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四年級語文上冊教案：作文欣賞《聽聲音，編故事》
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的四年級語文上冊教案：作文欣賞《聽聲音，編故事》，歡迎閱讀與收藏。
一、（師）引入：同學們，這節課我們開個故事會好嗎？這個故事的作者不是安徒生，也不是格林，而是我們在座的每一個同學。（學生頓時活躍起來）
二、（師）布置欣賞自己的作文：可以自己欣賞，也可以下位去欣賞你的小伙伴的。（學生開始欣賞，有的默讀，有的小聲讀，有的讀自己的，有的下位讀小伙伴的）
三、（師簡單小結學生欣賞情況后）誰愿意把自己的作文拿給大家欣賞？
四、出示一篇學生習作《森林里的演唱會》（實物投影），出示欣賞要求（小黑板）：
1、你最欣賞哪個詞？為什么？
2、你最欣賞哪個句子，為什么？
3、你最欣賞哪個片段，為什么？
（一）組織欣賞：
1、齊讀作文《森林里的演唱會》。
2、你最欣賞哪個詞，哪個句子，哪個片段？為什么？可以自己思考，也可以同桌討論，還可以下位去找小伙伴商量。
（學生自主準備）
（二）組織反饋：把你的體會與大家交流。（學生排隊上臺交流）
一生：我最欣賞她的“再見”一詞，是禮貌用語。
一生：白鴿的歌聲寫得好，“一會兒像……一會兒像……”用了排比句。
一生：“精心”用得好，因為……
一生：“一眨眼”寫出了動物表演快。
一生：……
一生：“獅子爽快地答應了”，“爽快”用得好。
一生：“喜氣洋洋”寫出了熱鬧氣氛。
一生：“于是小動物們……”寫出了小動物很喜歡這里。
……
（三）教師小結：我也很欣賞。我能談談我的體會嗎？
第一，一自然段中“建議”“爽快”用得好。我也欣賞剛才那個小朋友的評價。
第二，我還欣賞“我要用我洪亮的歌喉，唱出動聽的歌，為大家帶來快樂。”黃鸝的可愛不僅僅是它有美麗的羽毛，不僅僅是它有婉轉的歌喉，更重要的是它要把歡樂帶給大家，多么善良啊，所作所為為大家！
第三，我也欣賞布谷鳥、杜鵑，它們的目的不是為了拿冠軍，而是為了大家，小作者筆下的布谷鳥、杜鵑多么善良啊！
小朋友們多會編故事啊，多會欣賞故事啊，我真希望今天的小作者能變成今后的大作家。
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