助人是最快樂的作文

時間：2025-09-23 11:30:52 助人我要投稿

助人是最快樂的作文

　　高校三嚴三實心得體會1

　　x月xx日下午，參加了學院黨委在學府路校區第三會議室召開的“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署會。聽取了黨委書記、院長劉XX以《自覺踐行“三嚴三實”要求，做忠誠、干凈、擔當的高校領導干部》為題的專題黨課，劉書記同時對全院開展“三嚴三實”專題教育進行動員部署，為下一步的學習進行了布置安排。

助人是最快樂的作文

　　通過黨課和學習，使自己初步了解了“三嚴三實”的科學內涵：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。對我們來說，學院的教育教學和各項管理服務工作的落實離不開各級領導干部的具體落實，嚴謹的工作作風和務實的工作態度是保證工作效率和效果的根本。

　　目前，我院仍處在發展的艱苦階段，更需要領導干部思想堅定，擁有踏實過硬的作風。劉XX書記在專題黨課中，從修身須修心、心誠身自正，用權不任性、權為民所用，律己講規矩、手中握戒尺，謀事要實、重在“三實”，創業要實、志在“三業”，做人要實、貴在“三守”等六個方面深刻闡述了“三嚴三實”的科學內涵。指出“三嚴三實”是領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，指明了共產黨人的價值追求、政治品格、做人準則，要求大家充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，以“三嚴三實”為根本要求加強黨風建設，以“三嚴三實”為行動指南加強廉政建設，以“三嚴三實”為根本準則立德做人從政。

　　結合劉XX書記講的六點內容，按照學院“學深悟透觸靈魂、深挖細照剖問題、真抓實干祛癥結、建制設規鑄剛性。”的總體要求，從自身實際工作和部門分管業務出發，在“學、查、改、立”上下功夫，尤其在“思想境界不高、精神狀態不佳、服務意識不強、領導能力不足、工作作風不實、自我約束不嚴等‘不嚴與不實’”等方面，做到邊學邊查邊改邊立，使學習指導工作實際，使實際工作促進學習。

　　“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”這24字，既言簡意賅又內涵豐富。作為學院中層干部在修身、用權、律己中，都要堅守一個“嚴”字。“嚴”是共產黨員的'基本要求，更是領導干部的行為準則。做官做人，修身居首位。嚴以修身，就是黨性為本，需要加強黨性修養，提升道德境界，自覺抵制貪欲和歪風邪氣;嚴以用權，就是為學院師生服務，要秉公用權、依法用權、廉潔用權;嚴以律己，就是堅守底線，把廉潔作為工作底線，管住手、管住腿、管住嘴，在工作生活中切實做到遵紀守法、清正廉潔。始終牢記宗旨，心中裝著師生、胸中揣著制度、頭上懸著規則、手上把握尺寸，把學校的健康發展放在第一位，經常深入師生中去，了解師生的訴求，不自以為是，不自私自利，不假公濟私，不中飽私囊，深記權力來自哪里，就該用到哪里的原則。

　　在謀事、創業、做人中，都要突出一個“實”字。謀事要實，就是力戒浮躁，一切工作從學院實際出發、按實際工作規律辦事，不定超越階段的目標、不做不切實際的事情;創業要實，就是務求實效，把抓落實當作一項基本功，知行合一，勇于擔當，努力創造經得起實踐和歷史檢驗的工作業績;做人要實，就是堅守正道，必須做到對黨、對組織、對學生、對同事忠誠老實。我院目前仍處在發展的艱苦階段，創業艱難，更需要我們共同努力，攻堅克難。

　　教師“三嚴三實”精神學習體會

　　自黨的群眾教育實踐活動開展以來，通過第一環節的學習教育和聽取意見，我本人在思想上認識上有了新的提高。總書記在蘭考縣調研指導群眾路線教育活動時所作的重要講話對焦裕祿“三嚴三實”精神進行了精辟的論述，“三嚴三實”是我們基層干部做人做事的行動準則，學習弘揚焦裕祿精神就是群眾路線教育活動的重要載體和抓手。近日，我認真地學習了“三嚴三實”精神，并用這面鏡子進行了自查，結合我的思想和工作實際，對個人存在問題的原因進行了剖析，以下是我的心得體會：

　　肩扛責任，用于擔當。

　　工作無小事，把細小的事做的很到位，大事自然就做好了，面對現實唯一能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是我們自己。什么叫做不容易?就是把容易的事反反復復做到位就是不容易。當我們踏上了教育事業這一個崗位，就同時選擇了一份責任，擁有了一份使命，要承擔職位賦予我的責任，就必須按時按質完成負責的工作，要清楚自己應該承擔和肩負哪些責任，勇于承擔責任才會被機會垂青，既然我們選擇了一份工作，選擇了一份責任，就要以飽滿的熱情對待它，工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責任，要堅信辦法總比困難多!

　　對照“三嚴三實”的要求，做了近二十五年教師的我頓感壓力與差距不少。由于年齡近五十歲，主觀認為教學經驗豐富，在同行中有些自負，在學生面前偶露過去的輝煌以說明曾經的自己有過驕人的教學業績，以致于對本學科前沿的教學思想、方法疏于鉆研，停留在吃老本上。大學教師“三嚴三實”活動學習體會大學教師“三嚴三實”活動學習體會。在教書育人的責任上，常抱怨社會大環境的浮躁、家長的過度寵愛導致的現在青年學生身上諸多毛病，而忽視了自己作為一名教育工作者的職責，沒有充分利用課堂、課后師生交流的時機盡力幫助一些差生做轉化的工作，認為只要上課把該授的知識灌輸給了學生就完成了自己的事情，而沒有盡到育人的職責，違背了教育的本質，只是變成了一個純粹的教書匠。

　　實事求是，工作扎實。

　　天下大事必做于細，古往今來必成于實。實事求是是我黨堅定的思想路線，這就要求我們謀事創業都要務實，從實際出發，尊重客觀規律，考察實際情況，符合科學精神，同時腳踏實地、真抓實干，敢于直面棘手的問題，敢于正視復雜的局面，有計劃性和前瞻性地將工作穩妥推進，創造出經得起歷史和人民檢驗的實績。“真的割不斷，假的接不攏”。紙花不是花，有花形而無花香。空談誤國，實干興邦，形式主義要不得。把工作做扎實，就是要杜絕形式主義，杜絕華而不實的工作作風，杜絕不著邊際、不問情況的拍腦袋決策。

　　對照“三嚴三實”這一道大考題，想想自己分管的工作需改正的確有不少。分管學校高中部的教學工作，本應謀劃長遠，替校長多出點子和思路，為一中始終成為新余基礎教育的龍頭老大竭盡全力。但是，近年來，由于初中被剝離而導致生源不景氣，導致高中優質生源稀薄、高考尖子生成績不理想，一中的傳統地位受到挑戰，本人作為分管教學工作的領導有責任。同時，也與自己工作不主動，沒有創新精神，沒有科學的方法、辦法、措施去管理教學有關。總認為校長管管得多、管得細，沒有放權讓自己去管，自然也不擔責，有主觀推脫責任、工作不主動、不實在的不良表現。

　　見賢思齊，反求諸己。

　　“修身齊家治國平天下”，先賢早已為我們梳理好創業成才的脈絡和路徑。不修身，不足以齊家治國平天下。“德勝才謂之君子，才勝德謂之小人”。德行不彰，才能亦失色。黨員干部要對照“三嚴三實”的要求和先進典型的閃光點，反躬自省，有決心下目標地“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對自身，加強黨性修養，堅定理想信念，追求高尚情操，提升道德境界，做一個脫離低級趣味的本分黨員干部;對權力，要長存敬畏之心，常懷慎獨慎微，勤于反求諸己，樂于接受監督，做到正大光明。

　　對照“三嚴三實”的要求，作為一名黨員干部，自我訂立的標準太低，要求不高，的確在黨性修養、依法行政、克己奉公等方面還需繼續努力。自己大學學的是政治教育專業，在學校一直從事政治教育教學，誤認為理論掌握就是覺悟提高，忽視繼續學習,沒有在實踐中不斷地進行“三觀”的改造，在日常工作之余，替人方便也有時會犧牲辦事原則，會接受別人的請吃。

　　“三嚴三實”是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴字當頭，從實處干起，最能體現共產黨人的“認真”二字。“不以規矩，不能成方圓”。踐行“三嚴三實”精神，就能始終與群眾坐在一條板凳上，始終在群眾面前甘當“小學生”，始終懂得群眾心中自有一桿秤，真正與群眾一塊苦、一塊干、一塊過。一個干部，無論處在什么崗位，只要心系群眾，從嚴格自己做起，從一點一滴的事情做起，就可以做出讓百姓滿意的成績來。

　　高校三嚴三實心得體會2

　　同志指出，所有領導干部 “既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”，即三嚴三實。本來這是對所有領導干部、尤其是有權力的領導干部的教誨。本人雖不屬于領導干部的范圍，但是，無論干部還是老師，都有做人做事的底線，我認為，同志提出的“三嚴三實”還是具有普遍意義的，可視為做人的底線要求，具有普世價值。因此，作為普通大學老師的我結合自己在大學教書的經歷談談學習體會。

　　一、為人師表 “要嚴”。

　　人一生都需要“修身律已”、人在早年不諳世事，無規無矩，我們的.父母是我們的第一任老師，告訴我們如何規范自己的行為;后來上學，班主任老師教我們如何守規矩。問題是，有些人雖有父母卻無家教，雖進學校卻無德育。除了文憑就是光宗耀祖和逐名著利的追求。問題是，成年人的社會，約束我們的不再是長輩而更多的是法律和紀律。有些人從小被“管習慣”了，當沒有人管時，就自以為如何利用小聰明避開各種“天眼”，尤其是一些人有某種“權力”加身時，自我力量感鼓脹，不知天高地厚，以為“大有作為”就是“為所欲為”。于是，無視他人的利益，無視社會利益，無視黨的宗旨，只考慮個人眼前利益，一不律已，二不修身，只顧現實，諂上欺下，用公權解決私利，從而導致社會風氣不正。

　　就此而言，如果說家教因家庭差異無法一統的話，學校教育就格外重要了。尤其是品行教育，于是，老師在教書過程中如何育人就成為補就家教缺陷的重要力量。因此，老師的律已、自身修養就格外重要。更應該嚴格約束自己的品行，為人師表，做學生的表率。

　　二、教學科研“要實”

　　作為一名大學教授，我們的教學和科研要追求“做事要實”的精神，體現在日常教學工作中即對教學備課一絲不茍、永不懈怠。在授課過程中，要注重細節，細謀如何由淺入深，刻意如何大雅若俗，克服“職業倦怠”現象，有時，多年反復講同一門課容易出現因為重復而熟練，于是，懈怠自己，內容不更新，思維不與時俱進。這種懈怠會讓人不思進取，所以，通過三嚴三實教育，我首先檢討自己有無這種現象。通過認真檢查，自認為在近兩年偶有這種念頭。因為家庭老人生病，個人身體也出現器官老化，加之工作日益要求增多增重，有時，在教學中難免出現倦怠現象。甚至怕講課，說話明顯覺得氣力不足。渴望放假或退休。通過這次學習，明白自己必須克服倦怠心理，要實實在在地對待教學工作。不斷根據研究需要與社會變化，補充新的教學內容，真正做到讓教學有內容，讓學生有收獲。

　　科研工作更要實在。好的教學一定是以科研為基礎的，科研是專業的內涵，是專業的引領，是專業的核心。但是，科研比教學還要艱難、還要辛苦，還要費時。科研不僅需要研究者具有對問題的敏銳，還要有對科研組織管理的把控，更重要的是，科研需要占用大量的時間，甚至勞而無功，許多研究都要經歷失敗的過程，沒有失敗的科研根本不算科研，因此，科研謀劃必須要實，科研操作必須要實，科研成果更要實在。

　　總之，真正的科研容不得絲毫糊弄，更不是按時計算、按月花錢，更不是按年完成的事情。通過這次三嚴三實學習，我認真思考后有一種看法，即，中國大學里的科研越來越具有“大躍進”的風格。一年一項普通課題，三年一項省部級課題，甚至國家級課題也有時間規定。難怪我們創新的科研成果那么少，因為許多研究不實在，都是為了按時花錢，按時結項。有誰真正關心研究結論是否創新?有誰關心研究結論是否有現實價值?文字垃圾如山，數據讓人不敢輕信和引用，很多研究浮躁，虛榮，甚至造假成風。正因為此，本人近年來不愿申報科研項目，因為不愿被強迫在某時間段內花錢結項。在這點上，自己頗感欣慰，即堅守自己內心的準則，做研究要實在，不追風，不逐利，只在乎質量。甚至完不成當年的科研任務也不愿糊弄。

　　至少我這篇學習心得是真實的，沒有糊弄。總之，同志講的嚴格也好，實在也好，如果我們每個人在自己的工作崗位上，無論有權力還是沒有權力，無論是領導還是公民，甚至家庭中的家長，如果我們嚴以律己、踏實做事，不僅家風好，黨風也會好，民風更會好。口號不在多，實在去做就好。

　　高校三嚴三實心得體會3

　　x月x日，總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出，各級領導干部都要做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，做到謀事要實、創業要實、做人要實。作為黨員干部修身之本、為政之道、成事之要的“三嚴三實”，已經成為了繼“八項規定”以后我黨作風建設的新標桿。

　　當前，我國正處于經濟發展轉型期，國內外形式錯綜復雜，各級領導干部面臨著各種誘惑，稍有不慎就會落入萬丈深淵，因此，必須堅持改進作風，密切聯系群眾。俗話說“水能載舟亦能覆舟”，唯有各級領導干部都按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動總體要求改進作風，才是王者之道。而“三嚴三實”就是對群眾路線及作風建設的進一步升華，也是其具體方法。

　　嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。作為一名領導干部，首先要提高自身的品德修養。正所謂“修身、齊家、治國、平天下”，所以為官者要做到以德為先，修身養性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能更好地治國、平天下，進而提高為人民服務的本領。

　　嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權。作為一名黨員干部只有將自己放在與群眾平等的位置，堅持“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”，做到讓權力在陽光下運行，才能贏得百姓的信任與支持。

　　嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。為官者要做到遵紀守法、敬畏群眾、時時自省、清正廉潔，“為官一任、造福一方”，才稱得上一名合格的干部。

　　謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。實踐證明，只有遵循客觀規律、符合當地實際情況的想法才能真正推動工作有效落實，才能促進當地經濟的發展和人民生活水平的'提高。

　　創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。領導干部要樹立正確的“政績觀”，堅持一步一個腳印，自覺抵制一切浮夸風及“形象工程”，堅持務實創新、勇于擔當，做實干家，求實情、求實策、求實招、求實效。

　　做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終。要認清“紙上談兵，不如下馬服務”、“喊破嗓子，不如甩開膀子”等道理，實實在在深入到群眾中去，扎扎實實為百姓辦實事、辦好事，樹立起群眾心中的“親民”形象。

　　總之，“三嚴三實”為廣大領導干部學習群眾路線指明了方向。“空談誤國，實干興邦”，只有加強學習，善始善終，同時明確作風建設是一項經常性、長期性的工作，才能不斷升華作風建設的內涵，推動我國社會各項事業的順利發展。

　　高校三嚴三實心得體會4

　　為人為師上，“嚴以修身”約束品行。

　　我認為，雖然該要求是針對黨員領導干部所提，但又不僅限于他們，修身、律己，誠實做人是當代社會每一個公民的基本要求。提高自身修養，體現在生活的點點滴滴。嚴格規范工作方式、方法體現在我們做任何事情都應該依法、依章辦事，用心謀劃，張弛有度。作為一名軍校教員，更應該嚴格約束自己的品行，為人師表，做學員的表率。

　　教學上，“嚴以用權”規范工作作風。

　　作為一名軍校教員，我們的'“嚴以用權”體現為日常教學工作中對工作一絲不茍、永不懈怠的精神。在授課過程中，要克服“有人聽課與沒人聽課兩種狀態”，“忙時備課和閑時備課兩個標準”等個人情緒化的工作習慣;在考核階段，杜絕違反考核標準隨意降低題目難度，放棄原則考前為學員畫重點，以及在監考過程中擯棄“得過且過”、“學員也不容易”的老好人思想。

　　科研上，“實事求是”踏實研究之風。

　　科研選題要結合部隊實際急需，少作“花架子”科研。科研工作開展應該踏踏實實，周密設計研究進度，實施過程中應嚴格按照計劃，深入開展調研工作，減少科研的重復建設。對于軟性課題，在不虛報情況，統計數據切實可靠，研究結論要實事求是、謹慎嚴密;工程類科研研制的樣機要設計合理，實用性、可靠性，結合官兵使用實際，并切實具有推廣應用價值。

　　學術上，“老老實實”擯棄功利之心。

　　學術工作不同于科研項目，某些研究方向可能多年后也很難被工程所用。但是，理論研究是工程實踐的基礎，不能認為無用的就不值得研究。因此，作為大學教員，應該引領學術先鋒，甘做孺子牛，堅定信念，堅守本專業研究陣地，踏踏實實安心本領域學術方向。

　　總書記提出“三嚴三實”的總要求不是空口號，不是走過場，我們每一個從事普通工作的共產黨員都應該立足本職工作，深刻剖析自我，真正在這次學習活動中得到精神的洗禮和心靈的凈化。

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