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《春日》教學設計
《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩表面描繪了春日美好的景致，實則是一首哲理詩，表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。下面是小編整理的《春日》教學設計，大家一起來看看吧。
【設計理念】
學習古詩不僅僅是理解詩的意思，學習古詩并不枯燥，學習古詩也能興趣盎然，學習古詩也能享受快樂。
【課時目標】
1、誦讀古詩，理解古詩的意思。
2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。
3、激發學生讀書求知的樂趣。
【課前準備】
在黑板上劃出橫線，便于學生板書。
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【教學過程】
一、讀春
積累詞句
(可當作課前活動)
開小火車，每人讀一個詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標準，誰的聲音好聽。
(學生有困難，師生幫助)
1、出示二字詞語：
立春早春初春春日開春新春仲春陽春晚春
殘春暮春春令三春陽春春輝春風春水春光
春色春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖
踏春春雷春潮春華春季報春
2、出示四字詞語：
春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢
春風得意春色迷人春色無邊春意盎然春暖花開春色滿園
春深如海春寒料峭春滿人間四季如春春風和煦春和日麗
春風送暖春風浩蕩春風化雨春潮滾滾春花怒放春意正濃
春苗茁壯百花爭春春到人間百鳥鳴春春花爛漫春桃吐蕊
枯木逢春春水盈盈春風輕拂春風拂面春和景明春風蕩漾
春風徐來春江水暖春雨絲絲春雨綿綿紅杏鬧春春花似錦
3、出示佳句名詩：
●春到三分暖。
●春天三日晴。
●春雨貴如油。
●一年四季春為首。
●一年之計在于春。
●春風不刮，草芽不發。
●春天孩子面，一日三變臉。
●肥不過春雨，苦不過秋霜。
●季節不等人，春日勝黃金。
●春天人們起得早，秋后人馬吃得飽。
●春天深耕一寸土，秋天多打萬石谷。
●十年老不了一個人，一天誤掉了一個春。
●青年是人類的春天。──郭沫若
●春城無處不飛花。──韓愈
●紅杏枝頭春意鬧。──宋祁
●東方風來滿眼春。──李賀
●春到人間萬物鮮。──馮夢龍
●春到人間草木知。──張拭
●春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。──葉紹翁
●日出江花紅似火，春來江水綠如藍。──白居易
●春風又綠江南岸，明月何時照我還?──王安石
●不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。──賀知章
●竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾
●沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。──劉禹錫
●不須迎向東郊去，春在于門萬戶中。──盧道悅
二、詠春
享受春天：
1、同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
(出示《春日》)
2、今天咱們要學的就是這一首詩。誰知道題目的意思?
(春天的日子、春天)
(學生板書題目)
3、詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記!
(指名板書“南宋朱熹”)
朱熹是南宋著名的哲學家、文學家、教育家。朱熹酷愛讀書，才學淵博，他的文化思想對后世影響深遠。
4、請大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。
5、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?
(高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動、舒暢、舒坦、得意……)
(學生板書在黑板兩側)
6、猜測終歸是猜測，如果大家能夠從詩句中找出“證據”，來證明詩人當時的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。
(說出一處，請學生將詞語板書到相應的橫線上)
教師點撥如下：
⑴勝日──原指節日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的日子，風和日麗的日子，陽光明媚的日子，陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關系，天氣好，人的心情也好。
⑵尋芳──春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優美的景色。春游時心情肯定很高興。
⑶泗水濱──泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎?
⑷無邊──一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。
⑸光景──風光景物，風景。不優美的地方能叫風景嗎?優美的風景令詩人喜悅萬分。
⑹一時新──一下子煥然一新。一時：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
⑺等閑識得──等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認的，說明春光無處不在。識得：感覺到，領略到，認識到、接觸到。
⑻東風面──春風的面容。有一個詞語叫“春風得意”，春風來了，得意洋洋。詩人是在享受春風，享受春天。
⑼萬紫千紅──這是一個成語，這個成語就出自這首詩，也就是說，這個成語是朱熹“發明”的。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。現在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象。看到百花爭艷的景象，詩人能不高興嗎?
⑽總是春──肯定是春天，一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發出“萬紫千紅的景象全是由春風吹來的”。
7、指導學生誦讀古詩，其間，教師范讀一次。
8、說說古詩的意思。一個春光明媚的日子，詩人興致勃勃，來到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無限風光，給人渙然一新的感覺。詩人悠閑自得，感受著春風的清新和溫暖：春風吹拂，百花盛開，到處萬紫千紅，洋溢著春的氣息。
三、惜春
書海求知：
同學們，詩人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂?原因之一，是因為朱熹欣賞到了萬紫千紅的春色;原因之二，請聽我細細說來：
《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩(贊美春天的詩)，而且是一首含意深刻的勸學詩(板書“勸學”，勸告大家努力學習，勸告大家多讀書)。(指著學生板書)因為“泗水”在山東地區，是春秋時期大教育家孔子的家鄉和他講學的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識。書中的知識道理，就好像原野上美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。試想：一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯想嗎?能有知識道理如明媚春光的認識嗎?正因為朱熹酷愛讀書，才學淵博，他才成為著名的哲學家、文學家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩，對我們是一個很好的啟迪。咱們應該像朱熹一樣在書海中求知，因為書海中也有一片萬紫千紅的春色!
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