師德考核個人總結

時間：2025-12-21 18:05:54 個人總結

師德考核個人總結【匯編15篇】

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的師德考核個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德考核個人總結【匯編15篇】

師德考核個人總結1

　　我有幸拜讀了陶老師的教育書籍，感覺這些老師的教育方法很適合我，他們的教育態度值得我學習。

　　陶老師是我的榜樣，他的思想深深地感動了我。他是一位具備教育藝術功底的老師，他對學生不嫌棄不放棄，對學生有愛心，對自己的事業有執著，對學生的成長充滿了期望。他對學生的愛，不正是體現了陶老師“愛心”在學生心中的體現嗎？他的愛，是師德之魂，體現了他對教育事業的熱愛，他對學生的愛，是一種無私的愛，是一種責任，是一種境界，更是一種高尚的師魂。

　　陶老師的“愛自己的孩子”精神值得我們每一個人學習。他對學生的愛，是一種具有感染力和潛移默化的教育力量，教師的一言一行，一舉一動都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對“差生”的影響更大。陶老師在書中提到，“沒有愛就沒有教育”的觀念。他說：“沒有愛就沒有教育。”是的，教育是一種充滿情感和理智的教育。愛是一種理解，是一種熱愛，是一種關懷，更是一種責任，是一種智慧。這就要求教師必須熱愛學生，尊重學生、信任學生、愛護學生，只有這樣，學生才會把教師當成自己的親人、朋友，這對于學生來講，是非常溫暖的，教師生活上就像在一個媽媽一樣，關心、愛護、幫助每一個孩子，做學生的知心朋友、這就是我的愛。愛學生就像愛自己的子女一樣。我們都知道，一位教師只要熱愛教育事業，才會用心地對待教育工作，才能體現出愛的價值，因此，教師熱愛學生，對教育工作的責任心是十分重要的，而只要有了這顆愛心，你才會真正地關心、愛護、幫助學生。

　　陶老師“教育者要善于走進兒童的生活，把自己當作兒童一樣，與學生平等相待，尊重學生，不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；教育者要富于創新精神，善于在教學中發揮學生的主體作用。”的教育原則，把人文精神的情感教育作為“以人為本”的學習理念。陶老師在書中談到了教師在教育過程中的角色的轉換時，他認為教師必須具備創造性，做出不斷進取的創造，這是一種對社會成員的新的要求。創造是人的全面發展的教育。陶老師提到了要成為一名幸福的教師，必須具備這個特點。我們應該做一位幸福教師，把教育當作事業、事業、事業來對待，從而不斷地超越自我、提升自我。

　　陶老師在書中還提到了一個人要有一種淡泊名利和寧靜致遠之精神。教師是工作在教育一線的最前線的工作，他們不是在自己的崗位上干活，而是在祖國教育一線的最前線的工作，他們的工作的意義在于：讓教師在平凡的崗位上做出不平凡的事業，教師這是教師必須具備的精神品質。陶老師在書中談到的一個人的心靈最為可貴之處，就是他把教育事業看作自己的生命，他把自己的生命看作自己的孩子來教育教學。他說，教師的生命對每個人來說都不平凡。他們的生活每個角色都有自己不同的特殊性，每個人都有自己獨特且有差異，每個人都會有自己的優點，不同的性格，不同的命運。這一點對教師有很強的啟迪。我們不應該把教書看得過重一些，應該從教育教學的'各個方面，努力把自己打造成一位幸福的教師，做到教育隨心教。陶老師說，教師生活中，要學會自理，學會照顧自己，學會與他人分享生活的歡樂，學會與自己的家人同享幸福的喜悅。

　　我們的教師，應該是一位幸福的教師，教師的職業道德，應該是：“愛生如子”，教師對學生的愛，應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁，愛心要一視同仁，平等地對待每一位學生，做他們的朋友、朋友和共同探求真知的伙伴，要以高尚的人格魅力和學識魅力教書育人，不僅要使學生學到科學知識，還要陶冶學生的心靈，凈化學生的心靈，做到為人師表。教育不是犧牲，而是美麗的。教師應當關愛每一位學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必定的關心和幫助。要讓學生切實感到老師的關心，良好的師生關系可以確保課堂教學的順利進行，使學生在更好的環

師德考核個人總結2

　　作為一名有理想、有追求、有擔當的教師，我深知教育教學的重要性，也一直在努力提高自己的業務水平，不斷深化自己的師德風范。在我的工作中，我始終認真負責、積極進取、堅守品質、團結奮斗，讓學校、學生和家長對我充滿信任和尊重。

　　在教育教學中，我秉承著尊重學生的個性、充分尊重學生的主體地位的教育理念，注重學生思想品德教育，讓學生更好地認識自己，認識社會。作為一名初中語文老師，我一直以嚴謹的教學態度，精心備課，讓學生從中受益匪淺。我總是能持續關注學生的學習情況，提出有針對性的建議和指導，幫助學生成長。同時，我從不放過每一個教學機會，盡可能地讓學生了解當前的'風氣、消費和時尚，以便學生在課余時間里得到有效的幫助和引導。

　　在管理和服務中，我一直堅持在班級管理上注重個性化，注重為學生創造一個健康文明、互相尊重的氛圍。我也注重班級工作與學科工作的并行，即對學科的積極探索和實踐，例如我的班級還進行了很多文學閱讀、寫作等方面的工作，讓學生的學習能力得到進一步提高，同時也增進了學生之間、學生與老師之間的人際交往，讓班級有了更加親密的感覺！

　　作為一名合格的教師，我深知教育教學本身的重要性，也深知自己的責任和義務，我會更加努力，不斷提高自己的業務水平，成為一名讓學生尊重、父母信任、同事喜愛的優秀教師。

師德考核個人總結3

　　時間就像流水一般轉瞬即逝，轉眼間，一個學年的教育教學工作已經即將結束了，在這一學年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一學年來的工作表現總結如下。

　　一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學習，不斷提高政治素養自己應該系統地學習《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡的努力使他們健康成長。

　　四、孜孜不倦，積極進取有句話說的'好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。同時我會加強師德的x全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者。

師德考核個人總結4

　　大愛無聲，成果頗豐作為一名教師，無論在哪個領域，我們始終需要用自己的實際行動來證明自己的學識和能力。在過去的工作中，我一直本著“大愛無聲”的原則，默默地為學生服務，用自己的實際行動證明自己的實力。

　　在思想方面，我注重樹立良好的`教育教學觀念，自覺履行教育育人的使命。在平時的工作中，我一直秉持著責任感和使命感，盡力為學生提供最好的教育服務。

　　在教學方面，我注重針對學生不同的人性化需求，細心體察學生的學習狀態和成長變化，堅持以學生成長為中心，有針對性地提供課程設計。在講授過程中，我調整自己的思路與方法，細心解讀學生的疑問，通俗易懂地傳授知識。

　　在師德方面，我始終如一地履行自己的職責，秉持事無巨細、細致認真的原則，贏得了學生的信賴、家長的認可、同事的尊敬與欣賞。

　　未來的工作中，我將會保持自身的正能量，更加注重自身的實際應用能力，持續地發掘學科的意義與內涵，為家校合作、教改工作、學術研究等方面提供有力的支持和指導，一直在教育教學工作的路上越走越遠，為資瓷帶來更加杰出、豐碑的業績。

師德考核個人總結5

　　xx年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：

　　一、思想工作方面:

　　俗話說：“活到老,學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的`形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質為能保質保量地完成教學工作。

　　二、教育工作方面:

　　這學年，本人擔任xx年級兩個班及數學教學工作，教學班級量大面積，并兼任班主任，負責學校的各項班務。平時認真做好學校布置的各項工作，積極配合學校各項活動。在教學中，本人認真鉆研新大綱，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　三、遵守紀律方面:

　　本人嚴格遵守學校的各項，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時刻苦鉆研業務知識，積極參加教研活動，不斷提高自己的教學水平。

　　總之，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展”為目標，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

師德考核個人總結6

　　3 、在工作之余，我通過函授的方式不斷提高自己的專業文化知識，我還經常上網瀏覽教育網頁，利用現代化的網絡手段，吸收最新的教育理念和教育方法，擴大自己的視野，不斷為自己充電。看到好的信息能及時摘錄下來。同時向有經驗的`老師請教，在做中學，在學中做，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

　　五、認識工作中的不足，努力進步。

　　我還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。本學期，我參加了心理學、教育學、普通話等級考試。希望在來年的工作中，爭取使我的工作更上一層樓。

　　在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的。這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

師德考核個人總結7

　　自從參加工作以來，我一直以母校的校訓“學為人師，行為示范”嚴格要求自己，努力做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

　　在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在課上，我把知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。

　　在生活中熱愛學生，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。同時尊重學生，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。同時，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

　　在學習上與時俱進，目前新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。積極參加學校和市教育局組織的培訓活動，吸取杰出教師的教學經驗，融入自己的教學當中，在不斷學習中提高自己的教學能力。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。“學為人師，行為示范”就是我追求的目標。

　　個人師德自評

　　本人教齡已有多年了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及 “五規范”、“十禁止”，并結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

　　1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

　　2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。

　　3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。

　　5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

　　6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，與學生家長聯系相對較少；以后要積極家訪。

　　7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。

　　8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。

　　總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。

　　個人師德自評

　　本人自從事教育事業以來，全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創新，以強烈的事業心、責任感和飽滿的工作熱情投入到教學中去。學習了師德師風教育本人就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

　　一、依法執教

　　我們的學校是培養二十一世紀的社會主義接班人，要完成這個任務，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才，發展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

　　二、愛崗敬業

　　做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。教師的首要任務是教學，神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀。我的教學態度主要有以下三個方面：首先是無私奉獻，向學生傳授知識。因此，我要盡力培養學生超過自己。其次是盡可能對教學內容和方法精益求精，這是培養高質量學生的重要途徑。最后是嚴格要求學生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴，師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學生中，我一直以平等的態度對待學生，教學相長。

　　三、熱愛學生

　　關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公開對待學生。對學生嚴格要求，耐心指導，不諷刺、挖若、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展。教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主動能動性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學生，相信每一個學生都能成長。相信學生、理解學生、尊重學生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認為那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數學生，而且會使少數學生滋長優越感，不利于他們的成長。

　　四、嚴謹治學

　　教師的工作方式不是像其他職業那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生，因此教師對學生來說是知識的.傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。我們只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學的過程中不斷的學習研究，努力使自己成為一位研究型的教師。

　　五、團結協作

　　在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信、關心集體，維護學生榮譽校。

　　六、尊重家長

　　我們除了上好課外，還要積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，以便更好地教好學生。

　　七、廉潔從教

　　工作中我們要堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。杜絕向學生推銷教輔資料及其它商品；或接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。

　　八、為人師表

　　做讓人民滿意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。教師是學生增長知識的思想進步的導師，我們的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人，教書者必先學為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

　　本人始終本著以上八點原則，嚴格要求自己。作為光榮的人民教師，我們要做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

師德考核個人總結8

　　隨著學期的完畢，本年度馬上過去，回憶一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的”工作做得更好，特就今年工作小結如下：

　　一、政治思想：

　　本人堅決擁護中國共產黨的根本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業。準時參與學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，聽從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育進展的形勢。

　　二、教育教學：

　　1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，爭辯教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，溝通教學得失，學習教學閱歷，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、溝通中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為小學數學學科教學能手。

　　2、教學治理。認真組織好教師業務學習，圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念；開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積存業務資料；每學期初制定好學校工作規劃并催促實施落實。

　　三、連續教育：

　　積極參與培訓與學習，分別溝通培訓心得，領悟名校風范、傾聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了治理理念，豐富了治理思想，學習了治理技巧。教師年度師德考核個人總結篇21

　　一年來，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自身素養和科學文化學問，努力使自己更好地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。在教育工作中，能夠主動協作學校，做好各項工作。

　　本學年，我分別擔當四、五年級數學的教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革，在教學中，我認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力氣。

　　另外，本人在搞好教學工作的`同時，還很留意教學閱歷的積存，有了心得體會就準時登記來與同事溝通，本學年和潘教師合寫的《從一節課例看小學數學規律課教學》獲得市級二等獎，撰寫教案《做一個勤儉節約的人》獲得縣廉潔教育進課堂二等獎，教學論文《我的概念課有效嘗試教學模式》在《1+1旅途教育周刊》159期上發表，教師節受到縣委縣政府的表彰。一年來本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不任憑請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。尋常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、寵愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行。成績只能代表過去，不意味著教育的輝煌照舊。舊的一年馬上過去，新的一年已經悄然向我們走來。踏上新的征程，任重而道遠。我仍需連續加倍努力，爭取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業。

　　—完—

師德考核個人總結9

　　在教學過程中，我一直堅持嚴謹認真、耐心細致、兢兢業業的態度，尊重每一個學生，并注重學生個體差異，關注學生綜合發展。我認為教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的.素質和能力。

　　我注重教學方法和教學手段的創新，定期進行教育教學研究，以提高自身的業務水平和授課能力。我善于運用多種教學手段，如幻燈片、視頻、實物等，以激發學生的興趣和探究精神，讓每一個學生都能積極參與到課堂中來。

　　在我的教學中，注重課堂效果，并注意統計分析教學成效。我常常向同事請教和交流，不斷總結經驗，探索出適合自己的教學方法。在學生考試成績方面，我從未使用不正當手段提高成績，而是通過努力提高自己的教學水平，讓學生真正學到知識并取得好成績。

　　我將教育事業作為終身事業，時刻以學生為中心，牢記教師的責任和使命。我會一如既往地保持良好的教育教學態度和高水平的個人師德，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

師德考核個人總結10

　　教師是育人工程中的重要組成部分，我作為一名教育工作者，一直保持著“以人為本，注重實效”的宗旨，全心全意教育學生，以最好的狀態做好每一件事情。在教學中，我注重學生的個性特點，激勵學生的學習動力，引導學生積極思考和發問，營造輕松愉快、溫馨和諧的學習氛圍。同時，在課外時間里，我與學生保持良好的'溝通交流，關心他們的生活和學習，成為學生們的良師益友。在今后的工作中，我將秉持做一個優秀人民教師的信念，繼續提高自己的教學水平和師德水平，傾注更多的心血和熱情，為學生的健康成長和社會的發展作出積極的貢獻。

師德考核個人總結11

　　學生是我們教師工作的核心，我始終堅信這一點。在這一學年的工作中，我以學生需求為導向，注重培養學生的興趣，激發他們的學習熱情。為此，我不僅對學科知識深入研究，提高了自己的教學水平，還鼓勵學生積極參加課外活動，提升他們的綜合素質。

　　我也非常注重學生的心理健康，時刻關注學生的情感需求，與學生建立良好的師生關系。對于學生在學習和生活中遇到的困難和問題，我總是耐心傾聽和指導，幫助他們克服障礙，建立自信。

　　在與同事相處中，我尊重團隊和個人的差異，以平等、互助的方式與他們交流合作，建立團結友愛的師德關系。我善于傾聽不同意見和建議，不斷汲取他人的`優點和經驗，改進自己的工作方法。

　　通過這一學年的工作，我認識到作為一名優秀的人民教師，不僅需要有扎實的學科知識和教學技能，還要有強烈的責任感和使命感，并能不斷學習和提高自己的能力，以更好地服務學生和社會。

師德考核個人總結12

　　一年來，在教育教育作業中，我一直堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生自動發展”為中心的教育思維，注重學生的個性發展，注重激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思維上能夠嚴于律己，酷愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來束縛自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好教師。

　　能積極參加各類學習，深刻剖析自己作業中的缺乏，找出自己與其他教師間的距離，寫出心得體會，盡力提高自己的政治水平和理論修養。一起，服從學校的作業組織，配合領導和教師們做好校內外的各項作業，本年度除擔任八年級一個班的數學教育外，還擔任了八年級兩個班的生物教育作業，教育效果好，期末八年級生物歸納得分在東寶區第三，受到了師生的好評。

　　求實創新，仔細展開教育、教研作業，教育教育是我們教師作業的首要任務。課前，我仔細研究教材、教參，課程標準，仔細剖析教材，根據教材的特征及學生的實際狀況規劃。并虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準要點、難點。課堂上，盡力將新課程理念使用到課堂教育與教育實踐中，用心利用遠程教育資源，運用，運用多種教育方法，精講精練，從學生的實際動身，注意調集學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教育的'吸引力，增強學生學習的愛好和學習自動性。

　　勤勤懇懇，完成其他作業。我在作業之余，把自己在中反思、事例、收成等搜集起來，并記載一些自己的作業進程、生活故事、思維歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進行溝通、評論在教育中存在的問題。

　　反思本年度的作業，在取得成果的一起，也在思量著自己在作業中的缺乏。如對數學教育的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思；教育科研在教育實踐中的使用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的方針；數學教育中有特征、有創意的東西還不夠多，今后還要盡力探究一些自己在數學教育中的特征點。

師德考核個人總結13

　　為認真落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

　　一、抓學習，求上進

　　學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

　　（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟，內容是“何立嬰教授的師德培訓講座”。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

　　（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

　　（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

　　二、抓重點，求實效

　　在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

　　（一）黨政工齊抓共管，加強對師德建設的領導。

　　我校成立了師德學習領導小組，在黨組織的統一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

　　（二）建立和完善教師職業道德考核制度

　　我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘以及年度考核掛鉤。本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業務精湛、在學校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標兵”和“優秀班主任”。

　　（三）把脈問病，對癥下藥。

　　我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

　　首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

　　第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

　　第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的或物質或精神的獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

　　第四，開展“學師德新規范，樹師德新形象”演講活動。在認真組織老師撰寫學師德體會的基礎上，選出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自己的育人心德，奉獻情懷，感動了在場的每一位聽眾。這一活動，大力弘揚了教師愛崗敬業、教書育人的高尚精神，充分發揮了榜樣的激勵、示范、帶動作用，也使教師增強了師德觀念和敬業精神。我們開展的“學師德新規范，樹師德新形象”主題演講活動，參與面廣，教師演講熱情高，現場效果好。受到了到場的市局領導的高度好評。

　　三、抓權益，求穩定

　　管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的`同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

　　因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

　　首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

　　第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

　　第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問；每年“婦檢”等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習；定期召開教職工代表大會，研究學校發展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”。

　　第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

　　第五，活躍教師身心。學校為教師辟場所，投資金，鼓勵工會引領教工開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽（如本期舉行的第二屆教工田徑運動會；校園男子籃球友誼賽等），鼓勵女教師堅持健美健身活動等。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養了興趣愛好，提高了自身修養，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

　　四、抓延伸，求深化。

　　一所學校的整體師德師風固然與全體教師的師德表現密不可分，但如果僅僅只在全體教師中展開，似乎有所缺憾。我校為了全面抓好本次師德師風的學習深入，與此同時，把活動延伸到后勤職工。我們認為，他們也是學校不可或缺的一員，他們言行舉止對學生也有著不可小視的潛移默化作用。為此，我們從五月份開始，在后勤職工中開展了“后勤職工關愛學生”主題活動，召開動員會，集中組織學習，開展服務育人活動，評比服務育人標兵。從而進一步深化了師德師風學習活動，讓良好的校風吹遍校園的每一個角落。

　　教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

　　當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

師德考核個人總結14

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的.，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。“學為人師，行為示范”就是我追求的目標。

　　師德考核個人總結在教育局的領導和關懷下，本著公平、公正、公開的原則，我校結合學校具體實情，制定了周密而細致地計劃，于1月8日圓滿完成了任務。現將工作總結如下：

　　一、成立考核評價小組

　　組長：孫肖奇

　　成員：石瑞豐、張東華、陳金林、田小庚

　　二、考核評價方式

　　1.學生問卷測評，印制測評表發放到所有學生手中，學生認真對照評分項目具體打分。

　　2.教師自評，教師根據評價項目，結合自己的工作實際，自己評定分數。

　　3.教師互評，由學校制定打分表，制定打分項目，總分100分，由教師互相評價，給出成績。

　　4.考核小組測評，由考核評價小組根據評價項目對各位教師逐一考評。

　　三、考核評價結果

　　通過以上方式進行考核評價，本校我校考核結果為：全部優秀

　　四、張榜公布

　　為了增強此次師德考核的透明度，本著公平、公正、公開的原則，將教師的考核情況及結果張榜公布，接受廣大教師監督。總之，年度師德考核工作，越來越受到廣大教師關注，我們學校將加強管理力度，建立健全各項規章制度，使我校師德建設再上新臺階。

師德考核個人總結15

　　在這一學年中，我堅持教書育人的宗旨，以學生為中心，注重培養學生的創新能力和實踐能力，在教學方法和教材選擇上注重多角度多渠道的培養，教學效果很好。

　　在學生管理上，我注重統籌、協調、管理，加大學生思想品德教育管理力度，在學生生活全方位指導下，學生們的舞蹈、文藝、體育、課外活動能力得了快速提高。

　　我的工作體現了我作為一名人民教師的`責任感和奉獻精神，通過扎實的工作為國家培養出品學兼優、德才兼備的優秀學生。

　　在與同事相處方面，我尊重職業道德，以平等、對話、參與的方式開展工作，貫穿“認真、積極、主動、和諧”的態度，在成功中并容忍彼此，出成績中共赴困難，成為一支具有凝聚力、戰斗力和創造力的團隊。這是我作為一名在工作中不斷進取的人民教師所具備的文明素養。

　　作為一名教師，幸福的是能夠以自己的汗水去成就學生，創造價值并贏得尊重。我會牢記師德，不斷學習，不斷改進自我，提高工作質量，爭取做一名優秀的人民教師，在教育事業中譜寫出嶄新的篇章。

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