中大班音樂教案優質
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中大班音樂教案優質，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中大班音樂教案優質1
設計意圖：
《指南》藝術領域中指出：
1、能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。
2、藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，并解釋相對應的聲音代表了什么。活動形式不斷的變化，也豐富了正各活動，完整的展現從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節奏的念度節奏，并有探索的樂趣。
活動目標：
1、通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節奏，并加上相對應的動作。
2、體驗模仿火車聲音的趣味性，對節奏念讀有興趣。
活動重難點：
重點：學會念讀節奏
難點：變化不同形式，根據音樂模仿火車聲
活動準備：
物質準備：音樂。
經驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車
活動過程：
一、開始部分
1、師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？
2、聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。
二、基礎部分
1、學會第一句節奏，并初步了解每一種聲音代表的意義。
（1）每一種聲音進行練習，了解chu chu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，chi ka chi ka是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，pada pada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wu wu是火車鳴笛的聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向左轉，圍著大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
2、學會第二句節奏，了解新出現的聲音代表的意義。
師；接下來，小火車發生變化了，出現了不同的聲音，我們來聽一聽。
（1）新音色的練習，并了解gong gong ding ding是火車開得不太平穩，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的'聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向右轉，圍著大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
3、學第三句節奏，了解新聲音代表的意義。
（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。
（2）ai yo ai yo ai yo節奏進行練習，并加上動作，一起面向中間。
4、完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。
（1）師：蒸汽火車還真有趣，能發出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發出什么聲音？（放音樂）
小結；一共有六種不同的聲音，有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。
（2）將節奏完整練習，原地加上動作。
（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的。（教師示范）
（4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。
5、圍成三個圓圈，開小火車。
（1）師：現在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。
（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續開動起來咯。（隨音樂練習）
6、大火車變化小火車表演。
（1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。
（2）師：我們終于到達目的地了，身體放松放松吧。
三、結束部分。
師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發出的不同聲音，有節奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。
中大班音樂教案優質2
活動目標
萌發保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗
重點難點
重點：理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
活動準備
經驗準備：幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識
物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學過程
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的`主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞（教師扮演“風兒”表演唱）
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉（動畫放映，老師清唱）。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……（引導幼兒回答，引起共鳴。）這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢（讓幼兒聯想回答）
3．播放動畫，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什么（有一只丹頂鶴在飛來飛去）。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
延伸活動
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
中大班音樂教案優質3
一、活動目標：
1、幼兒在熟悉對歌的基礎上，學習合作創編歌詞。
2、體驗互相合作的樂趣，培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動準備：
1、幼兒已經熟悉對歌的旋律。
2、謎語圖片大的4張，小的圖片人手一張，動物圖片若干
三、活動過程：
一、復習歌曲《什么結子高又高？》
師：“小朋友，你們聽。（兩名幼兒表演）”
師：“剛才兩個小朋友在玩什么游戲呀？那你們會玩對歌的游戲嗎？好，我們也來玩這個游戲吧！”
二、學習創編歌曲
師：“你們對歌的本領真大。今天，動物寶寶們也給我們帶來了對歌的'謎語。他們想請我們小朋友看圖片編出對歌的謎語。這個挑戰有點難，你們接受嗎？
1、出示圖譜、引導幼兒創編謎面和謎底。
師：“看，老師這里有幾個謎語？你們來看看這個謎語是怎么編的呢？”
師：“告訴你們1個小秘密，這些謎語都和小動物的尾巴有關系。你們能猜出來嗎？
2、練習對歌
師：“謎語編好了，我們來玩對歌的游戲吧！我來問，你們回答。來試試好嗎。”
三、幼兒分組創編歌曲
師：“我發現我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老師一起來編的謎語，現在要請你們自己來編謎語了。請你們5個小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個謎語和動物的哪些特征有關系，然后再把謎語編出來。等小朋友編完了，我們再來玩對歌的游戲，好嗎？”
師：“圖片在桌上，你們去試一試吧！”
教師巡回指導：“這張圖片和動物的哪些特征有關系呢？”
四、幼兒演唱創編歌曲
師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對歌游戲要開始了。哪一組先來問？你們聽清楚他們的謎語了嗎？謎底是什么呢？我去把小動物請出來。（出示圖片）”
師：“小動物們很想聽小朋友對歌，我們用好聽的聲音唱給他們聽，好嗎？”
三組輪流演唱創編的歌曲。
師；“這張圖片的謎語是誰編的？把你們的謎語唱出來吧！”
五、幼兒獨立創編歌曲并表演
師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對歌的游戲。現在，馬老師要給你們更難的挑戰了。我們去和客人老師對歌，怎么樣？”
師：“好，馬老師給你們每人一張謎語圖片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一個客人老師一起玩對歌的游戲，好嗎？”
結束活動
師：“客人老師唱的好聽嗎？現在，我們去和教室里的小朋友玩這個對歌游戲吧！”
附對歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什么節子高又高？”）
1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）
什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）
什么尾巴像扇子哎？（孔雀）
什么尾巴像樹葉哎？（金魚）
1、哎，什么鼻子長又長哎嘿長又長？（大象）
什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）
什么眼睛紅又紅哎？（兔子）
什么脖子長又長哎？（長頸鹿）
1、哎，什么動物愛吃草哎嘿愛吃草？（小羊）
什么動物愛吃蟲哎嘿愛吃蟲？（小雞）
什么動物愛吃桃子？（小猴）
什么動物愛吃肉骨頭哎？（小狗）
1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）
什么身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）
什么身上有梅花哎？（梅花鹿）
什么身上有貝殼哎？（烏龜）
中大班音樂教案優質4
一、活動目標：
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。
2、能大膽合作創編，體驗游戲的愉悅。
3、學習遵守游戲規則。
二、設計思路：
中班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的.同時，也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。
《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。
三、材料和環境創設：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
四、重點與難點：
能大膽合作創編，遵守游戲的規則。
五、活動流程：
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作，講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂游戲的規則。
三、明規則、做游戲
1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進行一遍。
3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續進行。
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