政治教學中的問題總結（通用11篇）
時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，下面是小編幫大家整理的政治教學中的問題總結，希望對大家有所幫助。
政治教學中的問題總結 1
政治學科能夠提升學生的多種能力，教師要在政治學科教學的各個環節有意識的培養學生的能力。那么，政治教學中存在哪些問題呢?
提高政治課堂教學的有效性，不僅對提升學生的知識水平具有重要意義，而且對引導學生形成正確的三觀也具有重要意義。本文就目前高中政治課堂教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述。
青少年是祖國的未來，在高中階段注重促進學生的全面發展的意義重大。政治是一門能夠有效促進學生全面發展的學科，高中學生處于三觀形成的關鍵時期，因此提高政治課堂教學的有效性，不僅對提升學生的知識水平具有重要意義，而且對引導學生形成正確的三觀也具有重要意義。
在新課改的影響下，我們要積極完善政治課堂的教學，但是目前高中政治課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的問題，本文就目前高中政治課堂教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述。
一、目前高中政治課堂教學中存在的問題分析
本人作為一名高中政治教師在實際的教學中深切的感受到政治課堂教學質量的提升對學生有很重要的意義，同時也發現目前高中政治課堂教學中還存在一些影響課堂教學有效性的因素，本人結合實際的教學經驗，就目前高中政治課堂教學中存在的問題進行分析。
(一)教學的針對性不強
政治是一門理論性很強的學科，并且有清晰的知識脈絡，很多例子都是為了使學生更好的理解理論，而目前高中政治課堂教學中存在的一個問題就是教師的教學目的性不夠強。教師在課堂教學的過程中教學內容很豐富，既有理論知識的講解，同時還列舉很多例子，然而一節課下來學生卻一頭霧水，雖然教師講的知識點能夠理解，例子也能夠理解，卻難以梳理出清晰的知識線條，學生對知識點的掌握沒有明確的目標，從而影響了學生將知識點有效應用于對其他問題的分析。
(二)課堂討論不足
政治既是一門知識線條十分清晰的學科，同時也是一門應用性很強的學科，學生通過政治理論知識的學習，能夠應用學習的知識去分析各個領域的問題。然而學生應用知識點能力的提升需要有一定的平臺，課堂教學過程中教師與學生之間的討論與學生之間進行的討論，就是提升學生應用能力的重要途徑。
目前高中政治課堂較之于傳統政治課堂，教師與學生之間、學生與學生之間進行的討論有了一定的增加，然而還難以滿足學生靈活應用知識能力提升的需要，教師要對此問題引起高度重視，要為學生創造更多討論的機會。
(三)教師在引導學生掌握有效的政治學科學習方法上存在不足
現代教學要求提高課堂教學的有效性，為了使課堂教學更加有效，很重要的一個切入口就是教師要引導學生掌握有效的學習方法與技巧。就目前高中政治課堂教學而言，教師在一定程度上注重引導學生掌握有效的學習方法與技巧，但是卻依然存在一些不足。例如：教師注重對學生進行學習方法與技巧理論的講解，而學生雖然了解了理論，卻難以在實際的學習過程中進行有效應用，這就影響了有效學習方法與技巧發揮其應有的作用。
(四)不注重通過政治課堂教學促進學生的全面發展
素質教育要求實現學生的全面發展，新課改過程中也提出要促進學生的全面發展，為了更好的實現學生的全面發展，每一學科都要肩負起促進學生綜合素質提升的重任。目前高中政治課堂教學注重對學生進行知識能力的培養，而對其他能力培養的重視程度還有一定的欠缺。
例如：雖然高中學生在課堂上掌握了大量的.理論知識，然而在讓學生應用學習的知識解決實際生活中的問題時，學生往往顯得有些力不從心。
二、應對目前高中政治課堂教學中存在問題的有效措施
為了更好地促進學生的發展，也為了更好地提升高中政治課堂教學的有效性，針對上文中提出的問題，必須及時采取有效措施加以應對，本文提出以下幾個應對策略，希望能夠使問題得到有效解決。
(一)提高政治課堂教學的針對性
針對目前政治課堂教學中存在針對性不強的問題，教師要引起重視，并能夠有針對性的對學生展開教學活動。例如：教師在對學生進行否定之否定理論詳細的講解之后，接下來就要為學生列舉相關的例子，還可以讓學生舉一些關于否定之否定的例子，在確定學生已經掌握了該理論之后，教師再對學生進行其他理論知識的講解，這樣學生在聽課的過程中就顯得更加有層次性。
最后為了使學生梳理出清晰的知識線條，教師要對課堂上講解的知識點進行歸納與總結，教師在教學的過程中要提高對知識點講解的針對性，能夠使學生學得更加明確，從而收到良好的教學效果。
(二)加強課堂討論的力度
為了使學生對政治知識點的應用能力得到有效提升，同時也為了使政治課堂教學變得更加活躍，應該加大討論力度。首先教師要針對一些問題積極的與學生進行討論，通過師生之間的討論，教師能夠引導學生對一些問題有更加正確的看法，也能夠使學生的思路變得更加開闊，同時教師也要采取措施積極的促進學生之間的討論。
本人在實際的教學中就經常組織學生就學生比較關心的話題進行討論，在討論的過程中學生對知識點有了更加深刻的認識，同時也能夠了解到其他同學的觀點，使學生能夠更好的從不同的角度思考問題。在學生之間進行討論的過程中，學生的溝通、協調等能力也得到了有效提升。
(三)引導學生掌握有效的政治學科學習方法與技巧
在新時期的教學中，教師要注重對學生進行有效學習方法與技巧的指導，本人在實際的教學中一般將對學生有效學習方法的指導蘊含于實例之中。例如：在掌握政治理論知識線條的基礎上去分析問題就是一種有效的學習方法，有些學生往往在遇到政治題目的過程中不知道該從何著手，本人就通過具體的例題將解題的過程展示給學生，最終學生有效的掌握了學習技巧，從而減輕了學生的學習壓力。
(四)將通過學科教學促進學生的全面發展放在重要位置
政治學科能夠提升學生的多種能力，教師要在政治學科教學的各個環節有意識的培養學生的能力。例如：在學習認識論的過程中，教師要引導學生掌握正確認識世界的方法，提高學生科學認識社會現象的能力。
教師在教學的過程中將理論知識的講解與實際生活結合起來，要注意提升學生應用理論知識分析與解決實際生活中問題的能力。總之政治課堂教學的很多環節都有助于提升學生的綜合素質，教師要充分發揮政治學科教學的作用，進而促進學生的全面進步。
總之，高中政治課堂教學中的問題是多種多樣的，教師應該結合實際的教學情況，及時發現問題并能夠找到有效的解決方案，這樣才能更好地促進學生的發展。
政治教學中的問題總結 2
本學期我擔任九年級6個班的思想品德教學工作。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，扎實工作，使教學工作有方案，有步驟地開展。詳細總結如下：
在思想政治方面：堅持政治學習，努力提高思想素養在本學期，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，服從領導安排，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。
在教育教學工作中：堅持業務學習，努力提高教學水平，為了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我認真學習先進的教育教學理論，特別是“班班通”安裝之后，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經歷，結合自己的工作實際和體會認真鉆研教材，主動深入學生，積極探討新的教學方法，對教材、教法有了更深的認識，學生在幾次月考中也取得了較好成績。我詳細做到以下幾點：雖然過去一年教過九年級的課程，但我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我繼續認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的根本思想、根本概念及教材的構造，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順利進展。
本學期學校狠抓教學常規工作，力求以狠抓教學常規工作為突破口，推進教師學習和課堂教學效率的提高。在這一思想的指導下，潛心設計每一堂課，力爭提高課堂效率，積極參加教研組和學校的教學大賽，虛心向其他老師學習，聽課、交流學習心得和收獲，在自己的教學中不斷反思，力求精益求精。主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1、認真及時備課。對于新教材，我已經接觸過一年，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師或上網查閱。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2、認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經歷，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以到達事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活潑課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3、適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生穩固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是穩固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況及本課重難點，有選擇地給他們布置相當的作業，并附帶導學案（這可是學校的特色），并要求及時上交，及時批改并寫評語感化他們，然后及時發現并訂正學生的錯誤。
4、努力做好培優輔差工作。本學期，在年級部的帶著下，結合每個班的情況，因人而異制定出了一套行之有效的新方法，有針對性地對他們進展輔導，他們的學習勁頭比上一屆學生好多了，目前我認為這起碼是一個進步。其次是加強對他們思想態度的'矯正，改變小科觀念，讓他們重視起來。
5、加強課前預習，課中認真聽講、做好相關筆記和勤于思考，課后補漏，對此，我堅持每個星期四每個班小考一次，周五查漏補缺，早自習加大檢查力度，效果不錯。
進入九年級以來，學生不再像七八年級那樣積極發言了，如何調動學生的學習興趣，將是推動學生學習的重要動力，為此，我在教學中，采用靈活的教學方式。如：讓學生自己討論，找到各知識之間的聯系、運用多媒體，創設一定的教學情境，引導學生學習、或者引用相關的歷史典故、講故事、羅列相關的時政熱點，把思品知識與現實問題相聯系等多種方式，其主要目的就是為了調動學生的積極性，引導學生自主學習，主動建構思品知識，通過各種各樣的教學方式，學生學習的積極性、學習成績和解題能力自然有了一定的提高。
九年級學生的主要任務就是通過中考這道關卡。為了讓學生順利地升入高一級學府，必須有一定的訓練做穩固。為此，我在九年級的教學中，力求精選習題，通過扎實有效的訓練，指導學生標準答題，形成解題的方法，提升學生的解題能力。我很快樂的看到，通過一學期的訓練，學生的答題日益標準，解題的能力也有了一定的提高。缺乏之處還需改正：
本學期雖克服自身困難，努力工作，但工作中仍有好多缺乏，如成績不是特別突出，對后進生有時還是缺乏耐心和技巧，優等生和學困生的輔導工作不是很到位，自己的業務水平提高有限，導致個別學生成績較差，些學生對政治課缺乏興趣，教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。在以后教學中努力發揚優點，克服缺乏，總結經歷，促進教學工作更上一層樓。
政治教學中的問題總結 3
非常有幸能在這里分享自己的政治教學做法和感受，自己也沒有什么經驗，可以說是摸著石頭過河，不斷地進行各種嘗試，有不妥之處請各位老師批評指正。
學生是學習的主體，教師教學的目的也是為了學生的發展，所以我先從學生的角度說一下幾點：
（一）清楚掌握學情。
了解學情是教學的關鍵，初一年級將近有400名學生，對他們一一了解貌似不現實，但還是要盡量了解更多的學生。由于政治學科貼近學生生活的特點，我會充分利用課堂上的各種問題，借機會了解學生對待學習和生活的態度、想法，以及面臨的問題。課后找機會和有問題的同學談心，以備有針對性的調整教學策略。
（二）對學生充滿愛。
愛學生是教師一切工作的基礎和出發點。要做到讓每一個學生感受到老師對自己的愛，而且這種愛是公平的，不以學習的好壞劃分界限。
（三）對學生有親和力。
給予學生的是時時刻刻的微笑和無微不至的`關心。無論自己的情緒是怎樣的，當見到學生和自己打招呼時，都要及時的回應，讓學生感受到老師對自己的重視和喜愛。
（四）在學習和生活上多幫助學生。
針對學生的具體情況，我會盡量為學生量身制作合適的學習方法，政治課不僅是為了讓學生學習專業知識，更重要的是梳理正確的世界觀、人生觀和價值觀，將來不危害社會，能夠健康快樂的學習和生活。課后，我盡自己所能幫學生解決他們遇到的問題。
作為年輕教師，要不斷的提高自己的專業知識和教學能力。我認為主要做到以下兩點：
（一）認真學習課程標準，明確知識重點，兼顧熱點問題。
由于自身教學經驗的不足和學生自學能力的欠缺，在講授新課時需要對課程標準進行詳細的解讀，把握知識點，科學、簡練的掌握學習內容。除此之外，并搜集大量的習題材料，將課本知識和材料結合起來，從多角度分析問題、解決問題，培養學生分析問題、解決問題的能力和組織語言的能力。除此之外還要留出更多的時間讓學生去復習改錯，每一次大型考試后都要對錯題進行反復仔細的修改，達到查漏補缺、掌握知識的目的。注重引導學生關注國家的政策法規、培養學生的政治敏感度，為學生提供大量的時政材料（文字材料、視聽材料等），開闊學生的視野，培養學生的思維能力。
（二）帶著信任、鼓勵、賞識走進課堂。
沒有任何一個人是完美的，也沒有任何一個人是完全不美的。那么作為老師的應該對學生做些什么呢？首先應應該是要求自己記住每一個學生的名字，讓學生有存在感、感覺到自己是被重視的。其次，要善于發現學生的優點，讓鼓勵充滿課堂，當然有些學生的表現差強人意，面對這樣的學生，要單獨對其進行批評教育，但凡是課堂上取得一點進步，要對他們進行表揚，這樣最大限度的激發學生的學習熱情，讓學生樂學、享學。
以上是我在政治教學方面的體會，認識膚淺，希望與各位老師一起交流學習，謝謝大家！
政治教學中的問題總結 4
初二政治課是以法律常識為教學內容，要想教好這門課，必須用大量可信的案例來分析教學內容，這樣才能激發學生的學習興趣，增強教學的效果。下面就談談我的兩點具體做法和體會。
首先，要注意收集大量的案例，以案說法。沒有案例的教學就有如白開水一樣的平淡無味。要想獲得教學所需要的案例，可以通過幾個途徑：
一是通過教材獲得。
改編后的法律教材中收集了大量的案例，這部分案例既有典型意義，又突出重難點，教師應加以充分運用。
二是通過報刊雜志獲得。
像《法制報》、《人民公安報》等，都有很多最新的案例。
三是通過電視節目獲得。
如中央電視臺的《今日說法》、《焦點訪談》，江蘇電視臺的《社會經緯》等電視節目中都有豐富的具有教育意義的案例。
四是收集發生在校園中的案例，這些案例與學生的實際聯系最為密切，自然是學生最感興趣的。
另外，教師還可以通過上網等途徑獲取案例。在教學過程中，我采用了大量的案例來闡釋法律知識。比如，在講授《未成年人保護法》的三方面保護時，我就引人了這樣一個案例：南昌一名17歲的高三學生迷戀網絡游戲猝死網吧的事件。要求同學就失子父母向社會發出的悲痛“三問”，談談它們的法律依據，并讓同學們充當小記者，當場設計幾個問題，對同學進行采訪。課堂氣氛頓時活躍起來，同學們爭著要當小記者。他們設計了很多尖銳的問題，如像“你作為一名中學生，是否知道不能進入網吧，如果知道那為什么還要進入呢？該學生猝死網吧對你有何啟示？請你就如何加強未成年人的'自我保護談談看法”等。在爭論中，同學們既認識了法，又教育了那些沉迷網吧，荒廢學業的同學。
其次，要充分發揮學生的主體地位，以例激情。
學生是教育的主體，他們具有很強的表現欲望。讓學生參與到教學中來，既可以激發他們學習的興趣，培養他們的創造能力，又可以使原本被認為枯燥的政治課教學在輕松愉快的氛圍中進行。在法律課教學中，我就充分利用了學生的主體作用。比如，通過發動學生搜集案例，這樣既可以培養學生的動手能力，激發學生的學習興趣，還可以讓學生在搜集材料的過程當中接觸到許多課堂上不曾講的法律知識，豐富學生的知識面，成為課堂教學的有益補充和延伸。平時我就要求同學們在午飯后休息時間，收看中央電視臺中午12：45的《今日說法》欄目，并要求做筆記。
同時每節課利用講新課前十分鐘開辟了一個《法制小論壇》，讓同學們互相交流評論，擴充知識面，宣傳法律知識，增強法制觀念。同學們對這個欄目都比較感興趣，自覺參與到教學中來，并參與討論。記得有一次在評論《說謊之后》這則報道，在這則報道里，出現了一個概念“限制民事行為能力”，起初大家都不理解，經老師解釋后同學們才搞清楚，根據我國《民法通則》規定，年滿10周歲不滿18周歲的未成年人，就是限制民事行為能力的人，可以進行與其年齡、智力、精神狀態相適應的民事活動。很多同學在對報道中溺水而死的小學生感到惋惜時，更譴責了那個已滿11歲的孩子，因不懂法，而阻止比自己年齡小的兩個孩子喊“救人”，并為了不讓大人知道，教兩個小孩說謊，以致延誤了救人，自己也受到法律的嚴懲。
在這種案例教學中，我感受到了意想不到的教育效果，在輕松的教學氣氛中，學生受到了有效的自我教育，提高了法制觀念。
政治教學中的問題總結 5
我擔任七年二班政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
1、為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。
2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、及時處理好課堂突發事件。把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
四、利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
政治教學中的問題總結 6
這一學期我擔任初三的教學工作，有人把初三比做“煉獄”，在這種人人要為之奮斗的時期里，要與時間競賽，要與自己的心智競賽，這就是初三，在這種緊張的氛圍里，大家來完成各自的心愿。在這一學期中，在適應新時期教學工作的要求下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。總體來說，本學期的工作取得了良好的效果。其中我自己總結了以下幾個方面：
一、樹立以課本為綱的教學理念。
我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎是經不起考驗的，因此必須夯實基礎。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。為此在備課時要求自己精心收集知識點，反復精練，把最深入淺出的，最便于記憶理解的知識教給學生，同時多做習題，針對不同的教學內容，把相應歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習題選給學生，把每一節課的教案都寫成詳案，反復推敲。重點抓好了“三基”的`落實，即基本知識、基本方法、基本技能。
二、樹立以生為本的教學觀念。
學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。三、樹立以中考為方向的指導方針。緊扣中考要求，教學中采取廣挖坑，少打井的教學方向。提高學習效率，主抓課堂質量，強化訓練階段，在授新課中必須在課堂小結后加以練習。強化基礎，結合課程標準各章知識點以問題的形式歸納出來，加深記憶，一階段后在串聯知識點，形成體系，使學生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。（編輯：楚金玉）搜集熱點問題，提高學生興趣，深入淺出的教給學生答信息題的方法。在課堂上理論聯系實際，吸引學生注意，調整課堂氣氛，起到應有的作用，避免學生產生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓練學生的答題方法，講解答題模式。在以知識帶材料的學習基礎上，再次以材料帶知識的方法，通過當時的熱點，復習知識。
四、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。
為了把自己的教學水平提高，我堅持經常上閱覽室翻閱書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
教師應該是校園中最善于學習的人，“學然后知不足”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義。
五、今后的教學方向：
1、從今年的中考試題看，今后在中考復習中如何進行“熱點專題”的復習，值得反思。我們習慣于用較為大量的時間去復習“熱點專題”，今后在時間的安排上，在專題復習的深度與難度上，都應該降低要求。用二三個專題復習，讓學生能夠做到舉一反三就行。
2、更加注意基礎知識的復習，并且要對每一部分的基礎知識用較深的挖掘。
3、對某一個知識點，必須讓學生懂得“知識的形成過程”。
4、從學生情況看，答題方法的訓練還需加強。
政治教學中的問題總結 7
這學期，本人擔任九年級六個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學計劃安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，認真負責，使教學工作得以順利開展，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：
一、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考。
由于上學期基本上已經授完新課，本學期開始不久就進入了全面復習備考階段。為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，為復習做好充分的準備。如：備考第一輪復習，我們采取地毯式，把考試所涉及的87個考點全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。第二輪復習是精選式，結合《學林》8套練考試卷和咸陽市兩次模擬試卷，進行精講精練，并結合學生的考場實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。第三輪就是綜合復習階段，為了節省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，這樣節省了時間、精力，提高了效率。
又如；我對于復習備考的每個階段都提出明確的目標，使每個同學都能夠對自己的復習效果做出客觀的評價，并在總結分析的基礎上對學生提出改進指導意見，以提高他們的復習效果。
二、深入研究學生并針對學生復習實際，及時轉變教學觀念
努力和學生交流、溝通，充分了解學生，了解九年級學生的特點，了解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然后綜合各種因素認真備課，優化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行為，在教學中，每一個教學環節、每一節課、甚至每一個知識點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。
三、積極參加教研活動
本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學期的青年教師過關課，部分新任教師能夠積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學模式，提高教學效率，對我的`啟示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷發展的社會形勢對教學的需求。同時自己積極學習新課程標準（20xx版），并通過新舊兩個版本教材的對比，發現其中的變化所在，及時改變認識，為明年接觸新教材做好準備。
四、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課。對于學生的考前心理的指導，如考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查，對于學生能夠以輕松自信的心態進入考場，并取得一個好的成績都是至關重要的。
以上就是自己本學期所做的主要工作，而本學期教育教學的效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更加重要，所以對于我來說在以后中如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步才是我以后努力的目標。
本學期，本期擔任了七年級四個班(204、209、210、211)的政治科教學任務，兼204班班主任，還擔任學校團支部書記。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代光榮任務。本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格師德。
本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了；在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。
本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平。
政治教學中的問題總結 8
畢業兩年了，但這是第一年從事高中政治教學工作，空下時思考著一個問題：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態之中：當學生在課堂上、作業中、生活中遇到困難時，教師應采取什么樣的方式幫助不同的學生，并能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。
面對藝術生可能很不同于學純文純理科的學生，給我最深的感受是，教師需要投入和付出的不僅是時間、精力和腦力，更重要的是感情、是教師的愛。他們愛玩，愛鬧，注意力也多是放在自己認為有意義的事上，學習似乎在他們看來不是重頭戲，要達到他們愿意學政治，甚至到愛學政治，首先自己在班上的不僅是他們的老師，更要是他們的朋友，讓他們感覺自己跟老師沒距離，那么他們才會對你的課感興趣。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象是全體學生。
深厚的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，還要有和學生打成一片的親和力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這也是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的'，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。
教學過程中，發現還有一點重要是缺少必要的反思。“教師的成長=經驗+反思”。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有2幾十年的教學經驗，也許只是一年工作的幾十次重復。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。教學過程中有許多不足的地方，待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學和在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。以后要做到每份教過的教案，都要認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病癥”進行分析、交流，最后發現并提出解決這些教學“病策”。“平時多利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。
通過這次的研修學習，我從名家名師的教學藝術中得到許多啟發和教益。力求改變還保留的傳統政治課堂存在的弊端，如：自己講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發展個性少；學生思考少，老師要求多等等。這些問題足以扼殺學生的主觀能動性和創造才能。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。從手上的每一節課起，少教多學付諸行動，讓學生參與進來，讓課堂活躍起來！
政治教學中的問題總結 9
時間在指縫里悄悄溜走，一個學期的工作到今天又告一段落，梳理思緒，回顧這段時間，既定目標基本完成，但也留有遺憾，但這又為我以后的工作指明了方向，提供了經驗。特把這一段時間的收獲總結如下：
一、教學方面。
這學期我擔任高一學年三個班的政治教學工作，應該說工作量比以前只少不多，但是因為第一次承擔了一個重點班的教學，我覺得收獲要比以前大的多，從前面對的都是基礎較差，學習習慣不好的學生，上課我更多的是注重怎樣調動他們學習的興趣，把他們感興趣的話題與我的教學聯系到一起，讓他們愿意聽我說，盡量學得多，應該說我的教學方法也的確起到了一定的作用。但面對學習習慣較好的這部分學生，這樣的方法也適用，就是相對的.知識容量不足，吃不飽，所以對這兩類學生我采用不同的教學方案，因材施教取得較好的效果。
二、德育方面
作為科任老師，我沒有一下課就夾著書走人，因為科任老師的身份，學生們可能更不愿意隱藏自己，往往表現的是最真實的他們，通過日常的觀察，對學生有較真實的了解，與班任老師溝通，幫助做好學生的教育工作。在學生受到嚴厲批評，對班任老師產生逆反情緒時，積極出面，引導學生通用換位思考的方式，了解老師的難處，幫老師做好班級工作，減輕學生在班級中的負面作用。
三、教育理念方面。
這是我參加的課改后第二個“高一循環”在教育理念上，先進。新教材撤掉了以前一些老掉牙了的理論，與生活的聯系日益密切，學生更愛學了。但是，在教材順序的編排上，人為的為教師的講課設置障礙，沒介紹的概念頻頻提前出現影響教學活動。習題配置落后，沒有以新教材對應的習題，習題內容總是老三樣，落伍。呼吁：趕快編些好題吧！
四、活動參與方面。
為了順應新課改形勢，提高教師的教育教學水平，我校舉辦了新課改教學示范課、觀摩課比賽。我參加了青年教師觀摩課比賽，通過我個人精心的準備，老教師的批評指正，在比賽中取得了二等獎的好成績，并獲得了聽課教師的一致好評，這是對我教學工作的一次肯定，激勵我前進。在剛剛結束的元旦聯歡晚會上，由我主跳的搞笑舞蹈獲得了最多的掌聲，我會再接再厲，為同事，為學生帶來快樂，真正貫徹那句“為學生今天的生活快樂和學習成功服務”加油！
我會沿著新課改的足跡前進、前進。把教訓變成力量，把失敗比作翅膀，飛翔，向著成功飛翔！
政治教學中的問題總結 10
本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的`個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
政治教學中的問題總結 11
本學期我還是擔任八年級1班、2班、3班、4班,這四個班的政治教學工作。由于教學經驗尚淺.因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向本科組有經驗的老師學習，尤其是我們組長的大力支持下，經過一個學期的努力，我在教學方面取得很大的進步。以下是我在本學期的教學情況總結：
從總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。在平時的教學工作中，我認真做到一下幾方面：
一、認真鉆研教材
剛剛走上工作崗位，我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我繼續認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、規范教學常規，提高教學質量
一年多以來，在教學上，我都嚴格要求自己，努力做好教學工作，尤其在以下幾項工作中作了努力與提高：
1、認真備好課
備課好課是上好課的前提，因此在每次課前我都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，注意因材施教。在教學中注意弱化難點，強調重點。規范書寫教案，從復習提問、新課引入到講授都精心設計。在教學方法的選擇上我大膽的引入心理健康教育課的一些方法和教學理念，加強學生的體驗與感悟部分，使政治課堂不再像以前的枯燥乏味，從而使思想政治課的目標達成更有成效。課后并不斷反思歸納總結經驗教訓，找出自己每節課的存在不足之處并認真去改正。
2、認真上課
課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦。在教學方法上我以啟發式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學思路，注重講練結合，并將一些開放性的教學問題引入課堂，拓展學生思維。使學生主動積極的參與到課堂活動中去，共同提高班級的成績。
3、適當布置作業
上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的`實際情況給他們布置相當的作業，通過作業及時了解學生的學習情況，然后及時發現并訂正學生的錯誤。并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。
4、努力做好培優扶差工作
本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、教研成果
工作之余，我還潛心進行教學研究，研究教材教法，積極投生到教學改革中。在本校的有效教學論文和課件評比中也取得良好的名次；曾多次擔任本校示范課的教學工作，得到聽課教師的一致贊譽；20xx年在市里的初中思想政治優質課教學大賽中榮獲一等獎。
由于本人剛參加工作不到兩年來，在取得上述成績的同時，還存在不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高，教學研究工作方面還不夠到位等等，所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取更大的進步！
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