成語猜猜猜教學設計
一、教學目標：
1、在活動中體驗生活，學會觀察。
2、在活動中交流收獲，學會分享。
3、在活動中捕捉發現，學會表達。
重點：1、抓住大家在活動中的表現，有序地記錄活動的過程，并融入自己的'感受。
2、掌握安陽相關成語。
難點：有詳有略地記錄活動過程，抓住人物的細節進行刻畫，生動地表達。
二、教學過程
今天，我們來玩一個游戲。
1、板書課題，安陽成語你演我猜
2、看到這個課題，你有什么疑問嗎？
（預設，怎么演？誰來猜？）
3、宣布比賽規則。
1、賽前熱身
一人表演，大家猜成語。
2、賽中對峙
同桌對抗，一人演一人猜。
車輪戰，一人演眾人猜。
三、賽后評比
班內評議，進行推薦。
陳述推薦理由。品評精彩表現。
（1）最佳表演獎
（2）最佳競猜獎
四、自由寫作
1、回顧過程
2、寫前構思
我準備寫什么？我怎樣寫？
在活動開展中，學生興味盎然。他們參與其中，表演者挖空心思，用肢體語言詮釋成語；競猜者絞盡腦汁，用智慧頭腦揭示成語。最大限度地讓每個學生都動起來了，每個學生都是活動的參與者，他們的積極性與主動性被最大限度地調動和激發起來。興趣是最好的老師，有了興趣的內動力，學生在交流中活躍起來。在活動中，老師沒有過多的指導，期待學生們體驗中發現，發現中捕捉精彩瞬間。正所謂“仁者見仁智者見智”，每個孩子有自己的視野，有個性的眼光，有獨特的發現。自由習作時，孩子遇到了難題。這么多精彩的瞬間，難以取舍。同桌之間的交流成為一次智慧的碰撞，相互啟發，給對方一些靈感，給自己一個思路。
【成語猜猜猜教學設計】相關文章：
成語故事教學設計09-18
《成語故事》教學設計（精選6篇）09-08
《綠》教學設計08-18
窮人教學設計08-25
長城教學設計08-25
荷花教學設計08-25
匆匆教學設計08-23
尊嚴教學設計08-23
《成語故事》教學反思07-30
淺析英漢成語對比與對外漢語成語教學10-10