莫為題海遮望眼-淺談初中數學題海

時間：2025-10-27 10:14:35 論文范文我要投稿

莫為題海遮望眼-淺談初中數學題海

題海戰術，這一詞匯表示的意思是為達成某一任務（多指考試或檢測），進行大量的，不受時間、地點限制的做相關習題。依靠數量取得勝利，并不考慮其質量與效率。教育部長談當前教育戰線要切實做好幾方面的工作中說"適當作業是需要的,但搞死記硬背,題海戰術則不可能提高教學質量;我們一定要減少死記硬背,非此及彼的試題,這種題目弄多了,學生的創造精神被扼殺自不必說,還形成了一種形式主義教條主義的毛病."題海戰術不僅造成了學生的厭學心理,而且還損害了學生的身心健康.學習時間過長導致一些學生睡眠嚴重不足,身體素質下降.據最新一次的我國中小學生體質,健康狀況抽樣調查,城市小學生近視率為22.78%,初中生為55.22%,高中生為79.34%。可見這種不考慮其質量與效率的進行大量的練習，急功近利的做法效果是微乎其微的，也可以說是只是在浪費時間。這種題海戰術大大加重了學生的負擔,給中小學生的健康成長造成了很大的影響,不利于學生成績的提高.
　　　　以素質教育為導向的初中數學教學大綱明確指出：“初中數學的基礎知識主要是初中代數、幾何中的概念、法則、性質、公式、公理、定理及其內容所反映出來的數學思想和方法。”可見數學思想和方法已提高到不容忽視的重要地位。素質教育下的數學教學更注重數學品質的培養和數學能力的提高，這較以題海戰為主、靠成績說話的應試教育上升了一個新的臺階――走出題海，輕松學法。這就要求我們教師端正思想，更新教育觀念：
　　縱觀數學教學的現狀，應該看到，應試教育向素質教育轉軌的過程中，確實有很多弄潮兒站到了波峰浪尖，但也仍有一些數學課基本上還是在應試教育的慣性下運行，對素質教育只是形式上的“搖旗吶喊”，而行動上卻留戀應試教育“按兵不動”，缺乏戰略眼光，因而至今仍被困惑在無邊的題海之中。究竟如何走出題海，擺脫那種勞民傷財的大運動量的機械訓練呢？我們認為：堅持滲透數學思想和方法，更新教育觀念是根本。這就要求教師在吃透教材的基礎上去領悟隱含于教材的字里行間的數學思想和方法。一方面要明確數學思想和方法是數學素養的重要組成部分，另一方面又需要有一個全新而強烈地滲透數學思想方法的意識。
要充分發掘教材中的知識點和典型例題中所蘊含的數學思想和方法，依靠數學思想指導數學思維，盡量暴露思維的全過程，展示數學方法的運用，大膽探索，會一題明一路，以少勝多，這才是走出題海誤區，真正實現教育轉軌的新途徑。
　　　　同時，教師要幫助學生篩選典型性的“好題” 并加強限時訓練：
　　　　題海茫茫，學生的參考資料也是魚目混珠，所以學生做題一定要精選。題目都是靠知識點或知識系統串起來的，通常，簡單的題可能涉及一個知識點，綜合題會涉及多個知識點。所以，學生首先確定自己需要強化的知識點和知識系統，然后圍繞這些知識點或知識系統來選擇題目。類似的題不要選擇太多，抓住典型的題目進行練習，會讓學習事半功倍。總之讓學生做基本題,變式題, 拔高題,做傳統題,開放題,實際應用題,我們不僅局限于書本上的題,而且還讓學生擁有一雙數學的眼睛,從生活中發現問題,提出問題,解決問題.窺一斑而見全豹。與此同時幫助學生在做題時有針對性地進行時間設定。比如，可以嘗試把每天各科的作業或自己計劃做的習題分成若干部分，每一部分在限定時間內完成，或規定自己單位時間內完成規定的題量。這樣的限時訓練不僅有助于提高效率，也有利于保證學生考試時正常發揮個人水平。
　　　　再有教師要積極引導學生及時總結解題的規律和技巧，使學生在做題中提升應試能力。
　　　　在做題過程中掌握知識點的銜接，鞏固需要強化的知識，提高基礎知識的熟練程度；同時要注意題目的歸類，解題過程中把握好某種題型的解題思路和技巧；要整理好錯題集，對于做錯的題，需要認真思考錯誤產生的原因——是知識點掌握不清還是解題思路不明晰或是馬虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，保證這一類型的題再次出現時不再出錯。引導學生做題時要著力鍛煉自己的解題技能，提高應試能力。要學會把平時的做題練習當做考試，體驗考試時的狀態，做習題時進行限時訓練，注意提高做題的效率，以更好地適應考試的節奏和緊張氛圍。
　　　　總之教師注重數學思想和方法的滲透，多選用典型性的題目,多角度,多層次的對學生進行訓練,通過多方面的強化,恰當的重復,學生處理問題的方式逐漸多樣，思維逐漸廣闊，經驗逐漸豐富、從而扎實的掌握知識. 這樣的題海戰術才有效。海納百川,海闊天空.海是寬廣的,博大的,讓學生勇敢的跳入浩瀚的題海中接受洗禮,傾力暢游吧,只有這樣他們才會更具智慧,更富才華,才能勇敢的接受未來的挑戰.

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