誰是臥底游戲作文集合(15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的誰是臥底游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誰是臥底游戲作文1
“誰是臥底”這個游戲很流行，很多人都在玩，我便體驗了一把游戲的癮。
拿到紙條，躲到墻角打開瞄了一眼，馬上恍然大悟，心中的謎團瞬問解開了，萬一自己是臥底呢？我躲入墻角，讓他們不要讓我先說。幸好我沒有先說。前兩個說完后，我斷定自己不是“臥底”，心里舒了口氣，開始思考該怎么說。我迫不及待地說：“我家就有。”“能買到！”“能殺人！”大家各自說出了自己的想法，可是，都說不出什么破綻。我猶豫了，只好把手指向一位說話吞吞吐吐的`人。而有人認為我跳來跳去，有不可見人的秘密，便投了我。最后只好點票，我留了下來，可“臥底”不是他，我暗忖道：“這個臥底簡直比臥龍、鳳雛還厲害，我得小心了。”
第二輪，每人都像是”一本正經”地回答，這……太難選了吧。我懷疑這是一對近義詞，但又不能暴露真實情況。又是一輪艱難地選擇。很多人都選擇跟票，甚至有些都閉著眼來“抽簽”，看來臥底不僅會抓住兩者的特點，又會察顏觀色，看看哪個在說活時有可疑之點，給他投一票。一輪輪過去了，還是沒有找出臥底的“真面目”，也許，這回來了一個“臥底大神”把其它人都投出局了，也許連寫的內容都有奧秘。
到了最后的一輪，只剩下三個人了，我們開始最后的投票。有人說我“每次都跳來跳去”有懷疑之處，唉，命苦啊，真是“樂極生悲”啊！
最后當然是“臥底”勝出嘍，而我選對了。可惜我一個人的“力量”不及另兩個人高，最后還是讓臥底“得逞”了。
最后揭秘了答案——臥底紙上寫的是“箭”，是呀——箭，一頭尖一頭不尖，可以殺人……
這個小游戲不僅能讓我們快樂，也可以讓我們變得更聰明，讓我來了一局又想再玩一局。真爽快呀！
誰是臥底游戲作文2
語文課上，語文老師胡老師笑瞇瞇地走進教室說：“今天上課前，我們大家來玩一玩誰是臥底的游戲！”同學們立刻沸騰起來，有的在大呼小叫，有的'在熱烈鼓掌，有的甚至站在了課桌上，大家都很瘋狂。
“規則是這樣的，”胡老師示意大家靜一靜，清清嗓子繼續說，“現在給大家發幾張卡片，大家形容一下卡片中動物的外貌，記住千萬不能說出和卡片上動物有關聯的任何字，只能說出和它有關系的形容詞。”
終于輪到我們這一組了。比賽開始了，我把卡片調到了指定位置，一看是青蛙，我說：“它是農民伯伯的好幫手。”唐佳琪說：“它和池塘里其他動物長得差不多。”……開始投票了，第二局我被投中了，可我不是臥底，一直到了第三局臥底還是不知道是誰？胡老師大聲地宣布說：“臥底勝利！”“耶！”臥底高興得一蹦三尺高。
笑聲不斷，游戲還在繼續……
誰是臥底游戲作文3
我做過許多游戲，有些在歲月之河中被時光消磨著，在我的記憶中慢慢消失，有些則在一次次打擊中被我拋棄，還有的則從來不受我喜歡。可有一個游戲卻十分難忘。
游戲開始于一個星期日，那天，我一到原色美術班，便看見了美術老師神秘兮兮的背著身子，在打亂一些紙片。等大家都到了，他說今天我們來玩一玩誰是臥底的游戲。就由崔逸宸來主持。我接到任務后興奮不已，迫不及待的接過紙片，開始聽老師講起游戲規則：一、不要讓別人看見自己卡片上的字，二、描述卡片上的詞語，但不要說太具體，三、最后投票選出最可疑的人。
在練習完一輪后，真正激動人心的時刻到了，比賽即將開始。發完卡片，我即興奮又緊張，我的詞是橘子，我會是臥底嗎?我心里直打鼓。開始描述了，鐘俊輝說：“是一種可以給手機充電的水果”，黃芷萱說：“味道又酸又甜”，我神秘兮兮地用大眼睛撇了撇旁邊的劉雨辰猶豫不決地說：“皮是橙色的”，劉雨辰緊接著說：“它是圓的”。投票開始，我投劉雨辰，“橘子才不是圓的呢”我暗想，可黃芷萱卻投鐘俊輝，原因是世界上根本沒有給手機充電的.水果。“唉，笨蛋，百科全書上都有”。老師看了看劉宇琛的卡片：“詞是橙子，游戲繼續。”
此時此刻，我心里真是十五個吊桶打水—七上八下，生怕別人發現我是臥底，因為我的詞是橘子，而平民詞是橙子，怎么辦?怎么辦?怎么辦?說個假特點?不成!棄權?自認臥底，不打自招，也不行!我感到后背發涼，可時間不容我等待。第二輪描述又開始了，鐘俊輝說：“皮很厚。”我瞄了瞄鄭俊輝：“里面有很多辦瓣。”黃芷萱附和道：“皮和肉的顏色很相似，都是橙色，但一個深一個淺”。這次我們共同將臥底票投給了鐘俊輝，老師過去一看：“詞是橙子，臥底勝利!”我高興地像只兔子般又蹦又跳。
這正應了一句古話：智者不惑，勇者不懼，做到了這兩點，才能達到自己的目標。
誰是臥底游戲作文4
“你終于露出了‘狐貍尾巴’，請撕下你的臉皮吧!”今天的作文課開啟了快樂游戲模式。
這次又是什么好玩的活動呢?哈哈，原來是我們期待已久的游戲——《誰是臥底》。老師宣布規則，同學們都專心致志的傾聽、了解。
規則：班級有12個同學，每個人紙條上都有一個詞語，有一個人的詞語和其他的人的不一樣而那個人就是臥底。每個人都要描述自己拿到詞語的特點。然后大家來猜誰是那個“臥底”。
比賽開始了，老師發紙條，我一看我的紙條上寫著“臭腳丫”三個字，頓時將自己的表情調成了“面帶微笑”模式。
比賽開始了，只見同學D站起來說：“這是一個器官!”
同學H說：“它處于我們的下半身。”
同學W說：“它很大!”
同學T說：“它很令人喜歡又討厭。”
到我了，我站起來說：“它十分的'臭!”剛說完同學們的手齊刷刷的指向了我——我被淘汰了。
老師說：“臥底出局平民獲勝!”我一驚才意識到我才是那個臥底，原來我是“臭腳丫”而別人的都是“大腳丫”，唉!這一輪我輸了。
第二輪開始，我發到的是“頭發”，我開始發言：“處于頭上。”我們指向了同學H但同學H的答案也是頭發，所以比賽繼續。
第二回合，同學們神情明顯凝重了，一個個陷入深思的狀態。“真相永遠只有一個!就是你——同學T!”一位同學旗幟鮮明的大聲喊到。沒錯，真正的“臥底”出現了，而“平民”又一次用智慧獲得了勝利。
通過這個游戲，我發現我們的同學都是高智商，真的都非常厲害!這個游戲真的很好玩，從游戲中我學到很多，也有很大的收獲。
誰是臥底游戲作文5
我玩兒過很多游戲，有老鷹捉小雞游戲，有捉迷藏游戲，還有畫鼻子游戲。但是，最讓我激動不已的是“誰是臥底”游戲，讓我久久難忘。
游戲當天，老師首先講解了“誰是臥底”的游戲規則：每名同學抽一個詞條，并描述自己抽到的詞語，但描述中不能有這個詞。其中只有一個同學的詞條與大家不同，他即是“臥底”，其他人都是“平民”。最后大家根據每人的'描述，來判定誰是臥底。
大家期待的游戲環節終于閃亮登場了。老師神神秘秘地從“百寶箱”里拿出小紙條，說：“接下來就得靠大家了！”同學們分別描述了自己抽到的詞語，終于輪到我了。我是一個“平民”，所以我淡定地看了一眼詞條，一本正經地說：“嗯……我這個東西……嗯……又酸又甜！”雖然我看起來不慌不忙，其實我心里糾結不已，特別害怕，我像念經似地心里默念：千萬不要被冤死！一定不要被冤死……
現在，大家要指出自己心目中的臥底了。同學們表情不一，有的胸有成竹，像個“博士”臉；有的嘻嘻哈哈，像個“嘻哈”臉；有的皺著眉頭，像個“苦瓜”臉……然后，大家開始互指，你指我，我就指你；你指他，他也指你。最終，“平民”獲勝。“耶！平民勝利了……”大家高興地歡呼著。
游戲進行第二輪。我又瞄了一眼這次抽到的詞條，說：“我的這支筆可以勾線……”話音未落，大家就不約而同地指向了我，好像我的頭上寫著“臥底”兩個字，我還不知道怎么回事呢。原來，我抽到的詞條是“中性筆”，其他同學抽的都是“鋼筆”，我竟然真是“臥底”！就這樣，平民勝利了，臥底失敗。聽著同學們的笑聲，我心里特別不服氣。唉，我怎么被“秒殺”了呀？哼，難道讓我多“存活”幾輪不行嗎？
同學們樂開了花，有的笑出了眼淚，有的笑得肚子疼，還有的捧腹大笑……這笑聲笑出了童年的歡樂，笑出了學習的快樂，也笑出了對作文班的喜愛。游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次活動課，同學們十分投入地進入角色。而我當了一次“平民”，又有幸成為了“臥底”，我激動不已，到現在還沒緩過勁兒來呢。
這次活動，培養了我們五種能力：創新、觀察、思維、表現、評價。“世上無難事，只怕有心人！”在以后的學習中，我一定要善于觀察、勤于思考、敢于創新，讓我更上一層樓。
誰是臥底游戲作文6
今天作文課，我們玩了一個游戲：誰是臥底。
游戲的規則是這樣的：有一個臥底和五個平民，經過兩輪的描述后，開始投票，如果是臥底，就結束游戲;如果是平民，就要開始第三輪的描述。
游戲開始了，第一輪由林可瀅出題，臥底詞是小鳥，平民詞是飛機。我看到了我的詞語是“飛機”時，我冒了一聲汗，我心里嘀咕著;不會吧，難道我是臥底?描述的第一輪開始了，吳羿迦描述道：“它可以在天空中飛翔。”我支支吾吾地想了半天，也擠不出一個字，我只好想了一個“兩個字”。描述的第二輪開始了，吳羿迦說：“它有著翅膀”。我描述了一句：“在天空中。”直到描述了兩輪完之后，我們也找不出臥底。開始投票了，我們全都指向了羅老師。結果，哎，原來羅老師是平民啊!吳羿伽才是臥底!
這些都不怎么刺激，還是羅老師出的好玩!、
我們拿到紙條后，許博源驚叫道：“老師，你出的.全是名字啊!”描述了兩輪之后，投票時間到。莊子恒，許博源和吳羿伽全都指向了我，我嚇了一跳：啊?難道我是臥底?大家看了我的紙條后，才恍然大悟，原來我是平民。最后，我們集體投章達，她就是臥底。臥底詞原來是“許博源”，章達這個臥底藏得真夠深的。
這個游戲真好玩，還鍛煉了我們的觀察能力和描述能力。
誰是臥底游戲作文7
新的學期，我們宿舍走了兩個，“活寶”姚書琪回她們自己班了，原本七個人的宿舍轉眼間只剩我們五個，本以為會很無聊，殊不知，感覺家的味道更濃，更溫馨了。
總歸是有些無聊，那就做游戲呀，游戲一玩，笑話就不少。就說一說我們玩的一個叫做“誰是臥底”的游戲吧，這是一個比拼語言表述能力、知識面與想象力的'游戲。
規則是這樣的：一個人主持，想一個詞語或一句成語，也可以是一句話，然后分別告訴大家，其中有一個玩家的內容是不同的。接下來每一位玩家對自己知道的那個詞或成語或一句話進行描述，但不能出現那個詞或成語或那句話。一輪完畢，對懷疑的人進行投票，得票最多者出局。
這一局，是馬嘉鵬來出題，到我時，她跟我說“沈騰”而我聽成了“神燈”，我有些疑惑。為此我還特地重復詢問了一遍，只見她點點頭，那應該就是這個，錯不了。可是，聽她們的描述，應該是個人，我疑惑了。
我只好打擦邊球：“是個故事里的，它被一個人拿著。”我心里是這樣想的：神燈，不就是阿拉丁神燈嗎？如此一來，她們肯定懷疑我是臥底啦。最后一了解，才發現是我聽錯了。
這還不算什么，最牛的是有一局，我們四個人都是空白，譚玲說：“它是一種可有可無的東西。”我不知道是個啥東西。
時間一分一秒地過去，我憋出一句：“它是個東西。”
陳幸也接了腔：“我們家經常用。”
黃巧英說：“它是個物。”
很顯然，我們都沒想到是空白，自然也就沒有結果。
最搞笑的，還是譚玲，我和黃巧英、譚玲聽到的都是空氣，可譚玲卻把它聽成“公雞”，能不鬧笑話嘛！
我心目中的空氣是這樣的：“我們周圍到處都充滿這個。”
黃巧英的空氣是這樣的：“我們每個人都需要它。”
聽我們這么一說，可憐那譚玲，一臉懵，我們周圍有很多公雞？我們每個人都需要公雞？更不可思議的是，我們三樓的這間女生宿舍，有很多公雞？在哪里呀？怎么可能！她就這么百思不得其解地瞎想著。
一時間，譚玲把我們想象成《皇帝的新裝》中那兩個花言巧語的騙子，她自己呢？自然就是什么也看不見的那個老大臣了。哈哈！
學校生活，團結緊張嚴肅，偶爾玩下游戲，也挺好的，這叫活潑。
誰是臥底游戲作文8
這個星期六的早上，我們在五柳學堂里進行了一場沒有硝煙的戰爭——“誰是臥底”游戲。它雖然沒有戰爭的槍林彈雨，但是需要保持間諜般的清醒頭腦，開動腦筋，才可能獲得勝利。
首先是我們這一組出題。我們幾個你一言我一嘴爭論不休，最后，劉鋮提議：“就用傻子當臥底，笨蛋當平民吧。”說完，我們幾個不約而同地露出了得意的笑容。“嘿，親愛的對手們，你們輸定了！”劉鋮的這句話，就像是一個戰前宣言，讓大家都興奮起來。
第一輪戰爭打響了，當“敵方”人員看到我們給的一張張紙條，都不禁張大了口，一臉茫然，嘴里嘟囔著：“什么鬼啊？”他們的`任務就是要找出“炸彈”所在的位置，把“炸彈”清除，以防止它引爆，而這個“炸彈”就是所謂的臥底。然后是每個人自由發言，其他所有人都上前來試探一下，一不小心就可能會“犧牲”掉了。看來這個“炸彈”埋藏得太深，以至于連我們自己都找不到了。“耶！我們贏咯！”我方隊員一個個歡欣鼓舞……
接下來，是他們出題，由于前一輪他們的陣營被炸毀，傷亡慘重，所以都很不服氣，一個個想方設法的出主意。最后，他們也似乎想到了好點子，每個人看上去信心十足。我們這一組都還沉浸在第一輪勝利的喜悅中，本以為可以乘勝追擊，再下一城，但沒想到最后是自己坑自己——“自殺”了。裁判老師走了過來宣布結果：一比一，平局！
游戲結束后，很多同學都意猶未盡。這個游戲的意義在于，考驗我們通過蛛絲馬跡查找隱藏目標的能力。只有小心謹慎，開動腦筋，才能找到“臥底”，獲得最后的勝利。
誰是臥底游戲作文9
游戲開始了，只見每位玩家都緊握著那神秘的紙條，像電視里“賭神”抽牌般，細嫩的手緊緊攥著黑白格的紙。
“高跟鞋！”我心里暗想，面對著下面觀眾投來期待又懷疑的目光，我的大腦飛速運轉著。我是第一個，臥底應該不會是我，通常為了游戲體驗，游戲可以玩得更精彩，臥底一般會設置在中間或往后，和“高跟鞋”相近的可能是“蹭高墊”吧，所以作為第一個發言的我，只需說個大概方向就行，這樣既保險又不會給臥底透露太多。對，就這么辦！
在我的深思熟慮下，我描述道“穿在身上的.。”接著下位同學順著我的線索更詳細地描述道：“穿在下半身。”然后下一位同學接著說：“三個字”。嗯，都挺聰明，第一輪根本還看不出來什么。該最后一位同學描述了，他緩緩說道：“女生都需要它。”不一定呀，我正這么想著，一個聲音同時也傳了過來，竟然和我的想法同步了，原來是第二位發言者。面對質疑聲，第四位發言者趕緊又改口說：“嗯……是大部分女生都喜歡它。”語音剛落，我又開始了新一輪的頭腦風暴。
第四位描述的和我的一樣，所以我和她一定都不是，第二位同學和我又在同時有著同樣質疑，她應該也不是，那就只剩第三位了。
我正驕傲著，感嘆著自己真是太聰明了，對于下面熱烈的討論完全不加理會，好似我已經勝券在握，面對懷疑我也沒有絲毫動搖，只期待著老師趕緊公布答案證明我的猜想。但這一切驕傲都在老師說：“我忘了誰是臥底了，來，給我看看。”后消散了，老師挨個看過后卻停在第二位前發出了長嘆，“哦——我知道了。”這說明了什么，臥底是第二位啊。可我卻不愿承認，全當沒有聽見，但底下觀眾的起哄聲告訴我，我的確判斷錯了。
臥底詞是"雨靴”。我的臉上滾燙的熱，仿佛挨打的巴掌印。啊！這臉打的真疼。
誰是臥底游戲作文10
在這個風和日麗的上午，王老師帶我們玩“誰是臥底”這個“家喻戶曉”的游戲。
同學們已經按耐不住那蠢蠢欲動的心，那雙手也是如火箭般速度舉了起來。在同學們期待的.目光下，王老師已經選好了人。我努力抑制住那怦怦直跳的心，長吸了一口氣。在裁判手上飛快地抽取了一個紙條，馬上跑到一個小角落，像鼴鼠見不得光一樣，小心翼翼地打開紙條，迅速瞟了一眼，又馬上合上。我又看了一眼旁邊的同學，渴望從臉上或眼神里得到一點點線索。可大家都與我一樣賊賊地打開紙條，臉上的神情似笑非笑，眼神也是飄忽不定，讓人很難猜透他們的心思，似乎做了什么見不得人的事。打開又迅速合上，他們抬起頭，與我對視了一瞬間，那一瞬間，我打了個寒顫。他們好像一直不懷好意地盯著我。我看了一圈，可以斷定，那“臥底”一定非常老奸巨滑。
“游戲從左邊開始”。我的大腦迅速運轉，終于決定好了我的說辭。至于第一位同學說了什么，我也就沒聽見，故意猶豫了一會兒，清了清喉嚨，才把這幾個字說出口：“廚房的用具。”我的語速極快，故意不想讓人聽清。只見下一個人，把眼珠子轉了一圈，含糊不清地說出了幾個字，至于內容是什么，我沒聽清。后面幾個同學都是賊溜溜地說。第一輪，我感覺不出誰是“臥底”，只好跟著他們一起投票。
淘汰一個人之后，裁判說游戲繼續。第一輪沒有找到目標，讓教室的氣氛變得凝重，仿佛連一根針掉在地上都會聽見。我再一次抬起頭，望了一圈，希望找到一些蛛絲馬跡。第二輪，第三輪過去了，依然沒有找到“臥底”，讓我們更加著急。第四輪，我竟然被投出去了，我的臉上充滿了迷茫，嘴都張成了“o”型。至于后面我更加仔細地看，找出“臥底”，目光鎖定在了張夏霖，因為他太可疑了。
事情水落石出，“臥底王”誕生了，就是張夏霖。玩“誰是臥底”，需要敏銳的觀察力和偽裝。我要再接再厲，繼續加油！
誰是臥底游戲作文11
剛走進六年級教室的大門，我就被黑板上“誰是臥底”幾個醒目的大字吸引住了眼球：臥底？誰是臥底？這是個游戲嗎？我丈二和尚摸不著頭腦，不知道楊老師又要耍什么花招。
通過楊老師介紹我才知道這是一節妙趣橫生的游戲課。趙同學鄭重其事地讀了游戲規則，同學們有的歡呼雀躍，拍手叫好；有的眉頭緊鎖，略顯緊張；還嘴角微微上揚，一副胸有成竹的樣子。而我覺得：楊老師推薦的游戲還都不錯，好期待呀！
老師請各位組長先來一輪，給大家做個表率。瞧！這五位不愧是組長，各個挺胸抬頭，猶如即將奔赴戰場的戰士，他們從楊老師的寶箱里各取出一張紙條，然后迅速地到了墻角偷偷查看。我們的鄭組長則蹲在自己的位置上小心地瞄了一眼，隨后快速合上紙條并把它放進了口袋里，人也迅速地站到了講臺上。“請你們用一句話來描述這個詞。”楊老師指揮道。“學校里的人。”一號選手臉上帶著微笑說。“旁邊的同學。”二號緊隨其后。三號同學停了兩秒：“這是一種職業。”等等，有問題。一號說是學校里的.人，可能是老師、同學；三號說是一種職業，可能是學校里的老師、同學；而二號說是旁邊的同學，只是在同學這個范圍，所以二號是臥底！我思索著。“在這兒可以看到。”四號大聲說。“這種……”五號清清嗓子繼續說：“這種職業每個人都經歷過。”五號的話一出，我就有些動搖了；有沒有可能是五號呢？因為每個人經歷的職業不一定是老師。也不對，因為人人以前都是同學，所以二號就是臥底！場上的一號一直都在微笑，會不會是一號？我又一次動搖了。不，女生的直覺很準的，我不改了，就是二號。“五位組長，”楊老師說，“請公布答案吧！”五位組長依次念出了詞語，同學們立即大喊：“是二號！”我真的佩服自己，竟然猜對了！
下課鈴聲響起，好玩的游戲課結束了。這小小的游戲讓我明白了一個道理：平時要提升觀察能力，做生活的有心人。
誰是臥底游戲作文12
“我太難了！”這已經是他被冤死的第二次了，他忍不住發出了嘆息聲。
今天，老師給我們玩了誰是臥底的游戲。老師剛拿出寫好詞語的紙片，同學們就蜂擁而上，爭先恐后地搶著紙片。
拿到紙片后，大家都按耐不住自己心中的激動，甚至還有人做了兩個深呼吸，才敢慢慢打開自己的紙片，因為每個人都害怕抽到臥底紙片。
游戲開始了，我小心翼翼地打開紙片，看到自己的詞語是“土豆”，心中又緊張又激動，悄悄地吸了口氣，偷偷觀察著其他同學的表情。第一個同學起來發言了，她說：“我的.和蔬菜有關。”一聽到這個描述，我不禁暗自想著，土豆也是蔬菜啊，我栓著的一顆心也就稍微放下來了。第二位同學說：“這是一種食物。”沒錯，土豆就是食物。輪到我發言了，“是一種可以吃的東西”我自信地說道。但是一說完，我就有點后悔了，因為我意識到我說的不全，范圍太廣了，大家很有可能把矛頭指向我，把我投出去。
還好，還好，看同學們的表情，應該沒有懷疑我，我終于松了口氣。該下一位同學發言了，但是她卻支支吾吾的，半天也沒有說出一個字。同學們都替她著急了，不停地催促她快點形容。她在同學們的催促下，終于說了出來，她說這個的東西是黃色的，我轉頭一想，嗯，土豆是黃色的，所以我就沒有懷疑她。下一個同學發話了，“跟紅薯差不多，長在地里的。”他的發言也沒有引起大家的懷疑。終于輪到最后一個同學發言了，他說：“是可以發芽的。”咦，怎么跟前一位同學的形容一樣，他是不是在掩飾什么。只見他話音剛落，大家就仿佛商量好了似的，立馬把矛頭指向了他。老師打開他的紙條，嘆了口氣說：“你們猜錯了，他被冤死了。”大家都非常吃驚，他居然不是臥底！他無奈的搖了搖頭，深深的嘆了口氣，坐在一旁看著大家。
他被冤枉投出去了，所以游戲繼續，我們又接著來了一輪緊張的描述，最后總算把臥底“紅薯”揪出來了。
誰是臥底游戲作文13
盼星星，盼月亮，終于盼到體育課。
我們等了好久好久，才解散了隊伍。“喂，唐馨怡，一起玩誰是臥底嗎？我們剛好還少了一個人呢。”金萬祥說。“好呀！”我開心地說道。
終于可以玩了，我是第二號。但是我們有五個人，好多人都想要當一號和二號。金萬祥抽完紙條就到我了，我居然抽到了謝娜。我在心里碎碎地說著。開始投票了，我準備不告訴他們，所以只說了一句我是《快樂大本營》的人，然后我們便開始了最終的審判，結果他們都指著我，所以我是臥底。
到第二輪了，我只能向金萬祥提議選三號。我覺得我應該不是臥底，到我抽了我竟然抽到一個“故事”。我覺得很奇怪，難道有人還有《格林童話》？要開始證明身份了，我投二號因為剛才我是2號，輸的總是我。太好了！終于贏了一次。我開心得一蹦三尺高。
叮當的'下課鈴響了。我們戀戀不舍地走進教室。今天玩得太爽了。真想再玩一次誰是臥底。
誰是臥底游戲作文14
秋風習習，萬里無云的天空中，偶爾有一兩只小鳥慢悠悠地飛過。這一天我們玩了一個游戲，叫“誰是臥底”我們都很開心。
先說規則：每人抽一張紙條，不能讓別人看，看了之后要說一句話來形容你看到的內容。游戲開始了，第一局、第二局轉眼間“飛過”，我們迎來了第三局。
開始了，我抽到了“豆漿”，一句、兩句、三句話說了出來，激烈的“戰爭”開始了。同學們逐漸被淘汰掉了，同學們有的愁眉苦臉，有的面帶微笑，有的`托起腮幫凝神，疑神疑鬼的。我在心中打量著，不知該說什么才能讓同學們信任我。我在心中默默地想：“我是不是臥底？我會不會被淘汰掉？”這些問題一直在我心中回轉。直到第三次，大家用手指著我，我心里的問題又出來了，大家好似也都在想：“你肯定是臥底。”就在這一輪中，我被淘汰了。接著到了下一輪，我一直在仔細地聆聽著大家描述的話語，最后，那個臥底隱藏了下來。
真是有趣的一堂課啊！我從這堂課中感受到了快樂。我第一次體會到說話還需要那么謹慎，那么小心；第一次感受到說話需要絞盡腦汁，要想清楚后再講話。
誰是臥底游戲作文15
下午，我一如既往地來到英語班。
“同學們，今天的課上到這兒，還剩下10分鐘，我們來玩游戲——‘誰是臥底'。”長發一甩，緩緩解釋游戲規則，“每個人都抽一張紙，紙上面寫的是詞語。其中一張紙上的詞語和其他詞語不同，誰抽中了誰就是臥底。不過，臥底有兩個。玩家不知道自己的身份，要通過其他玩家的描述才能辨認身份。”
游戲開始，老師走到我面前。我把手伸進罐子里，猶豫不決地抽出一張紙，捏著，緊張又緩慢打開，生怕自己抽中了臥底。呵，是雞！我抬頭環視，他們都互相望著別人，笑臉溢著詭異，像知道什么秘密似的。前面的同學不緊不慢描述著：“這種肉，可以油炸，而且外酥里嫩，非常好吃。”我點了點頭。
輪到我介紹：“這種肉可以紅燒，而且大伙兒喜歡吃。”
“這種肉還可以白切呢！”后面的同學急急忙忙補充。這不是純粹在模仿別人嗎？他肯定是臥底，這一輪一定要投他。
“發言結束，投票開始。”老師宣布，出乎意料的是全班都投了我。我得下場了，猶猶豫豫地把票遞給老師。老師掃視一圈，如敲鑼打鼓直言：“臥底還在。”我沉著臉很生氣，他們為什么要找我？我說的又不是不對啊，撿我平時溫文爾雅的'軟柿子捏。
游戲繼續。我在旁邊靜靜聽他們的發言。他們思緒紛紛打開，一個念叨：“這是飛禽走獸。”又一個個吼道：“這是會吃玉米的，農村里，基本上家家戶戶都養了。”“這是會下蛋的。”后面的同學生氣了抱怨：“你說的那么明顯，那傻子都知道，這次是雞。”啊，漏嘴，他匆匆捂著嘴巴。
“不能爆詞，”老師眼里閃著一股怒火，徑直走到他面前生氣地訓斥，“把紙給我拿來，你出局了！”我
想吐血，你們到底會不會玩……
最后，臥底贏了。我居然躺贏了，原來我才是臥底，平民的詞是雞肉，可他們都描述成了雞。我從來沒有意識到，原來，痛苦的時候也是我最飽滿的時候；我不平，難過，面對痛苦，也是在化解痛苦！
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