24節氣之霜降主題班會（通用16篇）
漫長的學習生涯中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編為大家收集的24節氣之霜降主題班會，歡迎大家分享。
24節氣之霜降主題班會 1
活動目標：
1、幫助幼兒了解霜降節氣的特點和意義。
2、 提供多樣化的體驗活動，培養幼兒的動手能力和創造力。
3、培養幼兒的觀察力和思維能力，提高他們對自然環境的認知。
活動準備：
1、霜降節氣相關的圖片、書籍和實物展示。
2、霜降節氣相關的手工材料和工具。
3、霜降節氣相關的游戲道具和活動器材。
活動過程：
1、導入：與幼兒一起觀察霜降節氣的特點，如天氣變冷、霜出現等。通過圖片、實物展示等方式引發幼兒的興趣和好奇心。
2、活動一：制作“霜降”手工藝品
a、準備相關的手工材料和工具，如紙、剪刀、膠水、棉花等。
b、引導幼兒根據自己的想法和創意，制作代表霜降節氣的手工藝品，如霜花、霜狀物體等。
c、鼓勵幼兒展示自己的作品，并與其他幼兒分享制作過程和創意想法。
3、活動二：霜降探險游戲
a、在室內或室外設置一系列的游戲關卡，如找尋隱藏的.霜花、穿越“冰川”等。
b、引導幼兒按照游戲規則和提示完成每個關卡，培養幼兒的觀察力和動手能力。
c、在游戲結束后，與幼兒一起回顧游戲過程，分享感受和體驗。
4、活動三：霜降節氣故事會
a、選擇適合幼兒年齡的霜降節氣故事，如《霜降的小動物》等。
b、通過講故事的方式，幫助幼兒了解霜降節氣的意義和相關的動植物變化。
c、鼓勵幼兒參與故事中的角色扮演，增加參與感和互動性。
5、活動四：霜降節氣觀察實踐
a、帶領幼兒到室外觀察自然環境的變化，如草地上的霜、樹葉的變色等。
b、引導幼兒觀察并記錄所見所聞，培養幼兒的觀察力和思維能力。
c、回到教室后，與幼兒一起分享觀察結果，讓幼兒感受到自己的發現和觀察的重要性。
活動總結：
1、與幼兒一起回顧活動內容，強調霜降節氣的特點和意義。
2、鼓勵幼兒分享自己在活動中的體驗和收獲。
24節氣之霜降主題班會 2
活動目標：
1、幫助幼兒了解霜降節氣的特點和意義。
2、培養幼兒的觀察力、動手能力和團隊合作意識。
3、促進幼兒的語言表達能力和想象力。
活動準備：
1、霜降相關的圖片、故事書籍等教具。
2、樹葉、枯枝、小石子等自然素材。
3、制作霜降主題的手工制作材料，如紙板、棉花、彩紙等。
4、活動場地布置。
活動流程：
引入活動：
1、通過展示霜降的圖片或講述霜降的故事，引起幼兒的興趣。
2、向幼兒介紹霜降的特點和意義，讓他們了解霜降是秋季的一個重要節氣。
主體活動：
1、自然觀察：帶領幼兒到室外進行觀察，讓他們觀察到霜降到來后，樹葉變黃、落葉紛飛的現象，并找到一些樹葉、枯枝、小石子等自然素材。
2、制作手工：在室內的活動區域布置制作手工的材料，如紙板、棉花、彩紙等，引導幼兒制作霜降主題的手工作品，如樹葉拼貼畫、枯枝造型等。
3、團隊合作：將幼兒分成小組，讓他們合作完成一個大型的霜降主題裝飾，如制作一個霜降樹，讓每個小組負責一部分，最后合并展示。
活動總結：
1、讓每個小組展示他們制作的手工作品，讓幼兒分享制作的過程和心得。
2、引導幼兒回顧今天的活動，總結他們對霜降節氣的認識和體驗。
活動延伸：
1、繼續觀察自然變化：在接下來的幾天，帶領幼兒觀察霜降后的自然變化，如樹葉的變化、天氣的變化等，并記錄下來。
2、繼續制作手工作品：引導幼兒根據自己的'觀察和想象，制作更多與霜降相關的手工作品，如霜降主題的賀卡、立體畫等。
注意事項：
1、活動中要注意幼兒的安全，確保活動場地和材料的安全性。
2、活動過程中要注重引導和鼓勵幼兒的參與，尊重每個幼兒的個體差異。
24節氣之霜降主題班會 3
活動目標
01讓幼兒知道霜降是柿子成熟的時候
02了解霜降這天吃柿子的習俗
03能夠向他人闡述霜降吃柿子的知識
活動準備
柿子圖片
活動過程
01謎語導入，預熱班會
師：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。打一水果。
師：小朋友們開動小腦筋想一想這是什么水果呢？
02了解霜降吃柿子的習俗
教師介紹霜降與柿子之間的關系
師：小朋友們知道嗎，在中國的一些地方，霜降時節要吃紅柿子，在當地人看來，這樣不但可以御寒保暖，同時還能補筋骨，是非常不錯的霜降食品。泉州老人對于霜降吃柿子的說法是：霜降吃丁柿，不會流鼻涕。有些地方對于這個習俗的解釋是：霜降這天要吃杮子，不然整個冬天嘴唇都會裂開。住在農村的人們到了這個時候，則會爬上一棵棵高大的柿子樹，摘幾個光鮮香甜的柿子吃。
03認識柿子，教師出示柿子的'圖片
師：小朋友們看一看這是什么？
師：霜降這天我們要吃什么？
師：班會后我們一起嘗嘗吧。
04知識鞏固，游戲活動
教師將幼兒分成兩組，一組的小朋友是代表霜降，一組小朋友代表柿子；每當老師發出“霜降”指令的時候柿子組的小朋友們就要舉手；老師發出“柿子”指令的時候霜降組的小朋友們就要舉手；看哪組的反應最快。
活動總結
今天的小朋友們知道了在霜降節要吃柿子，柿子雖然美味但是一定要注意適量，不然吃多了腸胃也會不舒服的哦。放學回去后跟爸爸媽媽們一起品嘗吧。
24節氣之霜降主題班會 4
教學目標：
1、了解霜降節氣的意義和特點。
2、了解霜降節氣的氣候特點。
3、通過活動感受霜降節氣的氣息。
4、培養幼兒的觀察力和動手能力。
5、增強幼兒的團隊合作精神。
教學內容：
1、介紹霜降節氣的意義和特點。
2、觀察霜降節氣的氣候特點。
3、制作霜降節氣的手工。
4、感受霜降節氣的氣息。
5、團隊合作游戲。
教學步驟：
1、介紹霜降節氣的意義和特點。
教師在黑板上寫下“霜降節氣”，并向幼兒介紹霜降節氣的意義和特點，讓幼兒了解這個節氣的名稱和含義。
2、觀察霜降節氣的氣候特點。
教師帶領幼兒到室外觀察，讓幼兒感受霜降節氣的`氣候特點，如氣溫變冷，天空晴朗，樹葉變黃等。
3、制作霜降節氣的手工。
教師為幼兒準備好相關材料，讓幼兒制作霜降節氣的手工，如畫一幅描繪霜降節氣的畫，制作一只小動物等。
4、感受霜降節氣的氣息。
教師為幼兒準備好相關材料，讓幼兒感受霜降節氣的氣息，如讓幼兒聞一下冰箱里的冰塊、冰激凌等。
5、團隊合作游戲。
教師安排幼兒進行團隊合作游戲，如拼圖、接力等。
教學反思：
本次活動中，我采用了多種教學方法，如講解、觀察、動手制作、感官體驗等，讓幼兒全面了解霜降節氣的意義和特點。同時，通過團隊合作游戲，培養了幼兒的團隊合作精神。但是，在活動設計方面，我還需要更加注重幼兒的實際操作能力，讓他們更多地參與到活動中來，提高他們的動手能力和觀察力。
24節氣之霜降主題班會 5
教學目標：
1.了解霜降節氣的特點和意義。
2.掌握霜降節氣的相關知識。
3.培養幼兒的觀察力和動手能力。
教學準備：
圖片、實物、教具等。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1.老師出示圖片或實物，引導幼兒觀察并猜測是什么節氣。
2.引導幼兒回憶上一個節氣是什么，與霜降有什么不同。
二、講解（10分鐘）
1.老師簡要介紹霜降節氣的特點和意義。
2.老師出示圖片或實物，講解霜降節氣的特點和與之相關的事物。
三、操作（15分鐘）
1.老師組織幼兒進行觀察活動，讓幼兒觀察并描述霜降節氣中的自然現象。
2.老師引導幼兒進行手工制作，如制作霜降主題的畫作、手工紙等。
四、總結（5分鐘）
1.老師引導幼兒回顧所學內容，總結霜降節氣的特點和意義。
2.老師鼓勵幼兒分享自己的觀察和制作成果。
教學反思：
本節課通過導入、講解、操作和總結等環節，使幼兒了解了霜降節氣的特點和意義，并培養了他們的觀察力和動手能力。但是在教學過程中，我發現幼兒對于霜降節氣的理解還比較模糊，他們的`觀察和描述能力也有待提高。因此，下一次教學中，我會更加注重幼兒的參與和互動，通過更多的實物展示和觀察活動，幫助幼兒更好地理解和掌握霜降節氣的相關知識。同時，我也會提供更多的機會讓幼兒進行動手制作，培養他們的動手能力和創造力。
24節氣之霜降主題班會 6
設計意圖：
讓孩子在愉快的實踐中體驗、感悟，從而發揮教育的情感教育功能，讓祖國優秀的傳統歷史文化與美德能代代弘揚與傳承，讓民族文化根植于每個孩子幼小的心田中。幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統文化，激發幼兒的民族自豪感。活動目標：
1、了解24節氣，認識節氣——霜降。
2、知道兒歌中每一句的意思。
活動重、難點：
利用中國傳統文化中的各種教育契機讓幼兒獲得知識與情感的發展。
活動準備：
霜降圖片、背景音樂
活動過程：
一、提問導入。
1、師：小朋友們，你們見過霜嗎？那霜是什么樣子的，什么顏色的？誰來說一說。
2、師：那我今天帶來了霜的照片，我們聽著好聽的音樂，一起來欣賞一下。（教師播放幻燈片，邊放邊講）
二、觀看圖片，了解霜降習俗。
霜降，是24節氣之第18個節氣，霜降是秋季的最后一個節氣，是秋季到冬季的過渡。
霜降節氣特點是早晚天氣較冷、中午則比較熱，晝夜溫差大，秋燥明顯。由于“霜”是天冷、晝夜溫差變化大的.表現，故以“霜降”命名這個表示“氣溫驟降、晝夜溫差大”的節令，但并不是表示進入這個節氣就會“降霜”。霜降傳統習俗
霜降節氣主要有賞菊、吃柿子、登高遠眺、進補等風俗。霜降時節是秋冬氣候的轉折點，也是陽氣由收到藏的過渡，養生關鍵應注意做好“外御寒、內清熱”。民間有“冬補不如補霜降”的講法，秋令屬金，脾胃為后大之本，此時宜平補，尤其應健脾養胃，以養后大。
1、霜降吃柿子
在我國一些地方，霜降時節要吃紅柿子，在當地人看來，這樣不但可以御寒保暖，同時還能補筋骨，是非常不錯的霜降食品。
2、霜降登高
霜降時節有登高遠眺的習俗。登高可使肺的功能得到舒暢，同時登至高處極目遠眺，可舒緩心情。
3、霜降賞菊
霜降時節，正是秋菊盛開的時候。在這時，我國很多地方，要舉行菊花會，賞菊飲酒，以示對菊花的學敬和愛戴。
4、霜降吃牛肉
不少地方都有霜降吃牛肉的習俗。例如廣西玉林，這里的居民習慣在霜降這天，早餐吃午河炒粉，午餐或晚餐吃牛肉炒蘿卜，或是午腩煲之類的來補充能量，祈求在冬天里身體暖和強健。除牛肉外，羊肉與兔肉也與霜降相宜。
養生知識：霜降之后，大氣明顯轉涼，尤其要注意腳部保暖，不要再芽早鞋和薄襪，改穿能遮蓋腳面的鞋或靴子、以使腳部保暖，才會對冷風有一定抵抗力。另外，脖子是寒氣入侵的主要位置。很多人一換李就會咳嗽，嗓子發炎其實主安根結在脖子。這個部位受涼，向下容易引起肺部癥狀的感冒。上腹受涼容易引起胃部不適，甚至疼痛；無論室內溫度多高，晚上睦覺也安蓋好被子，不安露出腹部，否則受涼輕則腹瀉腹痛，重則引起腸炎。
24節氣之霜降主題班會 7
目標
（一）幫助兒童了解霜降節氣的地理知識；
（二）帶領兒童認識霜與露的區別；
（三）認識霜降節氣的代表民俗活動；
（四）學習上海霜降農諺。
內容
（一）地理知識
霜降，是二十四節氣中的第十八個節氣，秋季的最后一個節氣，是秋季到冬季的過渡。每年10月23-24日太陽達到黃經210°后，我們就正式進入霜降節氣了。那什么是霜降呢？霜降并不是表示有霜從天上落下來，而是說氣溫驟降、晝夜溫差大。“霜降”這一天是一年之中晝夜溫差最大的時節。 霜降時節，萬物畢成，畢入于戌，陽下入地，陰氣始凝，天氣漸寒始于霜降。由于“霜”是天冷、晝夜溫差變化大的表現，故以“霜降”命名這個表示“氣溫驟降、晝夜溫差大”的節氣。“霜降”節氣反映的.是天氣漸漸變冷的氣候特征，并不是表示進入這個節氣就會“降霜”哦。
小朋友們，你們知道霜和露有什么區別嗎？其實霜和露的本質都是水，只不過是水的不同狀態。通過觀察可以發現露是小水滴，而霜則是白色冰晶。“霜”是地面的水氣由于溫差變化遇到寒冷空氣凝結成的。
（二）霜降物候
中國古人將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；二候草木黃落；三候蜇蟲咸俯。
“豺乃祭獸”，意思是在此節氣時豺這類動物開始捕獲獵物過冬，捕獲到的食物就堆在一起，看起來像是祭獸。因為冬天和夏天不同，在冬天豺很難捕獲到野獸了。
“草木黃落”，秋天過去，樹葉都枯黃掉落，天氣漸漸寒冷，也意味著冬天馬上就要來到。
“蜇蟲咸俯”，在霜降末，小動物都開始冬眠了，他們藏在洞中不動不食進入冬眠狀態中。所有的蟄蟲也都趴到洞里去了。
（三）霜降傳統
霜降，是秋天最后一個節氣，各地的民俗活動各有不同，但都是以祈求風調雨順，生活幸福安康。霜降節氣主要有賞菊、吃柿子、登高遠眺、進補等風俗。
1.賞菊：一般把秋季出現的第一次霜叫做“早霜”或“菊花霜”，因為此時菊花盛開，正值賞菊的好時節。古有“霜打菊花開”之說，所以登高山，賞菊花，也就成為了霜降這一節令的雅事。
2.吃柿子：在中國的一些地方，霜降時節要吃紅柿子，在當地人看來，這樣不僅可以御寒保暖，還能補筋骨。泉州老人對于霜降吃柿子的說法是：霜降吃丁柿，不會流鼻涕。霜降節氣里，小朋友也可以和爸爸媽媽吃些柿子喔。
3.登高遠眺：秋季的山林、高山空氣新鮮，大氣中的浮塵和污染物較少。霜降時節登高遠眺，既可使肺的功能得到舒暢，同時登至高處極目遠眺，心曠神怡，還可舒緩心情。小朋友不妨和爸爸媽媽一起出門爬山，呼吸新鮮空氣吧。
4.進補：民間有“補冬不如補霜降”的說法。霜降時節，天氣越發寒冷，民間食俗也非常有特色。人們認為先“補重陽”后“補霜降”，而且“秋補”比“冬補”更要緊。因此，霜降時節，民間有“煲羊肉”“煲羊頭”“迎霜兔肉”的食俗。例如在閩南、臺灣地區，人們會在霜降時節吃鴨子，而在廣西玉林人們習慣在霜降這天，早餐吃牛河炒粉，午餐或晚餐吃牛肉炒蘿卜，或是牛腩煲之類的來補充能量，祈求冬天里身體暖和強健。
24節氣之霜降主題班會 8
一、教學目標
通過本節課的學習，使幼兒了解霜降的特點和意義。
培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
培養幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學重點
了解霜降的特點和意義。
培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
三、教學準備
霜降的圖片和相關資料。
幼兒園大班的學生。
四、教學過程
導入（5分鐘） 教師出示霜降的圖片，引導幼兒觀察圖片中的現象，提問：“你們看到了什么？這是什么季節？”引導幼兒回答。
學習（15分鐘） 教師向幼兒介紹霜降的特點和意義，如天氣逐漸變冷，白天和晚上的溫差增大，植物開始凋謝等。并幫助幼兒理解霜降的意義，如為農民朋友們收獲農作物提供了好的天氣條件等。
操作（20分鐘） 教師組織幼兒進行小組討論，讓每個小組選擇一個季節，通過圖片、繪畫或手工制作等形式，表達該季節的特點和意義。教師提供必要的指導和幫助。
總結（5分鐘） 教師邀請每個小組展示他們的`作品，并邀請幼兒分享自己的觀點和感受。教師總結本節課的內容，強調霜降的特點和意義。
五、教學反思
本節課通過觀察圖片、討論和制作作品等方式，讓幼兒了解了霜降的特點和意義。同時，培養了幼兒的觀察能力和語言表達能力。但在教學過程中，可能會遇到幼兒表達能力有限的情況，教師需要耐心引導和幫助。
24節氣之霜降主題班會 9
活動目標
01了解二十四節氣，認識霜降
02知道兒歌中每一句的意思
03能夠準確的念出兒歌
活動準備
兒歌配套圖片
活動過程
01認識霜降，教師介紹霜降
霜降，是二十四節氣之第十八個節氣。斗指戌；太陽黃經為210°；每年公歷10月23－24日交節。天氣漸寒始于霜降，霜降是秋季的最后一個節氣，是反映氣溫變化的節氣，是秋季到冬季的過渡，意味著即將進入冬天。
俗話有講“霜降殺百草”，霜降過后，植物漸漸失去生機，大地一片蕭索。霜降不是表示“降霜”，而是表示天氣漸冷；凍則有霜，大地因冷凍或將會產生初霜的現象。霜降節氣后，深秋景象明顯，冷空氣越來越頻繁。
02認識霜降，教師呈現并教學霜降兒歌
菊花黃，稻谷香，農民伯伯收種忙。
蟋蟀怕冷不彈琴，只有麻雀在搶糧。
師：小朋友們知道霜降到來的時候有哪些變化嗎？
師：現在就讓我們一起在兒歌中尋找答案吧。
a、教師朗誦兒歌
菊花黃，稻谷香，農民伯伯收種忙。
b、教師講解兒歌
師：小朋友們還記得老師剛剛問的問題嗎？
師：有哪位小朋友知道“菊花黃，稻谷香，”是什么意思嗎？
師：那“農民伯伯收種忙。”這句是什么意思呢？
師：現在知道霜降到來的時候有哪些變化了嗎？
c、教師朗誦兒歌
蟋蟀怕冷不彈琴，只有麻雀在搶糧。
師：剛剛的兒歌中發生了什么事呢？
師：小朋友們聽得真仔細。現在就讓我們一起學一學這首《霜降》吧。
教師帶領幼兒一起讀《霜降》
03鞏固兒歌
a、教師將兒歌內容創編動作后帶領幼兒一起做一遍；
b、熟悉動作后教師可將幼兒以小組的形式進行比賽；
活動總結
小朋友們在今天的.這一班會課中認識了二十四節的霜降，不僅知道霜降到來后大自然的變化，還學會了《霜降》這首節氣兒歌。回去后我們一起分享給爸爸媽媽們我們今天所學的知識吧。
24節氣之霜降主題班會 10
教學目標：
1.了解霜降節氣的特點和意義。
2.學習相關的詩詞和兒歌。
3.培養幼兒的觀察力和想象力。
教學準備：
1.霜降相關的圖片、詩詞和兒歌。
2.紙、鉛筆、彩色筆等。
教學過程：
1.導入：與幼兒們一起回顧前幾個節氣的內容，引出霜降節氣。
2.呈現：展示霜降的圖片，向幼兒們介紹霜降的特點和意義。
3.學習：教授相關的詩詞和兒歌，讓幼兒們跟讀和唱。
4.活動：讓幼兒們分組，觀察教室里的物品，找出與霜降有關的事物，并用彩色筆畫出來。
5.總結：與幼兒們一起回顧本節課的內容，強化他們對霜降節氣的理解。
教學反思：
本節課的教學目標基本達到了，幼兒們對霜降節氣有了初步的了解。他們也積極參與了教學活動，表現出了良好的'學習興趣和合作精神。但是，在活動設計上還可以更加豐富一些，讓幼兒們更多地動手操作和互動。另外，對于詩詞和兒歌的教授，可以更加生動有趣一些，激發幼兒們的學習興趣。總體來說，本節課還是比較成功的，但仍有一些需要改進的地方。
24節氣之霜降主題班會 11
活動目標
1、了解霜降節氣的特點和氣候特征；
2、了解霜降節氣的養生知識；
3、會背一些有關霜降的諺語和古詩詞。
活動重點
霜降節氣的'基本知識和養生之道。
活動難點
有關霜降的古詩詞和諺語
活動過程
（一）創設情境，引入班會課
1、師：霜降為二十四節氣之一，從每年的陽歷十月二十三或二十四日當太陽到達黃經210度時開始。此時天氣漸冷、開始降霜。本節課我們將了解到霜降節氣的基本知識。
2、學習《霜降》。
（1）二十四節氣歌。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年逢六二一，下半年逢八二三。每月兩節日期定，最多相差一二天。
（2）霜降節氣的時間。每年的十月二十三或二十四。
（3）霜降的氣候特點。天氣開始轉冷，比較干燥。
（4）霜降宜吃的食物，你知道為什么嗎？
蘿卜、蘋果、栗子、秋梨、百合、蜂蜜、奶白菜、牛肉、雞肉等。
（5）有哪些古詩詞講的是霜降？《歲晚》和《謫居》作者白居易《賦得九月盡（秋字）》作者元稹《泊舟盱眙》作者韋建等
（6）你知道霜降的諺語嗎？比一比，誰知道的多。
4、學生展示，教師點撥。
5、教師總結：
這節班會課我們了解了霜降的有關知識。霜降是二十四節氣之一，每年公歷10月23日左右，霜降節氣含有天氣漸冷、初霜出現的意思，是秋季的最后一個節氣，也意味著冬天的開始，霜降時節，養生保健尤為重要，民間有諺語"一年補透透，不如補霜降"，足見這個節氣對我們的影響。所以，同學們要好好鍛煉身體，注意飲食，防止生病，好好學習。
24節氣之霜降主題班會 12
一、教學目標：
1、了解二十四節氣中的霜降節氣；
2、掌握霜降節氣的特點和氣候變化；
3、培養學生對自然界變化的觀察和感知能力；
4、培養學生的合作和創造能力。
二、教學內容：
1、霜降節氣的概述；
2、霜降節氣的特點和氣候變化；
3、霜降節氣的相關活動。
三、教學過程：
1、導入（5分鐘）
教師引導學生回顧前面所學的二十四節氣，提問：“你們還記得上一個節氣是什么嗎？”學生回答后，教師介紹本節課要學習的霜降節氣。
2、學習（15分鐘）
教師通過圖片和文字介紹霜降節氣的概述，包括霜降的含義和時間。然后，教師引導學生討論霜降節氣的特點和氣候變化，如天氣變冷，露水結冰等。
3、活動（20分鐘）
（1）觀察天氣：學生分組外出觀察天氣，記錄當天的氣溫和天氣變化，并回到教室與小組成員分享觀察結果。
（2）制作霜降手工：學生利用紙張、剪刀、膠水等材料制作霜降主題的手工作品，可以是霜降的圖案、霜降的動物等，發揮學生的創造力。
（3）合作小游戲：學生分組進行小游戲，如“捉迷藏”，其中一組扮演霜降節氣，其他組員扮演春夏秋冬的季節，霜降節氣要找到其他季節的`成員并標記。
4、 總結（5分鐘）
教師和學生共同總結本節課所學的內容，并回答學生提出的問題。
四、作業：
要求學生回家觀察霜降節氣的特點和氣候變化，并寫一篇觀察報告。
五、教學反思：
本節課通過多種形式的活動，旨在培養學生對自然界變化的觀察和感知能力，同時培養學生的合作和創造能力。教師要根據學生的實際情況，適當調整教學內容和活動形式，使學生更好地理解和掌握霜降節氣的知識。
24節氣之霜降主題班會 13
教學目標：
1、了解霜降節氣的特點和含義。
2、能夠簡單描述霜降節氣的氣候變化。
3、培養幼兒對大自然變化的觀察和感知能力。
4、培養幼兒的合作意識和團隊精神。
教學準備：
1、圖片或實物：霜降節氣的相關圖片或實物。
2、教具：秤、溫度計等。
3、視頻或音頻：與霜降節氣相關的視頻或音頻材料。
教學過程：
1、熱身活動（5分鐘）
讓幼兒做一些簡單的活動，如操場上奔跑、跳躍等，以增加身體活動量，為后續的學習做好準備。
2、導入新課（10分鐘）
展示霜降節氣的圖片或實物，引導幼兒觀察、描述和猜測。提問：“你們知道這是什么節氣嗎？它是在什么時候出現的？你們在這個時候有什么感覺？”通過討論，引導幼兒了解霜降節氣的特點和含義。
3、學習新知（15分鐘）
通過觀看相關視頻或聽取相關音頻，向幼兒介紹霜降節氣的氣候變化和特點，如天氣變冷、霜降出現等。教師可以適當展示溫度計，讓幼兒觀察溫度的變化。
4、活動探究（20分鐘）
分為小組活動和個人活動兩部分進行。
小組活動：將幼兒分成若干小組，每個小組分配一份霜降節氣的圖片或實物。讓幼兒觀察、描述和討論，然后展示給其他小組，互相交流和學習。
個人活動：讓幼兒在教室內或戶外觀察周圍的變化，如樹葉顏色變化、鳥兒飛往南方等。教師可以提供一些觀察問題，如“你覺得現在的天氣和一個月前的天氣有什么不同？”，引導幼兒觀察和思考。
5、 總結歸納（10分鐘）
讓幼兒回到教室，集體討論他們觀察到的變化和感受。教師可以引導幼兒總結出霜降節氣的特點和氣候變化。
6、溫故知新（5分鐘）
教師可以通過問答的方式，復習和鞏固幼兒對霜降節氣的`理解。如問：“霜降節氣的特點是什么？你們觀察到了哪些變化？”
7、課堂延伸（5分鐘）
教師可以給幼兒講述一些與霜降節氣相關的故事或傳說，增加幼兒對節氣的興趣和了解。
教學反思：
通過本節課的教學，幼兒能夠了解霜降節氣的特點和含義，培養了他們對大自然變化的觀察和感知能力。同時，通過小組活動和個人活動，培養了幼兒的合作意識和團隊精神。在后續的教學中，可以進一步引導幼兒觀察和描述其他節氣的特點和變化。
24節氣之霜降主題班會 14
活動背景：
以前，許多學生對外國節日津津樂道，而對中國的傳統習俗，則一問三不知。近期，“經典詠流傳”、“國家寶藏”、“詩詞大會”等一系列節目的熱播，讓學生進一步了解了中國，了解了中國的歷史，感受到了中國幾千年文化的底蘊，以全新的視角，審視今天的生活。四年級的孩子們對于中國的傳統文化也特別感興趣，于是《二十四節氣之霜降》為主題的綜合實踐課便應運而生了。
三維目標：
知識與技能：激發學生了解霜降，樂于探究農歷節氣的興趣。
過程與方法：圍繞日常生活開展調查、探究活動，初步養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度。
情感態度價值觀：通過親歷觀察生活實際的過程，獲得有積極意義的價值體驗，培養對中國傳統文化的感情，為自己是中國人感到自豪。
教學重點：
激發學生了解霜降，樂于探究農歷節氣的興趣。
教學難點：
通過親歷觀察生活實際的過程，獲得有積極意義的價值體驗，培養對中國傳統文化的感情，為自己是中國人感到自豪。
教學準備：
課件
教學過程：
一、興趣導入，揭示主題
（點擊課件）我們都知道一年之中有四個季節，分別是：春、夏、秋、冬。春天姹紫嫣紅，夏天郁郁蔥蔥，秋天落英繽紛，冬天白雪皚皚，一年四季都有獨屬于她自己的美。那你們知道這四個季節是怎么劃分的嗎？（立春、立夏、立秋、立冬）
是按節氣劃分的。一年中有24個節氣。你們知道二十四節氣嗎？讓我們共同了解一下吧。（課件：二十四節氣的含義）
通過剛才的短片，我們了解了二十四節氣。春、夏、秋、冬這四個季節，分別是由哪些節氣劃分的？現在讓我們一起來看一看吧。（課件：24節氣圖）
【設計意圖】此環節由春夏秋冬四季如題，使學生在最熟悉的季節中入手，激起孩子們的積極性，課愉快的開始了，再由視頻引入今天的主題二十四節氣，引發孩子們的探究欲望。
一葉知霜降，一雨感深秋。前幾天，我們迎來了一個新的節氣“霜降”（板書）你們了解什么是霜降嗎？
2、樂于探究，解讀霜降
1、霜降由來
霜降，二十四節氣中的第18節氣，每年陽歷10月23日前后，太陽到達黃經210度時為霜降。霜降表示天氣更冷了，露水凝結成霜。是秋季的最后一個節氣，也意味著冬天的開始，是秋季到冬季的過渡節氣。
是的，霜降是秋季的最后一個節氣。霜降的來臨，也預示著我們能看到的一些景象會發生明顯的變化，那么，進入霜降后各地的氣候都會出現哪些變化？人們在這個時節里都有哪些習俗活動？我們又該如何養生呢？今天這節課我們就共同了解一下，二十四節氣之霜降。（課件課題）并板書（揭示課題：二十四節氣之霜降）
【設計意圖】通過學生自己搜集的資料，解釋霜降的由來，即讓學生在搜集資料后，養成整理資料的習慣，又培養了學生探索欲望。
2、霜降形成
霜降，它形成也有著特別的因素，你們知道霜降是怎樣形成的嗎？霜降的由來其實是來源于自然界的霜現象，在深秋越來越冷的氣溫中，空氣中的水分子在低溫的環境中凝結成霜，每年我國分為秋霜和春霜，秋霜正直農作物收成的時候，極易造成霜凍災害。
霜降一來，千里沃野上，銀色冰晶熠熠閃光。————那就讓我們進一步了解霜降是如何形成的吧。（課件出示：霜降形成的短片）同學們，這回你們都了解霜降是怎么形成的吧？誰能說說？（生答后教師小結）霜，出現在秋天晴朗的夜晚，溫度驟然下降到0度以下，地面上不多的水汽，就會凝結成霜。古人云“白晝秋云散漫遠，霜月蕭蕭霜飛寒”自此冬季已敲門。
3、霜降特點
正如每個節氣都有他自己的特點，霜降也不例外，霜降節氣又有哪些特點呢？
霜降最明顯的氣候變化就是天氣更冷了，露水凝結成霜。霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，大地將產生初霜的現象。
霜降時節，南方地區氣候溫和，霜降期間，田疇青蔥，橙黃桔綠，秋菊競放，一樹樹芙蓉盛開。而東北北部、內蒙東部和西北大部平均氣溫已在0℃以下，土壤凍結，冬作物停止生長，進入越冬期。
霜的出現最本質的反應就是氣溫的下降，霜降期間，還有哪些特點呢？讓我們一同觀看吧！（課件視頻：霜降特點的短片）古有農諺“霜降見霜，米谷滿倉”的說法，這也反映出了勞動人民對這個節氣的重視。
4、霜降三候
霜降還有一個節氣特點，我國古代將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；此節氣中豺狼將捕獲的獵物先陳列后再食用，如祭祀般。二候草木黃落；大地上的樹葉也會枯黃掉落。三候蜇蟲咸俯。（蟄蟲：藏在泥土中的蟲子。）此時的蟄蟲也會在洞中不動不食，垂下頭來進入冬眠狀態中。
5、霜降習俗
古有清明掃墓、立秋貼秋膘、冬至吃餃子，都是長久以來傳承下來的民俗，每個節氣都有它獨特的節氣活動，霜降又有哪些傳統節氣習俗呢？讓我們一同品味霜降獨有的節氣韻味吧。
請同學們將手中的資料進行整理，畫出霜降習俗的資料，小組討論合作完成。
【設計意圖】通過小組合作，培養學生團隊協作意識及歸類資料的能力。小組展示評議，教師相機點評，便于資源共享，掌握霜降習俗都有哪些，為今后認識其他節氣活動展開做好鋪墊。
哪個小組愿意來說一說你們小組找到了哪個習俗？學生展示搜集到的有關霜降習俗的資料。全班交流展示。習俗一：霜降賞菊
古有“霜打菊花開”之說，所以登高山、賞菊花，就成了霜降這一節令的雅事。霜降時節正是秋菊盛開的時候，我國很多地方在這時要舉行菊花會，賞菊飲酒，以示對菊花的崇敬和愛戴。
霜降時節，對萬物來說，是摧殘也是磨礪，很多的草木，有些早早黃熟，有些匆匆枯萎，（點擊課件）然而唯有菊花，傲然怒放，因而被古人視為，生命力頑強的候時之草。而不與百花爭艷的氣節，也讓他成為許多文人墨客的心頭好，正如“采菊東籬下，悠然見南山”霜降是菊月，不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
習俗二：霜降吃蘿卜
在我國山東地區，有句農諺“處暑高粱，白露谷，霜降到了拔蘿卜”。白蘿卜是一種營養價值較高、價格便宜的植物性食物，民間自古就流傳著“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫生開處方”之諺語，現代也有人稱蘿卜為“土人參”。所以山東人特別喜歡吃白蘿卜。
習俗三：霜降吃柿子
在我國的一些地方，霜降時節一定要吃紅柿子，在當地人看來，這樣不但可以御寒保暖，同時還能補筋骨，是非常不錯的霜降食品。泉州老人對于霜降吃柿子的說法是：“霜降吃丁柿，一冬不流涕。”有些地方對于這個習俗的解釋是：霜降這天要吃杮子，不然整個冬天嘴唇都會裂開。
都說“霜凍殺百草”，如果霜凍非常嚴重的話，將會對很多植物、農作物產生很大的危害，當然，如果不是很嚴重僅僅是一層薄薄的白霜的話，其實是有好處的，因為它可以催甜水果，所以說到了霜降，除了看楓葉之外，最為應景的美食就是要數霜降柿子了。經霜打過的柿子去掉了澀味，其味道又糯又甜。
習俗四：霜降登高
登高，既可使肺的功能得到舒暢，同時登至高處極目遠眺，心曠神怡，可舒緩心情。天高云淡，楓葉盡染，登高遠眺，賞心悅目，霜降時節有登高遠眺的'習俗。
我國詩人杜牧，也獨愛這深秋美景，寫到“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
習俗五：霜降吃牛肉
我國不少地方都有霜降吃牛肉的習俗。在霜降這天，三餐都以牛肉為原料或做菜、或燉湯來補充能量，祈求在冬天里身體暖和強健。
習俗六：鴨子好吃霜降補
在我國閩南、臺灣的民間，霜降的這一天，要進食補品，也就是我們北方常說的“貼秋膘”。在閩南有一句諺語，叫做“一年補通通，不如補霜降”。而鴨是他們進補的首選食品。尤其當年新鴨養到秋季，肉質壯嫩肥美，營養豐富，能及時補充人體必需的蛋白質、維生素和礦物質。同時鴨肉性寒涼，特別適合體熱上火者食用，所以秋季潤燥首選吃鴨。
俗話說，霜降到，鴨補火，牛肉蘿卜齊上桌。
習俗七：霜降品蟹
霜降吃蟹，不僅是滿足口腹之欲，更是我國流傳已久的文化，中國人食蟹，早在“周禮”中就有記載，有人據此認為，我們祖先食蟹的歷史至少有2000多年，吃蟹最好的時節，就是霜降前后，因為白露時的螃蟹還沒成熟，是嫩蟹，里邊幾乎是空的，沒有肉，待到霜降，才真的是到了，菊黃蟹肥的季節。
秋風起，蟹腳癢，秋天是霜降蟹肥的大好時節。
作為傳統的二十四節氣之一，民間自然有很多風俗活動，不過，這些習俗隨著地域的差異而有所不同，但無論怎么變化，都是人們對身體健康、家庭興旺的美好祈盼。
6、霜降養生
霜降是最好的養生時節，霜降期間要注意些什么呢？讓我們次從資料中尋找答案吧，自己畫一畫，找一找。誰來說一說，霜降養生需要注意什么呢？
秋寒：霜降節氣，氣溫驟降，老年人極易患上“老寒腿”等毛病，慢性支氣管炎也容易復發或加重，同時這也是慢性胃炎和胃十二指腸潰瘍病復發的高峰期。這個時間節點后不再適合“秋凍”。對抵抗力差的老年人，應按時增減衣服，以免濕邪、寒邪入侵，導致生病。在此節氣中，你想對你的爺爺奶奶說些什么呢？同學們都是尊老愛老的好孩子。你們說的真棒。
秋燥：霜降作為秋季的最后一個節氣，此時天氣漸涼，秋燥明顯，易出現口干、唇干、咽干、便秘、皮膚干燥等現象，燥易傷津。多吃生津潤燥、宣肺止咳作用的梨、蘋果、橄欖、白果、洋蔥、芥菜、蘿卜等食物。
【設計意圖】此環節的設計，使學生在了解霜降養生之外，知道應如何去照顧身邊的老人，他們是最需要關心和照顧的，讓學生都能成為尊老愛老敬老的好孩子。
7、霜降賞詩
時間順著24節氣的脈搏平穩前進，春來暑往，霜降前后，人們忙著收獲農作物，樹葉轉黃，紛紛回歸大地母親的懷抱，草木的凋零，天地的日漸空闊，讓人生出很多的愁緒，古云“霜降鴻聲切，深秋客思迷”。關于霜降的詩詞也有不少呢，讓我們共同欣賞一下吧。（生有感情的朗讀詩詞，不讀作者和詩題）
【設計意圖】讓學生了解，節氣是從古代開始實行，古人非常重視節氣，尊重傳統節日，在朗讀古詩中，提升本節課韻味。
三、全課總結，拓展延伸
二十四節氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，從寒來暑往、星轉斗移間，營造著中國式的藝術。二十四節氣中，還有很多純樸的習俗、莊嚴的儀式，和浪漫的傳說。上周我們迎來了“霜降”，感受了節氣的特點，下周三我們馬上就要迎接“立冬”節氣了，立冬又有哪些習俗特點呢？有興趣的同學，課后可以查一查。下課。
【設計意圖】最后在《二十四節氣歌》中進行全課的深入總結，以及拓展延伸。讓孩子們再一次感受二十四節氣之美，感受中國幾千年文化底蘊的豐富，以及身為中國人的自豪！
24節氣之霜降主題班會 15
教學目標：
1.了解霜降節氣的特點和意義。
2.學習霜降節氣的傳統習俗和食物。
3.培養幼兒的觀察力和動手能力。
教學準備：
1.霜降節氣的圖片和資料。
2.霜降節氣的食物圖片和實物。
3.相關手工材料。
教學過程：
一、導入(5分鐘)
1.與幼兒一起觀察窗外的變化，引導幼兒發現秋天的特點。
2.引導幼兒回憶上一個節氣是什么，并詢問他們對上一個節氣的印象。
二、學習(15分鐘)
1.展示霜降節氣的圖片和資料，向幼兒介紹霜降節氣的特點和意義。
2.通過圖片和實物，向幼兒展示霜降節氣的傳統習俗和食物，如吃柿子、糖葫蘆等。
3.引導幼兒觀察和描述霜降節氣的.變化，如變冷、樹葉變黃等。
三、活動(20分鐘)
1.分發相關手工材料，讓幼兒制作霜降節氣的手工作品，如畫柿子、做糖葫蘆等。
2.引導幼兒在制作過程中觀察和感受霜降節氣的特點，如柿子的形狀、糖葫蘆的顏色等。
3.鼓勵幼兒展示自己的手工作品，并分享自己對霜降節氣的理解和感受。
四、總結(5分鐘)
1.回顧今天的學習內容，讓幼兒復述霜降節氣的特點和意義。
2.引導幼兒思考霜降節氣對我們的生活有什么影響。
3.鼓勵幼兒表達自己對霜降節氣的喜愛和期待。
教學反思：
1.教學準備方面，教師需要準備相關的圖片、資料和手工材料，確保教學過程的順利進行。
2.在導入環節，教師可以通過觀察的方式，引起幼兒的興趣，提前激發幼兒對霜降節氣的好奇心。
3.在學習環節，教師需要簡潔明了地向幼兒介紹霜降節氣的特點和意義，避免信息過載。
4.活動環節中，教師可以根據幼兒的實際情況，調整活動的難易程度，確保每個幼兒都能參與進來。
5.在總結環節，教師可以通過提問和讓幼兒分享的方式，檢查幼兒對所學內容的掌握情況，并及時糾正錯誤理解。
6.教師需要及時觀察幼兒的表現，根據幼兒的實際情況，靈活調整教學策略，確保教學效果的最大化。
24節氣之霜降主題班會 16
設計意圖
天氣轉涼，近期又刮起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
活動目標
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風等）對人、物的影響。
2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然。
重點難點
重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。
活動準備
經驗準備：利用周末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。
物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。
活動過程
一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。
（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。
（一）出示腐壞、變干的葉子。
1.請幼兒說一說這些葉子怎么了？
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、探索發現：大膽思考保存葉子的`方法，并驗證自己的猜想。
（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，一直和撿來時一樣嗎？
（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
（三）鼓勵幼兒大膽驗證，并巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。
（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。
（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗證。
（一）保存的落葉進行標記后放到自然角。
（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
活動總結
科學教育的價值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，并在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我采用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示范法，觀察法，操作法，記錄法等。
觀察體驗環節，我出示了樹葉粘貼畫，及干裂、腐壞的葉子，請幼兒表達自己的感受“你喜歡哪個葉子？”“我手上的葉子怎么了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘
貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認為能夠保存落葉的方法，并利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，并將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通后，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
本次活動內的延伸活動，我請小朋友把自己保存的落葉進行標記后放到了自然角，并鼓勵幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好。最后得出結論：裝在水里的樹葉保存的時間最長，呼吸新鮮空氣的樹葉保存時間最短。活動外的延伸活動，我們利用秋天的現有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起制作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照， 試著用掉落的新鮮樹葉做美工區扎染的染料……
孩子們在活動中感受著樹葉帶給我們的快樂與知識，還有很多”樹葉的秘密” 等待著孩子們去探索。本次活動源于幼兒的生活，是幼兒經常接觸的，所以幼兒的興趣和探究欲望很高，家園合作為幼兒準備了各種操作材料，使每個小朋友都 能親子操作實踐，并在探究中構建知識，但在活動中我也發現了很多幼兒前期經驗 不足，
“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入了解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。
“科學是一種探索，而探索是非常有趣的。”探索的過程比直接得到知識更為重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。
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