一場“甲流”風波_初中記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的一場“甲流”風波_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今年，隨著“甲流”在中華大地上蔓延，當“甲流”陸續傳到我縣，便在我校引發了一場轟動全校的“甲流”風波。
“天啊，甲流，甲流來了，快跑啊——”一聽這耳熟能詳的聲音就知道，一定又是我班那個花樣百出的小個子男孩兒又在虛張聲勢了。“嘿，有這么夸張嗎？瞧你那樣子，是不是感染上了“甲流”啊？！”“什么啦，難道你們大家不怕嗎？”這一句話問得大家無語了。說實話，這個“甲流”還挺讓人驚心的，聽到大人們和新聞上說傳播速度極快。
自從學校里發出“甲流”通知，大家提高了一個警惕。同學們每天的話題似乎都少不了“甲流”兩個字，就這樣，一天天過去了，“甲流”就成了我校的熱門話題。短短幾天，從老師那里得知——在我縣的其他學校已經出現了“甲流”病例。伴著這個消息的到來，同學們的心都好像是被一根繩子懸在了半空。為此，學校專門安排了一節有關“甲流”知識的課。
這天，老師如同以往一樣，在打上課鈴之前就到了教室，還沒等老師說話，就有同學迫不及待地詢問起：“老師——感染上“甲流”怎么辦啊，會治得好嗎？”頓時，班上的同學也異口同聲地追問起這個問題來，就這樣，你一句我一句，這堂課就在一句句提問中展開了。從中，可以看出同學們是多么重視這個“甲流”所造成的影響，老師在同學們凝聚的目光中，向我們細細道來有關于“甲流”的基本知識和信息，一節課下來，大家都覺得過得太快，并且都很認真地聽著老師為我們講的一字一句，雖說“甲流”的傳播速度極快，但是它的死亡率也并不是很高，這一點總還是讓大家松了一口氣。
第二天，有的同學就自主帶上了干凈的口罩，原本普通的感冒也讓大家提高了警惕。學校里還專門貼上了“勤洗手，勤換衣”的標語。中午飯回來，和幾個同學走到我們的教學樓下時，發現了在樓梯口圍著一群人，隱約可以看見大家的手里拿著一個瓶子，“咦！怎么回事，難道有糖吃？”伴隨著同學的一句玩笑話，讓我霎時間充滿了好奇，后來的同學全都一擁而上，哇，前面熱氣騰騰啊，好不容易擠進人群一看，原來是一鍋中藥，靠近聞聞，好大一股中藥味，聽同學們說這是為了預防“甲流”熬制的，喝喝也行，看著很多同學都在接呢，不一會兒，一大鍋中藥水就被洗劫一空。大家都滿足地走了。
一連幾天都會有專門為我們準備的中藥，同學們仿佛有點喝膩了，不過不喝也不行，唉，一場“甲流”風波什么時候才到頭啊！
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