近年來，大華山鎮針對農村缺乏遠程教育管理人才的現狀，結合農村黨員干部教育特點，充分利用大學生村官電腦應用熟練、政治理論水平高、課件資源利用效果高等優勢，將大學生村官納入遠程教育工作服務體系，化身各村遠程教育平臺“管理員”，使得黨員干部遠程教育收到了較好效果。
大學生村官作為遠程教育“管理員”，需要根據黨員干部的學習需求，科學安排播放及學習內容，及時對將要播放的學習內容通過會議、廣播、宣傳欄等形式進行預告。還需要每月組織黨員干部群眾集中學習3次以上，并參與學習后的互動交流、做好學習記錄。
此外，大學生村官還要深入所在村就遠程教育需求情況進行調查，廣泛地吸收群眾意見，積極向上級網管中心反饋。就日常設備維護、排除故障等工作，大學生村官也可以自主與上級網管中心及有關單位溝通聯系，有效地實現了上級部門和基層站點的聯系。
通過化身遠程教育平臺“管理員”，大學生村官不僅可以從不適應中走出來，真正融入群眾，還能創新工作局面，實現自身價值，得到村民的支持和信任，可以說是增長實踐本領的一個好平臺。