關于西湖作文通用15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的全員培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
全員培訓總結1
通過遠程培訓的學習，對教育教學工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革，什么是有效的地理教學。使我的教育觀念進一步得到更新，學習時間雖短，卻使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神，還要有過硬的專業知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及素養的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。
學了幾位專家的講座之后，獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的'內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。同時，這次培訓的內容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程
改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：1、必須要不斷學習，不斷更新自己的教育教學觀念。通過十天來專家們逐個專題的論述，不同課例的示范，輔導老師耐心細致的指導和一針見血的點評，使我看到我們只能只局限于眼前的考試，要樹立為學生長遠利益考慮的思維方法，我們必須想盡一切辦法發揮化學自身的優勢，使學生知識得以提升的同時，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度，應增進課程內容與學生成長的聯系，引導學生積極參加學習實踐活動，實現促進學生全面發展方面的價值追求。2、認真備課，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。
4、要充分利用新教材，深入挖掘其內涵。一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。
總之，這次遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些
感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，并且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。
全員培訓總結2
一個區域學科的研究風氣了離不開教研員的示范和引導。目前，區里一批中青年教師迅速的成長起來了。當聽到別的學科教師說；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸福”我也由衷感到自豪與欣慰。對于教師的培訓我深有所感。在經歷長達五年的“初中物理新課程實施研究”中，我體會到優秀的教學方法是普遍適用的，雖然每一種教學方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學習，這是對學生而言的，我們的教師在接受培訓中也是“學生”自然也是適用的。
在“十一五”最后一輪的教師全員培訓中，我們區本著“自主、探究、合作”的新課程倡導的'學習方式，采用豐富多彩的培訓方式進行教師培訓。
（一）做二傳手，也需要創造
上學期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對縣區教研員進行一級培訓，將初中三冊教材的問題進行解讀與澄清。縣區教研員需要對本區域教師進行二級培訓。我區在進行二級培訓時，沒有采取集中培訓的方式，我們按照教學進度，每間隔一月培訓四章的內容（初二、初三各兩章）。由于每次內容少，培訓更加細化，包括課標要求、知識框架、教學要求等。教師在實施教學前接受培訓，效果會更好。
（二）課例研究，構筑高效課堂
在高效課堂研究中，我們采用課題牽動，初三——課堂學案教學設計研究，初二——合作教學研究，兩為教研員分別主持帶領本學段的教師開展研究活動，初三在一個學期內，以概念規律學案設計為主，研究概念規律教學的學案呈現方式，實際上就是對物理課程中主要的教學內容（概念規律）進行研究。一系列的活動，讓教師清楚的認識到概念規律教學的特征和實施方法。
（三）典型示范，鞏固應用
在本學期，我們開展優秀教研組展示活動，以優秀教研組五中為主體，開放教師課堂教學和組內教研活動，同時納入區學科帶頭人開放課。在活動中充分展示前期研究成果，將學案教學、合作教學應用到課堂中教學中，讓教師在理論與實踐之間架構橋梁。
（四）成果匯報、培訓總結
本學期末（12月份）我們舉辦了物理學科教學故事大賽，促進每位教師思考、研究教學，將本學期教學中印象最深的教學環節以故事的形式描述出來，并對其進行分析，顯示本學期的培訓學習的效果。
我們還以研究成果展示發布，來顯示教研員、點校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進行校本研修成果展示。
（五）打造典型教師
骨干教師、學科帶頭人承擔主要研究任務以及展示活動，發揮示范引領作用，同時也進一步鍛煉提升骨干教師的教學水平。
全員培訓總結3
“起來！不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅前進，前進，前進進！”這是《中華人民共和國國歌》的歌詞。
“梅花最紅，xx家最親，你的經營理念，永遠照我心┅┅心中的xx永不變┅┅你的發展目標永遠指航程。”這是xx餐館的店歌——《xx之歌》。
歌聲嘹亮抒心懷。3月1日上午9時許，xx餐館像往常一樣組織員工排列整齊的隊伍高唱《中華人民共和國國歌》和他們的店歌。不過這天組織唱《國歌》和店歌是“xx連鎖企業20ｘｘ年第一期全員培訓計劃”的第一項內容。
為了讓新入職員更快進入工作角色，熟悉各項規章制度及操作規程，鞏固老員工的業務知識及服務意識，提高全員素質，他們在3月份，對xx連鎖企業的全體員工進行規范培訓。培訓內容有：軍訓、酒店公共課程（酒店禮節禮貌、儀容儀表）、烹飪理論知識、部門操作技能等。
軍訓：樹立了團隊意識
按一般的人來說，開酒店只要能賺錢就行了，對員工還搞什么軍訓？員工不喜歡軍訓，酒店何必自找苦吃，要花時間和精力組織軍訓？
xx餐館總經理xx卻不這么認為。他說：“表面上看，軍訓是件麻煩的事情，甚至有的員工不喜歡，但是軍訓對于樹立員工的良好形象、激發員工的團隊精神能起到積極的推動作用。”難怪xx每年都會組織員工進行軍訓。
他們是如何進行軍訓的呢？讓我們走進軍訓現場吧！
他3月3日至5日，列東體育館。
身著“xx”特殊制服的30多位員工，按服務員、廚師分類，分別站成三列隊形，進行嚴格的軍訓。3位教官是來自梅列人武部的職工。
站軍姿是軍訓的第一項內容：兩眼平視前方、雙手自然下垂中指緊貼褲縫、挺胸收腹┅┅。每練一次都要連續站1分鐘左右。這些服務員和廚師中有新老員工之分。平常，他們走路都是隨意性的，但站軍姿對于他們來說可不是件容易的事。
隨后的軍訓內容是隊列訓練：立正、稍息、齊步走、跑步走、正步走、四面轉法、報數┅┅。教官教得嚴格，這些員工練得認真。3天的訓練，員工的軍識盡管沒有達到像軍人那樣的訓練效果，但從員工的體會感受中卻可見一斑。服務員吳根香說：“軍訓讓我受益匪淺，從隊列訓練中使我體會到一個團隊的力量是多么的重要”；廚師朱秋明說：“當廚師的在進行實際操作時，也要講究站姿，就像軍訓中練”站軍姿”一樣，這在過去我是忽略了這個問題。”
公共課程：樹立了良好形象
顧客是上帝。
接待好每一位顧客，讓顧客懷著高興的.心情而來，吃得滿意的心情而歸。這是xx餐館總經理xx時刻掛在心中的頭等大事。
從3月7日至9日，xx餐館對服務員進行了酒店公共課程（禮節禮貌、儀容儀表）的規范化培訓。負責這些課程培訓的老師是楊經理。她對筆者說：“對于顧客來說，這些課程看似很簡單，其實很有講究。它既包括了一家酒店的精神面貌，也反映了一個員工綜合素質的高低。有人說：‘細節決定成敗。’顧客的需求是多方面的。大的方面酒店一般都能夠做好，但是在細節方面往往被忽視。而xx餐館不但在大的方面做得出色，在細節方面也能做到細致入微，讓顧客感到賓至如歸的感受。”
他們是如何培訓的呢？筆者在xx餐館國宴廳的培訓現場看到這樣兩組鏡頭。鏡頭之一：一位服務員站在國宴廳門口迎接客人。xx經理從她的穿戴中發現了不符要求的地方。由于這位服務員是新入員工，忽視了這個細節問題。xx經理對她說：“你這些細節問題，可能顧客不會說你什么，但我們自已一定要從嚴要求，這就是我們xx的精神。同時當即進行糾正。”這位服務員當即表示永遠記住，努力做好，為xx爭光。
鏡頭之二：10位服務員扮演的“顧客” 先后上桌。服務員xx馬上彬彬有禮上前依序倒茶問好。其中有一位“小顧客”，xx很快端來一張特制的高凳子讓“小顧客”坐下┅┅。顧客吃完飯后，xx熱情地送走客人。
通過培訓，xx的新老服務員都反映收獲很大。有一位新進入xx的服務員說：“我進xx之前，在別的酒店干過，但從來沒有這樣正規培訓過。看來要做好本職工作，還必需加強向xx的老員工學習，才能成為xx的一位好員工。”
一位已進xx3年的服務員，經過培訓已好幾次了。她對這次培訓體會很深。在她的培訓心得中，筆者看到這樣一段文字：雖然每次培訓的“公共課程”的內容大體相同，但每次都會與時俱進地增加新的內容。這對我們老員工來說就會對培訓內容不斷產生新的興趣，由此在實際工作中想方設法不斷提高優質服務。
技能培訓：提高了實際操作能力
3月10日至16日，xx餐館對服務員和廚師分別進行了操作技能培訓。
在國宴廳培訓現場，服務員們依序托盤（端菜、端酒）、擺臺、上菜、斟酒┅┅整個服務程序有序進行。
如何對待顧客的投訴？如何處置突發事情？如何解答才能讓顧客更滿意？這些課程是比較難的內容。xx經理從別的酒店中或xx餐館內發生的實際案例進行分析，讓服務員“對號入座”，從中汲取教訓，從而發現自身的不足，探索新形勢下餐飲業顧客的需求。
廚師技能培訓的內容是：烹飪原料刀工的基本要求及技法；烹調方法火候的掌握及要求；菜肴調味的基本技巧及要求運用；冷菜制作方法及基本要求；職業道德和文明市民教育及安全生產知識；食品衛生及烹調營養知識；結業考試。
在廚師技能培訓時，他們邀請了xx市烹飪協會的秘書長和其他知名的烹飪師傅到場培訓。在培訓“烹調方法火候的掌握及要求”的現場，筆者看到平日里習慣了掌勺的師傅們，聚精會神地執筆認真記錄。廚師長xx對筆者說：“以往我們培訓只是進行理論培訓。這次培訓一個很大的特點就是要達到理論與實際操作相結合的目的。比如這次培訓烹調方法火候課程時，我們既要讓廚師們真正從理論上知道‘火候’的概念，也要讓大家知道如何實際操作，炒出顧客滿意的菜肴。”
xx是去年底進入xx餐館的員工。他現在的工種是廚師“打荷”。名稱可有點新奇。它是廚師配菜與炒菜之間的一個“橋梁”。在培訓現場，他對筆者說：“除了做好本職事情外，還特別留心師傅們在炒菜時，如何掌握火候。”
xx是負責蒸鍋和煲湯。師傅xx手把手地教他，使他這個新員工的業務進展很快。他對這次培訓感到新鮮和好奇。他表示要以這次培訓為動力，為xx餐館的發展做出自己的貢獻。
全員培訓總結4
在這次培訓的過程中，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于教學中。現將學習情況總結如下：
一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。
因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓，認真聽每一個講座，看名師的每一個課堂實錄。各位專家、名師為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過培訓，讓我認識到了在閱讀教學中，如何培養學生提問，如何引導學生學會提問的方法，以及如何珍視學生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫作教學中，如何有效地引導學生寫作，如何讓學生的習作貼近生活、讓習作滿足學生的需要、讓學生獲得習作的成功，等等。我明白了在綜合型教學中，如何結合農村地區小學語文教學的實際情況，進行綜合性語文教學的方法和途徑。
二、互動的交流討論，讓學員能共同進步。
在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際情況發出自己的主題帖，談出自己的體會。每一個話題都會引發熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學到了更多的知識，掌握了更多的教學技能。我將學到的、感悟到的應用于實踐，感慨良多。
三、更新理念、提高認識。
通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。
四、改進方法、提高效率。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養學生的語文素養。只有讓學生具備良好的素養才能使他們更好地適應社會的發展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的.主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
五、不斷反思、積累經驗。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。
六、積極參與學習，享受學習的快樂。
這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進步，才能適應現代化的教學。
此次遠程全員培訓，讓我感受到“活到老，學到老”的重要性。“活到老，學到老”。不學習就跟不上時代的發展要求。“國培”順應時代要求，給廣大一線教師，特別是農村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的困惑和難題。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。
全員培訓總結5
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
我能夠參加20xx年XX縣小學教師全員能力提升培訓感到非常榮興，也很珍惜這次難得的學習機會。我從培訓的開始，直到培訓結束，一直都很認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注。也許大家都覺得機會是如此的難得，所以學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。兩位培訓老師都毫無保留的把自己在教學工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。使我們不僅了解了自己的現狀，也對如何上好一堂課有了新的思路。聆聽了馮家茂副校長對《數與代數》課例的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一教師，不僅要有自知之明，更要有知人的智慧。深入了解學生，因材施教。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽了兩位老師揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注學生。日復一日，永無止境。學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為學生所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。坐而言，不如起而行！ 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借著“20xxXX縣小學教師全員能力提升培訓”的.東風，重新樹立終身教學的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個新型的教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體淺談我的體會：
1、要保證教學質量
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾十位學生聚集在一起上課。
2、自我學習的轉變
學習不是單一的，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點。學習對我們的教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者（即灌輸對象），媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制。但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力。其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。
通過這次的培訓學習，使我更加懂得學習自身專業知識的重要性。在今后的工作中，我會加倍努力學習，并把自己的學習經驗與學生一起分享。從而更好地激發學生的學習興趣，讓學生從小就養成愛讀書、愛學習的好習慣。
全員培訓總結6
我有幸參加了河南省初中語文教師的短期培訓。本次培訓的形式靈活，內容豐富，極大地開闊了我的知識面和視野。通過系統的培訓我受益匪淺。現將自己的學習體會總結如下：
一、電腦水平突飛猛進
這次培訓，短期效果最明顯的是我的電腦水平長進不少。每天都要上網，瀏覽、學習、發帖、回帖、看簡報。從開始注冊還要問別人到現在別人來問我，摸索中電腦水平真是芝麻開花------節節高。
二、業務水平的提高
這次省培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多-維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創新。現代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升，通過各種實踐訓練，讓我們進一步掌握了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能，在這些實際操作訓練過程中，讓我進一步感受到了現代教育技術的魅力，促使我不斷研究，不斷創新。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業，不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學業務水平。
三、積極推動課程改革，探索課改新路
新課程改革是一項系統、復雜的工程，每一位教師都應該積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極探索者、實踐者。通過培訓學習，使我更加明確了教師要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情溫暖同學的心，在師生間能產生潛移默化的共鳴。教師上課的方式能否被學生樂于接受，關鍵在于教師對課堂的駕馭能力，嚴謹的教學態度、新穎的教學方式，只有化煩瑣為簡單、化死板為生動，才能使學生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中，注意因材施教，研究學生實際，變換教法，才能使每一個學生學有所得，學會學習，自主學習。
參加這次省培，真的`感覺收獲頗豐！感謝這次省培，讓我在培訓中成長起來。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。當然，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。
全員培訓總結7
20xx年，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機會。為期短短x天的培訓，卻開闊了我的視野，對教育教學理論的內涵有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述走進了我們的心，下面我談談自己的感受。
從心理學角度來看，學校教育是師生之間進行的'一種形成心理關系的過程，教學效果受制于這一互動中出現的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學效果。史老師在她的講述中細致地介紹了運用心理學提升班級凝聚力的好方法，比如自己人效應、蝴蝶效應、期望效應、磁化效應等等。每個孩子都有自己的優勢和特點，都不應該被忽視和排擠，史老師把每個學生都當做自己人，挖掘調皮學生的優點，給予強烈的期望，不放過任何一個細節，實施民主管理，才最終建立起一個健康、和諧、團結友愛的班級，她所傳達的觀點值得每位班主任老師借鑒學習。
王老師“由教的‘針對性’向學的‘自主性’轉變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學生是一個獨立的生命個體，忘記了尊重生命是教育的出發點。每個學生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學生都取得優異的成績，但我們可以幫每個學生挖掘自身潛能，釋放未被激發的能量，滿足學生個人發展的需求。人的發展是有規律可尋的，不管在心理發育、認知發展還是知識內在遷移等方面，都需要尊重規律，以便取得效果。學生學習不能僅僅停留在表面知識上，更應該深入了解“學什么、目標是什么、怎樣學、怎樣實施、怎樣完成任務、怎樣判斷結果”等等，才能掌握科學的學習方法，成為一個“聰明的孩子”和“智慧的學生”。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼語文教師，天天與學生們面對面，更需要學會溝通的技巧，x老師的“把脈典型心理效應提升師生溝通能力”給了我很大的啟發。良好的溝通可以提升學生學習成績，保障教學正常進行，幫助學生疏通心理困惑，養成良好的行為習慣，培養高尚品德，確立正確的價值觀。而現在的學生生活的社會更為復雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認真傾聽學生的內心，與之建立共情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。
本次培訓，幫我為未來的職業發展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作為教師，我們要熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習，提高自己；在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應該主動適應教學環境，堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，做一名終身學習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我將不斷規范自己的行為，做一名真正合格的教師！
全員培訓總結8
為認真貫徹落實公司及黨委《20xx年全員培訓工作方案》精神，全面提升員工的整體素質，確保實現全年的各項目標和任務，我分公司從元月份開始對分公司所有員工進行培訓，大力弘揚“完善自我，追求卓越”的企業精神。通過半年制度化、系統化的培訓，分公司員工的職業道德、職業技能、職業紀律和職業責任得到了進一步加強，現將分公司全員培訓的主要工作總結如下：
一、領導重視，組織健全，是全員培訓取得成功的保證
全員培訓作為公司開展“創建學習型組織”活動的一個重要組成部分，是早日實現公司“三贏”和“五個一流”
目標的重要手段。分公司領導對培訓工作非常重視，專門召開了各線路負責人會議，制定了培訓方案和具體實施計劃，成立了由分公司黨支部書記為培訓領導小組組長，各線路負責人及分公司相關管理人員為組員的全員培訓工作領導小組。要求各線路積極配合培訓工作的展開，督促線路員工參加培訓，責任到人，培訓過程嚴格按照計劃進行。有了領導的支持和合理的培訓計劃做基礎，整個培訓過程中，員工積極響應，培訓熱情很高。
分公司共有22個小隊，成立了5個學習小組。今年分公司的全員培訓主要由xxx、xxx等五位教員負責。按照公司培訓要求，我們認真編寫了8篇教案，培訓采取集中培訓和自學相結合的形式，管理人員集中培訓時間為25個課時，員工培訓過程共開展了20場培訓課，共60課時的課程，共有362名員工參加，參訓人數達到了在崗人數的100％ 。
二、培訓內容實在，形式多樣，突出線路特點
這次培訓的教材以公司下發的《xxx基礎知識讀本》為主，針對不同的崗位講授不同的內容，各取所需。同時結合《沒有任何借口》、《智慧集》、《群星譜》等書籍等作為補充教材，對員工進行職業道德、職業紀律、職業技能的培訓，進行政策法規的學習，豐富教學的內容。另外結合“星級小隊評比”“百日安競賽”“文明創建”等一系列安全生產活動，為營造良好的活動氛圍。分公司還為各線路定做了針對這些競賽評比的板報，很好的宣傳安全生產意識，讓安全行車更加深入每位駕駛員心里。在培訓授課中，教員還買來電教盤片，通過生動的畫面，詳細的介紹交通法規，講究職業道德，提高服務質量，并結合一個個真實的`案例，給員工分析事故原因，教育大家規范行車，減少事故和違章的發生。 xxx、xxx路是分公司所屬的兩條文明創建線路，為更好地服務于乘客，提高員工的職業道德，繼續落實和深化公交文明創建，“五一”節前，分公司特邀xxx路行風評議員、市委黨校教授xxx來到xxx會議室，為分公司全體駕駛員上了一堂別開生面的服務技巧培訓課。xxx教授采用以身說法的形式，將他平時乘坐公交車時留意觀察到的部分駕駛員不文明服務現象和乘客中的幾種不文明乘車、不誠信投幣等行為，作了深入淺出的分析，同時針對分公司所屬的空調車線路遇到的一些新情況，他從服務者的角度提出了幾套切實可行的解決辦法，讓司機們大受裨益。課后嚴教授還與駕駛員進行了互動交流，現場回答司機們的提問，收得了很好的效果。
三、嚴格考核，結合文明創建工作檢驗培訓成果
半年的培訓過程中，分公司培訓領導小組不定期的對各線路的培訓工作進行考核，抽查員工的學習筆記及學習效果。培訓結束后，6月初我們開始進行全員培訓考試。我們將考試時間定在6月7．8號兩天分上下午進行，做到緊張有序。理論考試分為公共知識部分和專業知識部分，理論考試統一使用集團教育培訓中心擬定的試卷，考試成績和員工的績效掛鉤，這次培訓考試的參考率及合格率均達到100％。在理論考試中，有幾名員工的試卷在論述題的回答上，通過詳實、客觀的語言闡述了自己的思想，獲得了滿分的好成績。分公司在考試結束后，從試卷中選取了幾分具有代表性的試卷送到集團參展。
通過全員培訓的學習，員工在職業道德，職業技能、職業紀律和職業責任四個方面有了很大的進步，在培訓的半年中，分公司的各項競賽活動也開展得有聲有色。xxx路以小隊競賽為契機，以安全生產為目的，每個小隊長自發地向其他小隊發起挑戰書和應戰書，形成良好的競爭氛圍。線路“青年文明號”司機xxx和xxx還在公司組織的技術比武中分獲綜合成績第一、二名。xxx路結合文明創建工作，積極做好車廂文化，他們收集一些警句格言，做成標語。
全員培訓總結9
一、我的感受
期待→興奮→好奇→學習→激動→收獲→感恩→勇敢！
1、興奮。當我7號聽說支持中心培訓改成全司培訓在11號進行，我馬上坐立不安，好像溺水中垂死掙扎的人抓到了救命稻草一樣興奮，一邊瞎想一邊期待，“全員”“培訓”正是我現階段最真切的需求，通過他人幫助自己建立內在秩序。同時，我也困惑，全司全員培訓是一個大項目，怎么感覺是立竿見影一樣匆忙施加嗎？
2、期待。當我忙著修改業務部職業生涯方案時，發現有人比我還忙，總有那么一些身影在培訓室和職能部門兩點一線中穿梭，原來他們有一個身份叫做“（儲）研究員”，零碎的聽到了幾個詞語“PPT”“視頻”“號碼牌”，這次的培訓若隱若現，讓我更加期待。
3、開心。早早的到了會場，人滿不為患，南新人總是那么光鮮亮麗，門口，樓梯口，電梯口風景各異。
二、我的收獲
1、時間克態度，行動克目標
2、好人是心田，能人是事業
3、能量守恒，尋找摯愛與倚重
4、走出自己，多與工作中的倚重交流
5、思維導圖勾畫公司藍圖
6、工作分析在人力資源中的重要性
7、個人指標制定與公司目標的關系
8、制定目標是相生，實現目標是相克
9、遇到困難的時候，用提出解決方法代替抱怨
10、用思維導圖做崗位流程或年度總結與計劃
11、人在關系中生存，在角色中成長，在習慣中改變
今天的培訓讓我發現，出現在你生命中的一切都跟你有鏈接，出生地賦予你性格色彩，出生的時代環境影響你的價值觀，所生活過的地方影響你到另一個地方的狀態，只是這些我們平時不具備發現它的規律的能力。時間也一樣，過去的你影響了現在的你，現在的你也決定著未來的你，當清晰了這個規律之后，可以把過去的隱患排除，讓現在的你更清晰自己，了解自己，以及對未來的路更有規劃，順應自己生命的節奏，譜寫出絢麗的人生篇章。
長達14小時的培訓，幾乎顛覆了每一個來到這里的伙伴們，有人說“今天我以為和平常的培訓差不多，但是我發現我錯了，今天的培訓很好”；有人說“這是入司以來最“高大上”的培訓”；還有人說“內心澎湃激動，雖身處遠方卻仿佛身臨其境，感受著系統的力量，期待公司日益茁壯，更加輝煌燦爛，祝福你遠方的家人”是不是真的如他們說呢？我們繼續往下感受吧！
【感受與判斷】
1、人在關系中生存
2、感受提醒情緒來了
3、不能用感受判斷事實
4、要學會感受別人的感受
5、當事情來了，一定要尋找客觀依據
現在的你對過去的你一清二楚，你身邊的人對現在的你一清二楚，企圖逃避自己的人在別人眼里更顯得赤裸裸。我們總是在一個又一個階段告訴自己“我懂了，我知道了，我很成熟了”，然后我們又在接下來的一個又一個時間點否定了自己的判斷，這就是感覺與判斷的關系。
感受不能作為判斷的依據。社會關系中有三種人，一種是有感受憋在心里不說，一種是有感受回家跟親朋好友說，一種是有感受當場說，你是哪種人呢？你在不同的場合扮演不同的人嗎？你曾經根據你的感受來判斷人事物嗎？
現實生活中，人總是習慣用感受判斷和鏈接環境，而且有感受也不表達出來， 當感受經常得不到滿足，長期壓抑，感受就會變成情緒，一旦變成情緒，事情就不能繼續做下去，人與人的關系也就變得復雜，自然所處環境也就變得復雜了；最后，你會發現你所處的環境，關系都變得不和諧。大家有一個共同的困惑，不懂得處理人際關系，就是目標不是很清晰，事做久了就沒有什么激情，對自己的成長也不是很滿意，慢慢就變得隨波逐流。但其實目標是自然呈現的，你不需要到處去找；只要我們能真正的找到自己，并臣服當下，把時間價值最大化，融入每一個角色中去，不斷優化我們的態度，目標自然就會呈現在你面前。
【角色】
1、家庭中的角色關系處理
2、不缺位孩子這個角色
3、抱怨也是一種越位
4、角色不僅是扮演，更是融入
角色是一個人的身份，角色是環境賦予你的身份，包括家庭環境，學習環境，工作環境，社會環境，跟隨者年齡和地域的轉換，人的角色越來越多，錯綜復雜，多重角色的人最難，那么如何守一呢？“越位”“錯位”“缺位”，你是否也經常做這樣的事情呢？
有人說，我越位了，我總是抱怨上司對下屬不關心，關心得不切時宜；我總是抱怨領導在某些政策上的優柔寡斷或獨斷獨行，明明這么完整的一份方案為什么不簽批，明明這么完美的一份報告為什么要修改，明明不適宜當下最緊急最重要為什么要這么說風就是雨；我總是抱怨領導不內憂外患，上層建筑與下層建筑關注點失調，前瞻與當下不統一，層級分明的薪酬福利管理系統難以撐起五六百個人的湛藍天空，天空飄來四個字，“不要抱怨”，抱怨本身就是一種越位，同時也是對自己現有角色的缺位，自身不保何為憂國憂民？
有人說，我不但越位了還缺位了，家家有本難念的經，夫妻吵架在所難免，就是為難了孩子。那天，終于天翻地覆，每個人都像刺猬一樣將利刃指向對方，孩子說“你們一直吵架，考慮過我的感受嗎，你們只知道上班，關心過我的生活嗎”，大人說“你看看你自己，要么不回家，要么回家就自顧自的玩手機玩電腦，吃飯都要三邀四請，有個孩子的樣子嗎”，孩子說“你們就有大人的樣子嗎？”，爭吵愈演愈烈，大人說“這是孩子該說的話嗎”，孩子說“有代溝”，一句話就讓爭吵不歡而散了。如果孩子和大人都可以做好自己的角色，大人上班賺錢做家務關愛家人并與孩子保持溝通，孩子上學讀書幫忙做家務友愛家人并與大人保持溝通，那么這個家該是多么的和諧，都是為了一個家，有愛的家，不只是房子。
有人說，我錯位了，我總是盡全力的守住角色，角色太多，守得太難，不小心失去了自己。最喜歡這句話，在同一空間同一時間里，我只做一個角色，做好最大。
有人說，我守位了，為什么還是不對？我曾經認為有話敢說有話直說不卑不亢是一種真實的表現，我真實我自豪，于是我在各種場合嶄露頭角鋒芒畢露慷慨激昂，直到有人提醒了我“如果你換個方式表達你的想法，效果會更好”，我開始意識了自己的'缺點“太自我”，我開始明白了守住角色不代表不真實，單一角色單一表現，最受人尊重，經常提醒自己“守住角色，守住場合，有話敢說，有話有地方說”，做最真實的自己。家庭關系處理好了，事業才會做大，感恩你人生每個階段的啟蒙者。
【時間】
經歷過汶川地震的人，他們對時間的態度就跟對待生命的態度一樣，惜時如命，且行且珍惜，他們更傾向于活在當下。如果你也經歷過大病大難大糾紛，你就會深刻的明白，生命賦予時間價值，時間賦予生命意義，你就會讓時間為你所用；如果你還健康的活著，永遠不要抱怨時間不夠用，抱怨本身就是一種對時間的褻瀆，亡羊補牢尚且為時不晚，年輕的你還有什么會來不及呢？時間具有空間性，同樣一天24小時，泉州人的時間就緩慢于深圳人的時間；同樣一段旅途，有人用了一天，有人用了三天；同樣一份方案，有人【項目管理】
接觸項目也一年多了，去年十一月聽陳總講關于戰略地圖的項目，頗感震撼，認同了一句話“項目就是一件事情”，接受了一句話“一切都將是項目”，與此同時，項目在公司里被炒得熱火朝天，就像去年標準化一樣。培訓部做了“名人堂項目”，我們人力資源部接到了任務“把競聘做成一個項目”，部門人員一邊排斥一邊推諉，最后我擔下了任務，在十一月份順利完成，并且完美呈現，震撼了大家，這是我的第？件工作成就。慢慢的，我喜歡上了項目思維。接下來又參與了幾個項目，人事表單簽批流，人事基礎工作流程，年度總結之人事數據匯總分析，福利專員崗位流程，商業保險員工手冊，醫社保員工手冊，住房公積金方案，周年員工福利方案，旅游方案，校企合作方案，五一規劃總結之人員結構、離職分析、人均產值分析年度返工，業務部職業生涯改革執行案，薪酬測算，福利費用總結，碩果累累，成就滿滿，我的2014年被賦予了該有的價值。
參加了全司全員全天候培訓，如果一個公司愿意花幾萬塊錢準備酒店會場邀請總裁做講師，以及消耗三百多個員工離崗的機會成本，來開展一場這樣規模的培訓，并且效果顯著，那么這個公司絕對有愛。聽聞了全司培訓的項目過程，也是不易，三大小組，課程組、藍帽組、現場執行組，各司其職，分工合作，項目四要素，原生會、策劃會、執行會、總結會，總結會又形成一個小項目，形成封閉的循環可持續系統。工作人員三天三夜的忙碌身影可歌可泣啊，真真的臺上一分鐘，臺下十年功，就像吳總介紹經紀人薪酬調整內容時，我萬分集中，萬分興奮，展示只有五分鐘，我們卻用了半個月做方案，勞動成果被公諸于眾的感覺真好，特別是做了對他人有幫助的事情。
三、我的啟發
1、活到老，學到老
2、學習要持續，要分享，要總結
3、充分利用現有的資源，包括同學、同事、朋友
4、專業知識要牢固，不斷應用，持續實踐，化他人的能量為己用
全員培訓總結10
為提高我校教師的信息技術水平，使我校教師能充分利用現代信息技術教學資源，使用多媒體設備教學，提高教學效率，本學期初開展對本校教師全員培訓活動。經過近一學期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步。現將此次活動開展情況總結如下：
一、領導重視，人員到位
學校領導高度重視遠程培訓工作，并將這個培訓列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關工作。由本校教師中曾參加過長清區教育局統一組織的教師信息技術學科培訓活動的專職教師定期進行輔導，保障了培訓工作的順利開展。
二、科學管理，措施落實
在培訓過程中，注意做到"三個重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯系實際；重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在遠程培訓實踐中不斷積累經驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習，研討交流氣氛濃厚，扎實有效地推進此次培訓活動的進行。
四、跟蹤考核，保證質量
我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓效果
1、更新了觀念
通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。
3、看到了不足
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
4、開闊了視野
培訓讓廣大教師獲得了很多的'信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
六、存在問題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
3、認識不夠，忙于應付。
個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
總之，信息化教學實用技術這種全新的教育理念，為教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績。
全員培訓總結11
為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量。織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日～19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓。現將培訓情況總結如下。
一、精心組織，周密部署，高效有序
織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神，并討論制定并經局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、集訓內容和培訓專家，落實培訓經費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領導小組，下轄協調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。
7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。
二、目標明確，內容豐富，形式多樣
本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。
織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任彭麗的《做一個專業的班主任》、七星關區八中培訓主講教師王曉的《 班主任工作理論與實踐》、織金五中校長余志軍的《德，教師職業的`靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長李應先的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節地區幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統一、規范和情感的交融，領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。
三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神
短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態度，嚴守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業素質，提高教書育人的本領和技能，為在教育事業中不斷譜寫新篇章而努力學習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮。”“正確認識自我，認識教師職業，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個幸福的班主任。”“作為教師，只有心理健康，心態陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質量，做好教育工作。”
四、認真總結、改進方法、持續發展
這次全員集中培訓，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保證。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”所謂理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發和喚醒教師，使教師產生一種積極的心態和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創辦理想的教育而奮斗。
全員培訓總結12
根據xxxx省教育廳統一安排，今年7月13日--24日，在全省進行高中教師新課程全員培訓，歷時12天，迄今已圓滿結束。xxxx省教育廳張志勇副廳長指出，開展全省高中教師新課程全員培訓，是xxxx省深化高中課程改革，全面落實課程標準，全面推進高中素質教育的重要環節和舉措。這次全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發展。同時，這次遠程研修為全體教師提供了發展自我、提高業務素質的平臺。
為更好的總結經驗，促進今后的各項工作，現將我校本次全員培訓工作做以下總結：
一、高度重視，認真組織，統籌安排，全員參與。
1、xxxx省高中教師新課程全員培訓通知下達后，我校領導高度重視培訓工作，立即召開中層以上干部會議，認真學習通知精神，成立以楊立宇副校長為組長的研修項目領導小組和研修技術指導組、培訓簡報通訊組等各職能小組，及時向全體任課教師傳達通知精神，做到上情下達，全員參與。安排教科室工作人員全面采集教師信息，建立健全參訓教師信息數據庫，并按要求發送至市教育主管部門信息數據庫，我校共有290名教師參加培訓，積極呈報網上名師信息，為本次研修選拔指導教師提供信息，有五位教師被評選為本次研修市級指導教師，一人被確定為省級學科專家。電教中心全體教師及時維護、檢修校園網絡和全體參訓教師的電腦，為確保遠程研修工作順利進行保駕護航。
2、及時制定研修計劃 、研修方案。xxxx年高中教師新課程全員培訓涵蓋高中階段15個學科。要求各學科教師除學習本學科的內容外，還要學習5個專題的公共課。我校根據上級主管部門的培訓工作安排，及時制定出《墾利一中教師新課程全員培訓工作安排及實施方案》，制定了各學科課程研修計劃和工作方案，每天上午8：00—11：00各學科老師集中觀看視頻、面對面交流；下午分學科進行網上互動交流（每天不少于3小時），參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑，積極發表文章與評論。
3、建立健全研修期間各項制度，確保學員研修質量。為確保研修工作順利進行，成立研修項目各職能小組，實行學科領導包靠、級部主任和教研組長負責制度，嚴格考勤，全體參訓教師按時簽到。要求全體學員認真觀看視頻，做好學習筆記。定期召開培訓工作調度會，每天總結培訓工作情況，并按上級主管部門要求，及時發送培訓工作簡報，內容包括：我校培訓工作動態、管理經驗、指導教師感言、教師學習體會、優秀作業展示等，對我校培訓工作及管理經驗及時地進行推廣、宣傳，保證全員培訓工作扎實、有效。
二、走進專家學者，領略高屋建瓴。
十二天的培訓學習，專家們淵博的理論知識和生動形象的案例將最新的教育教學理論展現在我們面前，這些視頻案例結合教學實際，把問題剖析的十分透徹，把話說到了老師們的心坎里。專家的展示課讓我們學到了更多的知識，扎實的基本功和高超的授課藝術給我們留下了深刻印象。專家們淵博的專業知識和豐富的理論知識，以及他們優雅的談吐讓我們看到了自身的不足。結合著視頻的內容，結合著自己教學的得失，結合著自己看視頻的'感受，學員們面對面的交流，或陳述自己的觀點，或評論別人的觀點。老師們在討論時紛紛表示要向這些專家們學習，在下一步的工作中要加強業務學習，認真閱讀教育理論書籍，經常參加各種業務培訓，盡快提高自己的教育教學能力。
短暫的研修已經結束，教育的春天剛剛開始，而且教育的未來還等待我們去開拓進取，學校要把作為新課改和素質教育實施主體的老師的積極性真正發揮出來，把準新課改的理念，將素質教育推向新的更高的階段。每位老師要以本次遠程研修為平臺和契機，利用好寶貴的教育資源，不斷完善自己、發展自己，將新課改和素質教育的理念真正貫徹到自己的教學過程中。
通過這次的全員培訓學習，我們教師的教學理念發生了轉變，對如何迅速提高教學素質和更加深刻地理解新課程理念有非常大的幫助。誠然我們在培訓工作中還存在著不足，這都有待于我們在今后的培訓工作中進一步補充和完善，借全省教師新課程全員培訓工作的東風，進一步推動我校各項工作的深入地開展。
全員培訓總結13
烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平臺，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態，豐富的教學理論知識，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發出學習的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的.陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對網絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業等，從這個細節中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
三、網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。
本次培訓活動最大的亮點是，網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術學科問題研討，不斷更新話題，實現了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養，為網絡培訓增強了針對性和實效性。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術教師，我們要與時代同行。我們的美術課程改革與學校的美術教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時代性和前瞻性。
全員培訓總結14
時間過得飛快，轉眼歷時半個月的“20xx江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學習機會更是牢牢地把握，從中學到了很多，受益匪淺。
音樂教育不僅是為了學習音樂，而是因為音樂能美化人的心靈，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實人的精神世界，更能開發智慧和非智力因素，促進人的左腦和右腦均衡發展，培養人的聰明才智。音樂更能使人的身心健康。在當今全面實施素質教育的時代，音樂教學就顯得尤為重要，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領域好好工作，讓兒童在音樂中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學中努力的方向。
一、讓兒童在音樂活動中興趣盎然
音樂課標提出：“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中。”這不但是小學音樂教學的出發點，也是最終點。音樂教學中的德育教育，是其他學科無法替代的。
音樂中的聲樂作品或器樂作品，沒有具體的形象，但是優秀的聲樂或器樂作品，能抒發人內心的情感和體現時代背景，能感染人們的情緒使其產生相應的聯想。當老師在教唱《恰利利恰利》時，“用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現的畫面，學生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風景畫啊！在美的畫面想象中熱愛家鄉、熱愛祖國之情便油然而生，從而激發了學生學習的興趣，也在無形中實施了德育教育。
二、讓兒童在音樂活動中接受美的教育
音樂教育是實施美育的重要途徑。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的。
當我們在欣賞歌曲或樂曲時，情感會隨著音樂作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時，用輕松而柔和的聲音表現布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神，以贊美的音調表達了兒童愛護布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的'真摯感情。
小學生的可塑性很強，通過多種音樂教育活動，會形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力，會分辨真、善、美與假、惡、丑，優秀的音樂作品能提高人的審美能力，使人們具有美的心靈和美的信念。
三、在音樂教學中培養學生審美情趣
音樂教育是通過旋律、節奏、音色、等來塑造藝術形象將人們帶入歌曲、樂曲意境，抒發美好的情感，教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結合起來，讓學生在欣賞音樂作品的同時培養良好的審美情趣，達到完美崇高的思想境界。在學習《共產兒童團歌》這首歌時，因為歌詞內容豐富，形象生動，既敘事又抒情，具有很強的感染力。教學時，我讓學生先將歌詞理解，然后再有感情地進行朗讀，目的是讓學生感知痛苦，去憤怒地譴責，從而喚起學生感情上的共鳴，演唱時就能夠情真意切。所以當學生完全領悟音樂時，就會對英雄人物非常敬佩，對敵人產生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進行了一次思想的凈化。
音樂教育有其他學科沒有的表現形式，時刻把握音樂教學中的德育和美育教育，將兩者有機地結合起來，繼而運用音樂特有的表現形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長。
這次的培訓，使我在音樂教育這個領域成長了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業。
全員培訓總結15
一、領導重視
縣教委領導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓中時間最長（5月17日——8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人感動。
三、收獲
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：
1．線上學習與線下互動相結合：
以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家在線答疑與網下組織的集中討論相結合，充分發揮現代信息技術優勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當地組織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平臺自主學習或參與其他地區的研討交流活動。
2.專家引領與自我反思相結合：
培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實現與專家交流互動；
同時在課程學習和研討互動之余，需按要求完成作業等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結，從而提高教學水平。
3．同伴互助與自身發展相結合：
通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業成長。
4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。
學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的'經驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲（學習時間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發起話題47條、課程話題留言124條、完成作業13篇其中一篇獲得班級優秀）。
學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。
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