《小鹿的玫瑰花》教學設計

時間：2024-09-15 12:26:08 小學知識我要投稿

小鹿的玫瑰花教學設計推薦度：
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《小鹿的玫瑰花》教學設計

　　《小鹿的玫瑰花》是人教版小學語文二年級下冊第一單元第4課的課文，今天小編就給大家帶來《小鹿的玫瑰花》教學設計，歡迎大家參考。

《小鹿的玫瑰花》教學設計

　　教學目標：

　　1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　教學重點：

　　識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學難點：

　　懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽?認識到為別人創造幸福，自己也能從中得到快樂。

　　教學準備：

　　生字卡片多媒體課件小動物頭飾

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情景導入，整體感知

　　1、聽錄音，看錄象

　　2 、邊聽邊想：聽了與看了之后，你知道些什么?(指名說)

　　二、學習生字，熟讀巧記

　　1 、自讀課文，圈出生字

　　請同學們打開課本，自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來，也把不懂的地方作個記號年。

　　2 、帶拼音讀生字

　　géi guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng

　　出示生字：玫瑰骨終瘸拐惋鶯

　　(自由讀——指名讀—開火車讀—分小組讀—齊讀)

　　3 、去掉拼音讀

　　你們帶著拼音會讀了，那么去掉拼音讀，你們又會讀嗎?

　　出示：玫瑰骨終瘸拐惋鶯

　　(自由讀——指名讀——同桌讀——當小老師讀——齊讀)

　　4 、認識生字

　　提示：認字的方法有加一加，減一減，猜一猜，換一換…‥

　　(四人小組討論——指名說)

　　5、讀詞語

　　出示：玫瑰骨頭終于一瘸一拐惋惜黃鶯

　　(自由讀——同桌讀-——開火車讀——小組讀)

　　三、檢查讀課文

　　1 自由讀自己會讀的地方

　　2 指名讀或合作讀(必要時老師范讀一次給學生聽)

　　3 全班個齊讀課文一次

　　四、寫字

　　出示：弟哥骨抽拐澆

　　1 、觀察生字。

　　2、齊讀生字，組詞，書空。

　　3、說說每個生字要注意的地方。

　　4、范寫后，學生在書本上自己寫。

　　五、作業

　　回去把生字詞與課文多讀幾次。

　　第二課時

　　一、復習生字，生詞

　　二、分析課文

　　1、學習1——4自然段

　　(1)(自讀——指名讀)

　　(2)思考：小鹿看見自己栽的玫瑰話了嗎?為什么?(指名說)

　　2 、學習5——6自然段

　　(1)(自讀——小組讀——齊讀)

　　(2)思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎?是怎樣知道的?(指名說)

　　3、學習7——8自然段

　　(1)(指名讀——齊讀)

　　(2)思考：小鹿的玫瑰為什么沒有白栽?(指名說)

　　三、分角色朗讀

　　1 、四人小組準備

　　2、比賽表演(佩帶好頭飾)

　　五、完成課后練習

　　鼓勵學生用“漸漸地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習說話。

　　六、寫字

　　出示：終靜躺謝漸微

　　1、觀察生字.

　　2、齊讀生字，組詞.

　　3、說說每個生字要注意的地方.

　　4、范寫后，學生在書本上自己寫.

　　七、作業

　　回去把故事說給父母聽

　　板書設計：

　　小鹿的玫瑰花

　　黃鶯紅色可好看

　　微風香味玫瑰香風

　　鹿弟弟沒有白栽

　　(贈人玫瑰，手有余香)

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