蠟燭小學作文(匯編15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的蠟燭小學作文，希望對大家有所幫助。
蠟燭小學作文1
星期天，我做了一個實驗，就是在一個盤子里，裝點水，點燃蠟燭，并把蠟燭放入盤子用杯子蓋上，會發生什么樣的情況？
根據實驗，我發現，杯子蓋下的那一瞬間，火熄滅了，而且水慢慢地往杯子里擠，杯子里的水慢慢地，就有1厘米那么高，但這又是為什么呢？
于是，我在網上查了一下，說：蠟燭燃燒使得杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外。接著杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產生的二氧化碳溶于水，也會使杯中的氣壓下降。于是杯外的氣壓高于杯里的.氣壓，就把水壓進了杯子里去了。我看了后才恍然大悟，知道為什么了。
不久之后，我又在一本書上看見和這個一模一樣的題，題上說手不能沾水，把裝水盤子中的硬幣拿出來。可以用玫瑰花、帽子、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來出的，玻璃杯里面的氧氣一旦被消耗掉，杯里氣體壓力就會小于杯外的大氣壓力，這個時候水就會被擠壓進杯里了。
蠟燭小學作文2
生命是什么，我可以告訴他：生命，是新生嬰兒的啼叫；生命，是少先隊員胸前的紅領巾；生命，是奧運冠軍飛人劉翔的奔跑
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業的時候，突然，聽見“呯”的一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機拿出來照亮，尋找蠟燭。我們一直從客廳找到臥室都沒找到，心里正焦急萬分。突然， 外婆說：“快來看啊！這是不是蠟燭？”我們急忙趕到廚房一個不顯眼的角落里，用手機照了下去，一看：啊！一個藍色的破袋子里正裝著幾根蠟燭。
我不解地說“蠟燭怎么會在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來，我們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
我們點燃一些蠟燭，屋子里頓時被照亮，蠟燭那纖細的身體上跳動著明亮的火光，它仿佛在對我說：“別擔心，主人，有我在，你就放心寫作業吧！”
時間一點點過去，夜也越來越深，我們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看著蠟濁那潔白的`身驅變得越來越矮，身體兩側裹滿了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責任，為我們付出了多大的貢獻啊！我們也要學習蠟燭這種默默奉獻的精神啊！”
是啊！蠟燭不顧自身為我們服務，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻出自己短暫的生命而為他人奉獻的精神真值得我們學習。
蠟燭小學作文3
“呼——”聽，這時什么聲音？原來是我們班的同學在玩吹蠟燭的比賽呢！快走進玩的作文里看一看吧！
游戲前，陳老師大聲地對同學們說：“今天我和大家來玩一個游戲——吹蠟燭。游戲的規則是：每組派一個代表到講臺上來吹蠟燭，每位選手各有一次機會，誰吹的數量最多，誰就獲勝了。”話音剛落，同學們異口同聲地說：“不就是吹蠟燭，太簡單了！”接著，大家爭先恐后地舉起了手，恨不得立刻跑到講臺上去一試身手。
游戲開始了，首先上場的是必勝隊的雷子涵。她慢吞吞地離開座位，走向講臺，在距離蠟燭一米遠的位置穩穩站住了，然后彎下腰，伸長脖子，深吸一口氣，呼的'一下吹了過去……這時，火苗立刻向后倒去，但讓人意外的是——小火苗又調皮地立了起來。但是有一根蠟燭經不住雷子涵的“獅吼功”，最終被吹滅了。同學們看到這里，都忍不住興奮地大叫起來。
緊接著，星星隊上場了。首先上場的是溫家馨同學，她慢慢地走上臺，彎下腰，吸了一口氣，使勁地向蠟燭吹去。火苗向后倒去，同樣又再次立了起來。火苗好像正得意洋洋地插著腰說：“哈哈！你是吹不倒我的！”其他同學也忍不住上臺試試，結果大家發現吹蠟燭這么簡單的事情，也是不容易完成的。
游戲結束了，通過這個游戲，不僅讓我們學到了知識，還讓我們收獲了快樂。
蠟燭小學作文4
蠟燭，大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時為人照明，把光亮送給了別人，自自己卻默默犧牲。
他為人類送去了光明和溫暖，為人們在黑暗中送去了安全感，在這的同時，它也在慢慢融化著自己的身體，但它毫無怨言，它從不夸耀，也不求人們多贊頌它，只是一味的去奉獻自己的一切，直到自己的能量都耗盡后。有句話說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
他們在教育事業上默默無聞的奉獻著，他們奉獻了自己的青春。不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，更不知耗費了多少精力，他們送出了一批又一批優秀的人才——進北大，入清華，到西部，守邊疆……
老師又何嘗不是呢?
老師們任學生踩著自己的肩膀登上成功的寶座。當學生接受掌聲、獎杯、鮮花時，他們卻從不居功自傲，當學生登上了知識的`彼岸，當上了博士、研究生或者出國留學回來，老師還是平凡的艄公。老師這種默默無聞、不計名利、無私奉獻、毫無怨言、不張揚的高尚品質，不是再現了蠟燭的精神嗎?
我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭精神的人——老師。
蠟燭小學作文5
那天晚上，夜漸漸深了，突然，停電了。只好拿出平時那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺它的光線是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周圍太黑的緣故吧！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點一點的往下滴;看著那被微風吹拂著的忽左忽右的火光;看著蠟燭在慢慢變短；看著看著，坐在桌前，總會不禁讓人提起筆來，產生一些思考。
我突然發現，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計回報。它就像給我們上課的老師，用自己的知識教會我們做人；教會我們做事；照亮了我們的`前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點迷經，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業，準備著明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長。
他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻給別人。
其實，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻，照亮了別人，燃燒了自己，不計回報。正好與少數損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對比。
這使得我眼前仿佛又出現了辛勤的老師，仿佛又出現了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻，不計回報，做一個有利于社會的人。
終于，作文寫完了，電也來了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對它有著不同的理解。
蠟燭小學作文6
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話借春蠶和蠟燭，贊揚了一種無私奉獻的可貴精神。在我看來，蠟燭比春蠶更偉大。
以前，蠟燭是家家戶戶房間中的必備之物，不論是看書、寫字都離不開蠟燭。雖然蠟燭的光線很弱，可它卻使人類生活遠離了黑暗。
現在科技發達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。于是人們開始遺忘蠟燭。
記得那一個夜晚，夕陽染紅了天空，太陽灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶上，天漸漸黑了，當我正倚坐在沙發上，津津有味地看著電視時，突然“啪”地一聲電視關了，四周一下子變得黑暗起來，我意識到停電了。
我們一家人借著皎潔得月光，摸著黑尋找蠟燭，不一會兒就找到了。點起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著來電，蠟燭燃燒著，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點兒過生日的感覺，同時我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說著“謝謝。你們還記得曾有個我”。
蠟燭就快燃盡了，這時電來了，同時蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無幾的'蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大啊！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當一位無名英雄，它驅逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：
給予是一種高尚的品德，給予是快樂的。
蠟燭小學作文7
繁星閃閃，蟲鳴聲聲，一個秋天的晚上我與媽媽、小伙伴正在燈火通明的小屋子里做蠟燭。蠟燭還用做？太浪費了吧！不，體驗一下做蠟燭的感覺，又可以隨自己的想法做蠟燭的造型，真太棒了！
第一步：選擇杯子的形狀。我在放滿杯子的柜上，看來看去，久久拿不定主意，選什么形狀？是酒杯形的，還是波浪形的`，想來想去，唉！挑個便宜點兒的酒杯形吧。
第二步：放入有顏色的沙子。我來到一張桌子前，哇！好多沙子。有粗沙，有細沙。顏色也各不相同，紅色、綠色、藍色、白色……令我眼花瞭亂。我用勺子盛了一勺我最喜歡的藍色，鋪了厚厚的一層。隨后，又拿出白色，讓它蓋在上面，顯得白色中間隱約出現了藍色，好看極了！另外，我又在上面用紅沙做了一層紅地毯，準備布置成一個禮堂的樣子。
第三步：放入合適的裝飾品。我在盆里翻來翻去，好不容易找到了一個新娘新郎，小心翼翼地把他們放在紅地毯的頂端，后面還陪襯著一個海星、兩個海螺和幾個五顏六色的小石頭。它們有規律地排放在一起，使整個禮堂充滿了生機，看起來像一個海洋禮堂，是一個大自然給予的禮堂。
第四步：倒蠟。我把透明的蠟倒在這些東西的上面，使火不會燒壞這些小物品。這樣，一個完整的杯型蠟燭就完成了。
看著這個蠟燭，我心里樂開了花：以后不怕停電嘍！
蠟燭小學作文8
蠟燭長長的，上面有根可以點燃的線，蠟燭有些呈蠟黃色，有些就是彩色的，為人們照亮黑暗。
蠟燭一旦被點燃后，就會一點一點地消失，直至燒完、燒光。它為了照亮無盡的黑暗，獻出了生命，就像我們那敬愛的老師。
老師為了讓我們提高成績，每天都讓我們學習學習，大家都很累，可我們知道老師這樣做就是為了讓我們提高成績，考上好大學，所以也沒抱怨什么。而老師一天一天老去，皺紋已經爬上了額頭，可她不辭辛苦繼續教育我們非常非常寶貴的'知識，那充滿快樂的目光告訴我們：“你們已經有很大的進步了，不要驕傲，后面還有很長很長的路要走，你們要努力哦！”她看到我們考了高分，會露出欣慰的笑容，唯一的遺憾就就是老師那已經燃燒完的青春。老師們為培育下一代成為祖國的棟梁。她嘔心瀝血，就就是讓我們這些小苗長成一棵棵高大無比的參天大樹，讓我們支撐著祖國的未來，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大，更加美好！
老師啊！您像蠟燭一樣燃燒自己，燃燒自己的青春，謝謝您，謝謝您傳授給我們最珍貴的紀念品——知識！
蠟燭小學作文9
四年級時，我們班上來了一位新的語文老師，她姓王，我們大家都叫她王老師。她身材修長，長著一頭烏黑的長發，很漂亮。剛開始時我覺得王老師要比三年級教我們的毛老師要嚴厲很多，但和她相處久了就發現王老師其實是很容易親近的。
王老師講課十分生動，記得有一次在上《天鵝的故事》這節課時，她前半截課在認真地講解課文，為了讓我們能更加了解課文，王老師讓我們大家扮成天鵝相互對話，頓時全班熱鬧起來，同學們按角色分成幾組開始興致勃勃地討論起來，有的在討論是否再飛回去，有的在討論現在該怎么辦，還有的同學想出特別的'方法來解決問題。不一會兒整個教室就充滿了歡笑聲，大家都喜歡這種教學方式，漸漸的都喜歡上王老師的語文課了。
王老師她還是一位十分敬業的老師，那是在四下期末進入總復習時，她生病了，但她還堅持帶病給我們進行復習，晚上還要幫我們制作復習卷，早上再跟我們講解和批改卷子等等。
這就是點亮我們燃燒自己的王老師，她也是我心中的蠟燭。
蠟燭小學作文10
今天，劉老師帶來了兩種蠟燭，同學們有的說今天一定有人過生日，還有的說今天一定是變魔術，而我認為今天可能要做實驗。
老師讓我們上去仔細觀察這兩種蠟燭，我發現這些蠟燭一種是常見的生日蠟燭，很細很長，另一種則是不常見的又短還稍微粗一點兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來，讓我們玩剪刀石頭布的游戲，贏家能得到不常見的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見的生日蠟燭，結果，我和另一名同學只得到了常見的蠟燭，贏的那名同學則得到了不常見的.蠟燭，我們要上臺做實驗。
老師將我們手里的三支蠟燭點燃，然后又將它吹滅，結果我們驚奇的發現，那支不常見的蠟燭竟能夠復燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之后，蠟燭才徹底熄滅。
我們開始仔細去觀察熄滅的蠟燭，我突然又發現，那支能復燃的蠟燭的引線上有一些銀色的東西，那是什么？老師對我們說：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因為加了鎂，降低了蠟燭的燃點，才使蠟燭能夠復燃。”原來是這樣！老師還說鎂是一種環保的材料，無污染。
今天的收獲真不小，不僅做了一個有趣的實驗，還了解了鎂這種奇特的金屬。
蠟燭小學作文11
每當夜晚人們點燃蠟燭的時候，它都會用自己的生命，給人們帶來了光明，正如我的老師一樣，她用自己一生的心血，把知識全部奉獻給了我們。
四年級的`時候，老師每星期都給我們留作文，可那時我們對作文不知道怎么寫，所以常常寫得驢唇不對馬嘴，這時，老師一個一個詞、一句一句話地教我們，還告訴我們寫作文要流暢，不要寫病句。通過老師一年多的細心教導，我們每個人都有很大進步。五年上學期，我的《假如我是小鳥》，在全國首屆中小學生迎奧運作文競賽中榮獲三等獎，當老師把那金燦燦的證書發給我時，我發現她笑得非常甜，就似蠟燭發出的光一樣……我心里想，如果母愛是天下最無私的愛，那么老師的愛，將是母愛的最高境界。老師，是您給了我們知識，讓我們吸收著大地的營養；老師，是您給了我們一雙飛翔的翅膀，讓我們在廣闊的天空中自由翱翔；老師，是您給了我們明媚的陽光，讓我們這些星星變成了太陽；老師，是您給了我們勇往直前的動力，讓我們把理想變成了現實，只有三尺講臺上的您，才使我們知道了知識重要和寶貴……
星移斗轉，冬去春來，我雖已長大，但那只蠟燭，卻依舊在我心里閃爍著亮晶晶的光，幫我擺正人生的天秤和做人的道理。俗話說：“春繭到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我多么希望，我心中的蠟燭能夠永遠燃燒呀！
蠟燭小學作文12
鄉下奶奶的老家，是離山很近的村落。由于離山很近時常會因為電線故障而停電，這時家家戶戶都會拿事先準備好的蠟燭擺在屋里。
蠟燭是一種十分方便而實用的照明工具。形狀呈圓柱體，高度大約有兩根無名指長。從前老家只有十幾戶人家，蠟燭場占了大塊地方。但由于科技的發展現在已經成為一座小鎮。蠟燭廠不像從前一樣龐大，現在只僅剩一家蠟燭場，我有點難以相信自己的眼睛。
做蠟燭燈是一位已經滿臉皺紋年過花甲的老爺爺，他彎腰倒蠟油時，感覺想到奶油一樣。
我目不轉睛地盯這老爺爺做蠟燭的`全過程，直到將最后一根雪白的燈芯放入蠟燭中為止。我一臉疑惑地問：“老爺爺，蠟燭就是這么做的嗎？”老爺爺逗趣的說：“小朋友，蠟燭當然是這么做的，難不成還這么做。但是在這之中還有許多小決巧，做蠟燭時一定要專心致志太干不能點燃，太稀不能成住。”我是懂非懂的點了點頭。像老爺爺買了兩根蠟燭便揚長而去。
到了晚上，我關上燈點燃了早上買來的蠟燭，燃燒化了的蠟燭油將蠟燭固定住，以便觀察。我盯著微弱地燭光驅走了黑暗給我們帶來光明，使我想到老師傳播文化使人們擺脫愚昧而充滿智慧；燭光照亮我們前進之路，使我想到老師點燃了我們的理想之火；蠟燭漸漸縮短燃盡了自己，使我想起老師對學習嘔心瀝血、無私奉獻……
蠟燭小學作文13
一個叮當貓的生日蛋糕上插了11枝彩色的蠟燭，燭火正在跳動著……在媽媽的催促下，我合起掌，閉上眼，虔誠地許下我的.心愿……
“我不想，我不想，我不想長大。”這句歌詞又一次在我腦中出現，是啊，現在我對長大也有點敬畏了。都說童言無忌，小時候，即使說錯話也沒事，但長大就不同了，要為自己的言行負責，說話也不能說錯。啊！我不想長大，因為長大就要“小心”說話。
長大了也不可以大聲地哭了，小時候，一有不開心的事，就可以嚎啕大哭，但長大了，如果有傷心的事，不能哭，如果哭了，別人就會以為你很軟弱沒用，而且不夠堅強，啊！我不想長大，因為長大就要隱藏自己的眼淚。
長大了就沒有無憂無慮的童年，小時候，可以趴在草堆里做窩，可以光著腳在沙坑里挖寶藏，還插根樹枝做標記，揀到了一個瓶子或一塊好看的石頭，就會興奮一整天，向家人不停地炫耀，還可以在樹上竄來竄去。但長大就不可以這樣瘋玩了，會有無數的壓力，不再是自由自在的了，啊！我不想長大，因為長大就不再是無憂無慮了！
許完了愿，我緩緩睜開眼睛……“呼”，我吹滅了蠟燭，雖然我不想長大，但終究是不可能的，當我點燃蠟燭時——我終究要學會長大，面對新的生活。
蠟燭小學作文14
有人說老師像春蠶，有人說老師像園丁，我認為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經常梳一個角，一副眼鏡后面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。
劉老師上課很有方法，上她的課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側面、前面、后面，她買了一臺玩具車，邊講邊比較，不一會我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內容編成生動的小故事，提高我們的學習興趣。有時她象媽媽一樣關心我們。今年開學不長時間她看到我們班70多名同學，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的包的紅書皮有的包的'綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學的書都包了書皮。有時她又象大姐姐，下課的時候，她帶領我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。
劉老師像燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識傳播給我們。劉老師我愛你。
蠟燭小學作文15
今天我自己動手做了一個香薰蠟燭，線面我給大家介紹一下它的制作方法。首先準備材料：白色的蠟燭、自己喜歡顏色的蠟筆、裝香薰的容器。
第一步：把蠟筆和蠟燭融化在一起。我嘗試了三種方法。第一種：把蠟燭和蠟筆切成小塊放進碗里，把碗放進裝有開水的盆里。效果不好，蠟燭沒融化。第二種：把開水直接倒進裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗里，效果還是不好。我又嘗試了第三種方法：把裝有蠟燭和蠟筆碎塊的`碗直接放在鍋里蒸，就像熱包子那樣。15分鐘以后全部溶化為蠟液。第一步完成。第二步：把蠟液倒進制作香薰的容器，我用的是一個小小的圓口精油杯，杯身細致的切割了很多六角形的面，看起來晶瑩剔透。再滴入2滴媽媽用的薰衣草精油，用牙簽和均勻。中間放一根稍粗一些的棉線。第二步完成。第三部：把空調打開，把蠟液放進空調房里。大概半個小時以后蠟液凝固了。一個香薰蠟燭做好了，用的時候變得蠟燭點上就能有好聞的香氣散發出來。
從杯子底下看還有一些蠟筆的碎屑沉淀著，象星星一樣，真好看。
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