福州清明節習俗作文

時間：2025-12-03 12:47:01 習俗我要投稿

福州清明節習俗作文范文

　　一、教學理念：理論聯系實際，即知識要于應用，用英語進行交流，培養學生口語能力，打破學生害羞說英語的狀況，讓學生能學以致用。

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　　二、教材分析：

　　(一) 教材的地位與作用

　　本課是新目標英語七年級下冊第二單元，其教材是以“I am more outgoing than my sister”為中心話題，學習和運用形容詞的比較級讓學生能描述個人的特征，能夠運用比較級來進行對比描述。這些都是與我們的實際密切相關，能夠輕松地激起學生學習英語的興趣，師生、生生之間的交流也培養了學生的合作精神，促進了學生，教師的情誼，從而對學生英語學習水平的提高會有很大的促進。

　　(二) 教學目標

　　知識目標：掌握本課的詞匯，描述人外貌的，性格的及其他的

　　外貌：tall、short、heavy、thin、long hair……

　　性格：quiet、outgoing、serious、funny、calm……

　　其他：weak、smart、foolish、hard-working……

　　能力目標：通過掌握這些描述人特性的詞，進行簡單的對話及進行對比之間的描述。

　　情感目標：對人的描述及他人對你的描述，從而增強你對他人及他人對你更多的了解，促進

　　學生間的情誼，也激發其學英語的興趣，促進學生的英語水平。

　　德育目標：通過師生間，生生間增強其溝通、交流的能力。

　　(三) 教學重點及難點

　　重點：掌握詞匯tall、short、heavy、thin、long hair、short hair、calm、smart、foolish、lazy、work-working等等，并學以致用。

　　難點：1、形容詞比較級的構成及形容詞比較級的用法;

　　2、掌握形容詞比較級的句子，如which is bigger，the apple or the orange?

　　三、教學方法

　　初中生的好奇心，求知欲是比較強的，但是其抽象思維能力比較低，注意力容易分散，所以我采取情景交際法，任務型教學法，從而激發學生學習英語的興趣，讓孩子能輕松接受。本節課通過給學生設定具體的任務，讓學生集中注意力，為了其任務及學習目的去實施特定的語言行動，從而獲得更多的知識，讓學生not learn English，dut use it!

　　四、教學程序

　　(一)展示圖片或掛圖

　　在師生問候后，通過展示一些表示人特征的一些圖片，讓學生們分析其圖片之間的不同，從而導入新的知識，新的單詞，新的句型。

　　(二)詞匯鞏固

　　讓學生用這些詞匯來描述老師及同學，并看圖說出其描述詞;最后讓學生總結描述人的詞匯。

　　(三)句型的深入

　　先讓學生比較自己與他人之間的不同，然后師生之間對話進行合作交流其不同之處，再就是學生之間的不同之處，促進師生之間的情誼，并加強師生之間的了解。

　　(四)合作與交流

　　小組合作，互相描述對方的特征;并拓展一些知識，學會用比較級對現在和過去進行比較，并為下面的聽力做鋪墊，然后談論現在你的同學有什么變化。

　　(五)聽力

　　有了之前詞匯與詞匯的比較級的鋪墊，我采取“聽錄音，復述”的形式來處理，訓練學生的聽力、口語能力。

　　(六)鞏固練習