方面是很難全面掌握的，比如經驗、有些專業問題、隨時代進步而更新的新技術新觀念等，這些需要我在以后的工作中不斷努力學習，只有這樣，才能將一切做到盡致盡美，將工作做到最好！
1家庭環境分析
我生活在一個家庭氛圍和諧的家庭，父親是一名中共黨員，母親是一名農民，家庭成員關系和諧，家庭制度民主，自己的一些主張觀點可以與家長交流討論，真正合情合理的好想法，會得到家長的大力支持和幫助。雖然家庭經濟一般，但父母一定會竭力幫助。至少學業上父母可以幫助完成。因此，家長對我的期望很高。
2學校環境分析
徐州建筑職業技術學院是國家重點專科學院，知名度高，師資力量雄厚，多年來以建筑特色在各類學校聞名。園林工程技術為建筑類專業，教學質量很高，學校對學生就業與創業也很重視，并給予大力支持和幫助。
3社會環境分析
現代社會重視生態的程度愈益提高，綠色成為時代的主旋律，世界環境衛生組織推出的《21世紀議程》就有力的說明了生態潮流的發展。我國正處于發展中國家行列，生態環境的轉型急需人才去實施。因此國家對園林工程越來越重視，所以，園林工程方面的人才需求量很大。
4職業環境分析
園林設計師行業分析
園林工程方面國家和社會都非常重視，因為在當今社會，綠色生態已成為時代的重點問題，然而園林工程行業在國內起步較晚，以前也不受重視，如今，中國的生態轉型，對園林方面人才需求量很大。
園林設計師職業的要求
（1）園林設計師接手的一些工程設計都是為公眾服務，為公眾提供休閑娛樂場所，因此需要一些有責任心，個人品行高尚的人擔任園林設計師。
（2）園林設計師的能力要求比較高，不僅僅要精通園林工程方面知識，更要精通工程建造等各方面的知識，只有這樣，才能在設計與建設中
根據我的專業以及興趣，我設定了二個目標。
目標一：園林設計方面工作
選擇理由
優勢(s)：園林設計現在是我的專業，不管我喜歡的程度，我都會盡力去學，而且我相信以我認真的態度一定會學得好，而且植物方面的知識，我很感興趣，這門課程與我高中學的生物有點像，也是我們的主打專業。
劣勢(w)：對于園林美術，因為是剛學，以前沒有基礎，比別人還是有點差距。
機遇(o):隨著我們學校的不斷改革發展，在評選省級以上學校，這對于我們的發展很好的幫助，而且我們園林與深圳鐵漢公司簽訂合同，這對我們是一個很好的機會。
風險(t):我們園林的人才太多了，就業壓力大啊！失業率高啊！
目標二：花圃管理者
優勢(s):個人興趣濃厚，都說興趣是最好的老師，學的知識也與我們的專業相關。
劣勢(w):對于我們剛出去的人資金問題，市場競爭大。
機遇(o):人們的生活水平越來越高了，對這些的需求也高了，而且對環境也有幫助。
園林設計工作
對于這個工作，我缺少很多的專業知識，現在我還是學到了一些皮毛，有關設計方面的知識我不太了解，需要我去努力拼。
花圃經營者
表面很受歡迎，但競爭壓力太大了，除了資金問題，還有就是經驗問題，我才剛出去，缺少經驗 。
總體來講首先要學好本專業開設的課程，很好的掌握理論知識，和實踐能力，勤畫、勤做，最后鍛煉自己的口才和實際工作能力。具體點計劃如下：
大一階段：
a、已經過了半個學期了，馬上就是寒假了，決定去爸爸那里看看，了解一些外面的情況。
b、英語三級、計算機一級過掉；
c、好好學好專業知識，同樣也為拿獎學金做好鋪墊
d、做好我的學委工作
e、每個星期在圖書館呆至少兩個上午或下午
f、打好人際關系，堅持晨跑
大二階段：
a、 堅持跑步，讓自己有一個好的身體
b、 認真學好專業知識
c、 拿到英語四級和計算機二級的'證書
d、 每個星期在圖書館呆至少四個上午或下午
e、 每周兩天早晨晨讀
f、 拿到獎學金、優秀學委、三好學生
g、 人際關系繼續搞好
h、 利用寒暑假了解與我們相關的專業的工作情況
大三階段：
a、扎實復習自己的專業知識
b、在社會上找到自己相關專業的地方實習，多掌握一些經驗
c、完成畢業論文
評估內容
（1）實施計劃過程中出現的一些與計劃沖突或不協調情況及原因
（2）計劃實施的順利程度及存在問題
（3）自己實施計劃中出現的優缺點及改進方法
（4）計劃工作與實際的吻合度
評估的時間
每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況的總結以及對之前所實施的幾個階段的大總結。每個階段中也需間斷性的對小階段進行總結，并分別對各個階段所產生的問題進行分析并加以修正。
規劃調整的原則
（1）主要圍繞預定計劃進行實施，對期間產生的一些特殊的具有反面影響的問題加以調整改變，逐步引向預定計劃
（2）主要以小規模改動為主，無特殊情況盡量不做大的 變動，圍繞預定計劃實施即可，以調整為中心
（3）緊跟時代步伐，掌握先進思想、技術，跟緊時代一同進步，切勿死搬舊式，停滯不前
（4）不斷創新，打造自己特色
（5）鍛煉好自己，盡量讓自己用能力征服一切，進而實現計劃
每個人的一生不知道做過多少個計劃，然而，最后能真正完成的卻又寥寥無幾！
翱翔于天際的那只雄鷹，只為追尋草原上的那只野兔；
穿越于草間的那只猛虎，只為捕獲草原上的那只羚羊；
游梭于海中的那只鯊魚，只為獵狩海洋里的那條大魚；
…
我愿做那只雄鷹、那只猛虎、那只鯊魚……只為我心中的那個目標！
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