南方和北方的雨作文（通用11篇）
——一堂與家長面對面的主題班會
六（2）班教室內，題為“感恩”的主題班會正在進行。家長們放下手頭工作，來這里傾聽孩子的心聲。稚氣未脫的學生，正感受著父母望子成龍的苦心。
班會課開場是個游戲。10個孩子站在幕布后，伸出10只手，讓10位母親辨認；之后，再讓學生辨認母親的手。結果，10位母親準確無誤地舉起了自己孩子的手，而10位學生卻無一例外地猜錯了。主持人上前詢問，每一位母親都清楚地描述了自己孩子的手的特征。
聽著家長們的訴說，學生的心受到了震撼。 班會的第二項議程是兩則小品。第一則小品，一對父子，兒子沉湎于游戲機，徹夜不歸。父親正拿木棍邊責打，邊喊著：“我辛辛苦苦掙錢供你吃，供你穿，為什么不好好學？”兒子說：“我就是不想學！”第二則小品，是一對母女。女兒坐在寫字臺前認真做著作業。她做完一份考試卷后說：“終于做完了，可以休息了。”“不行！不行！”母親邊說邊又拿出幾大張。
女兒傻眼了，于是，與媽媽爭執起來。接下來是討論這兩則小品，并與家長一起交流。其中，因沉溺于電子游戲而經常逃學的一位學生說：“媽媽，一個月前，我因迷戀電子游戲而逃學，您拖著扭傷的右腳到處找我，直到今天我似乎還能聽到您的呼喚。在我逃學的三天中，您找遍了全市所有的游戲機室，終于在凌晨二時，在城市廣場的木椅上找到了熟睡的我，你搖醒我，沒有責備，更沒有暴打。媽媽，您原諒了我，但我卻無法原諒我自己。
在此，我說聲：‘媽媽，對不起’。……”“兒子，我也有錯誤之處，回想這幾年，媽媽對你的教育不是罵你，就是打你，使你漸漸對學習失去了信心。借此機會，我誠懇地向你道歉。” 班會的第三項議程，學生拿著自己嬰兒時和現在的照片想象，自己是怎樣在父母的呵護下長大的，讓他們感念父母的恩情，增強責任感。
“媽媽，我愛您！媽媽，感謝您！”班會課在學生的齊聲呼喚中結束了。我陷入了沉思：如果我們教師也能像母親那樣，牢記學生的特征，緊握學生的雙手，走進學生的心靈，那么我們就一定能聆聽到來自童心的天籟，從而引發他們對真、善、美的向往。
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