【精華】小學生的作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的小學生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
"咚咚嗆,咚咚嗆......''聽到這聲音,你一定會問這是在干什么啊?嘿嘿,這是舞龍隊到我爺爺家了.
果然,沒過一會兒,一條長有7,8長的大青龍在鑼鼓聲中飛到了我爺爺家,頓時不管是大人還是小孩子都圍上來看個熱鬧.
只見舞龍的人個個生龍活虎,精力十足.那一個布料做的大青龍也好像一條真的龍一樣.走在最前頭的.是手拿龍珠的中年人,舞龍的關鍵就得看他的表現是好還是壞了.
只見鑼鼓聲一響,龍珠一會兒在空中盤旋,一會兒又落了下來,一會兒往左,一會兒往右地移動,而那條大青龍為了奪取那顆"龍''珠,也又一會兒騰云駕霧在空中盤旋,一會兒又隨著龍珠跌入谷底.這時,鑼鼓的節奏由緩變快,由弱變強,似乎也預示這一段是最精彩的部分了.
這時,觀眾不斷歡呼,不斷的拍手叫好.過了一會兒,只見舞龍的人疊起了羅漢.他們把龍盤起來,像龍在坐著休息.龍休息了片刻,向爺爺鞠了一個禮,笑容滿面得說:"祝你家和萬事興,萬事如意.''我想;咦,萬事如意,但是如果爺爺有一萬零一個愿望怎么辦啊?于是,我忙說:"不是萬事如意,是事事如意.''爺爺和舞龍的人問;"為什么?''"你想啊,如果爺爺有一萬零一個愿望的話,那爺爺最后一個愿望不是不能如愿了嗎?''我一說出口,爺爺和一邊的人都哈哈大笑起來.......
從那以后,爺爺總是拿這個事來哄我,害得我慘死了.啊,說漏嘴了.
小學生的作文 篇2
師友，是一朵鮮花，綻放著燦爛的笑容；師友，是一份愛，像奧運火炬一樣在傳遞。今天，就讓我們走進一位教學嚴厲的男老師的心靈，去看透他是如何教育學生的。
“上課啦！上課啦！”四年級剛開學的時候，大家在鈴聲打響后爭先恐后地進入了教室。“這學期，我們的數學老師換成了袁老師。今后，你們要好好上數學課，要尊重袁老師！”班主任高聲教育道。“袁老師？”大家議論紛紛。我仔細觀察了一下，他穿著一件T恤，一條普通的黑褲子。并不高，大概1米75左右。他的神情十分嚴肅，眼睛牢牢地盯著我們，讓我們覺得他可能很兇，于是便有了一種危機感。沒想到，老天爺似乎并不同情我們，第一節課就是數學課。“該怎么辦呀？讓他來上數學課，那我們不是慘了嗎？”大家十分地緊張。這時候，上課鈴聲又一次打響了，同學們都紛紛回到了自己的座位上，挺著胸，抬著頭，生怕駝著背會被老師罵。袁老師快速走進了教室，用鏗鏘有力的聲音喊：“上課！”“起立！”班長應和道。“同學們好！”袁老師似乎十分急切，說話速度一點也不拖拉。我們只好和他一樣，也說了一遍：“老師好！”我們說完后，本以為他會緊接著說“請坐”，可他并沒有，而是精神飽滿地站著。有的同學站在那兒，覺得十分奇怪；有的則習慣性地坐了下去，然后看到了大家都站著，也只好站了起來。正當我們為老師的舉動而疑惑不解的時候，袁老師大聲地說：“什么時候站好，什么時候坐下。如果站不好，那就一節課都站著！”我們聽了后，都恭恭敬敬地站著，雖然腿有些酸了，但只能忍著了。10分鐘過去后，老師才讓我們坐下。隨后，我們懷著緊張、忐忑的心情，上了半個小時的課。剛一下課，同學們就議論紛紛，說這個新老師的壞話。而我，并沒有這樣，而是十分疑惑。不過，我相信，袁老師應該也是有原則的老師。如果我們做得好，他一定不會批評我們；只有我們做的不好，他才會大嗓門兒。
以后的每節數學課，我都認真上，果然，他從來不批評我，我呢，也成為了他心目中的好學生。
五年級春游的前一天，袁老師給我們布置了《課時特訓》上的3頁作業，讓我們認真完成。誰知，那時的我，已因為第二天的.春游，興奮地沒有心思了，哪還會認真做作業？于是，我就胡亂寫了一下便交了上去，盼望著明天的春游。第二天到了，我懷著滿心的期待，早已把昨天晚上數學作業的事忘到了九霄云外。正當我十分激動的時候，有一位同學突然過來跟我說袁老師讓我去一下他的辦公室。這時，我才意識到了自己的錯誤。我心神不寧地走進辦公室，輕輕地叫了一聲：“袁老師！”馬上，一堆批評的話冒了出來：“你這個女孩子怎么這么不要好的啦？人家么，快要春游了，都認真做作業。就你一個人，這么不認真，你讓我以后怎么相信你？算了，我也不和你多說了，你自己去好好反省一下吧！”走出了辦公室后，我原先興奮的心情，現在全沒了，現在只有滿心的后悔與自責。好好做作業就是了嘛，干嗎一定要鬧出一點事情來才安心呢？回到教室，我十分認真仔細地將錯題訂正了一遍，拿給袁老師批。他批好之后，什么話也沒說，我也什么都不敢說。那時候，我就在心里暗暗發誓：從現在開始，我一定要好好學數學，千萬不能讓袁老師看扁了！因此，我以后對待數學都十分認真，雖然有時會馬虎一下，但問題也不是很大。終于，我的努力沒有白費，換來了我現在的好成績。
一次犯了錯誤之后老師的教導，讓我醒悟了過來，讓我明白了學習的真諦；讓我學會了控制自己的情緒；讓我擁有了現在的好成績。袁老師，我打心底里感激你，我向你保證：我今后一定會好好學數學，不會犯同樣的低級錯誤了！您的教育，我永遠都不會忘記的！
小學生的作文 篇3
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。每當我背到這首詩，我就會想起我曾養過的小鴨子。
去年的春天，我終于實現了養小鴨子的夢想。這兩只小鴨子長得差不多大小，我先說說那只胸懷大志，教官模樣的小鴨子吧！它長著肉丸大小的頭，“肉丸”上插著一張又大又扁的嘴巴，身子像小船一樣，彎彎的，兩頭翹起，伸長脖子，抬頭挺胸，雖然沒有豐子凱先生家的鵝老爺那么高傲，但看起來也夠威風的。特有教官的派頭，所以我稱它為“教官小鴨子”。另一只鴨子就不怎么樣了，不但長相不是很好看，看起來好像還有點窩囊樣。
一天，我往小鴨子的“房子”里放了一只蝸牛，窩囊小鴨子跑了過去，饞得口水直流，它拍動著翅膀興奮不已，開始狼吞虎咽地啃起蝸牛，不一會功夫，那只蝸牛就片甲不留了！教官鴨子跑了過來，對它瞪大著眼睛，發怒了！在那嘎嘎嘎地叫著，好像在說：你是怎么搞的`，遇到好東西要跟大家分享嘛！你竟敢獨吞！”窩囊小鴨子見勢不妙，一時不知所措，只好扭動著屁股逃跑了。好一個貪吃的家伙！
第二天中午，我想試試這只窩囊鴨子是不是還那么貪吃，于是我準備的飯多了一點，看它是否屢教不改。果然不出我所料，它還是老樣子，見到食物就猛吃猛吃，把頭都埋到了飯里，咕嚕咕嚕地吃著，一大堆飯都噴了出來。那只教官鴨子則離它遠遠的，可能是看不慣它那不文明的吃相吧！那只貪吃的鴨子這時才發現自己的肚子太撐了，鼓鼓的像個小皮球，它開始往右傾斜，走起路來老往右拐，一副難受的樣子。可惜發現得太遲了，它可能不知道吃下去的東西是吐不出來的。我在心里暗暗罵道：活該！
第三天，我把它們帶到頂樓陽臺去曬太陽，順便進行一下那只肥鴨子的減肥特訓。我拿起掃把開始趕它，它一看，不得了！趕緊扭動著它那圓乎乎的身子拼命地逃，一邊逃一邊嘎嘎亂叫，好像在說：“求求你們放過我吧！我都那么肥了，跑得都快累死我了！”我卻一邊趕一邊責備它：“誰叫你那么貪吃，誰叫你那么肥！”訓練完畢，我把它們放在陽臺上，自己就回家了，沒過多久，樓上的阿姨就跑來跟我們說：“你們家的鴨子好像快不行了，它奄奄一息地躺在那里！”我趕緊跑上樓，發現那只小鴨子并沒死，它一副懶洋洋的樣子，正在那瞇著眼睛享受著日光浴呢！教官鴨子在一旁不斷地踢著它試圖把它踢醒，可是沒成功。我想了想，得出了結論：肥鴨太重，教官鴨又不夠力氣，所以始終不能把它踢起來。我撲哧一聲，笑了！
這就是我養過的兩只小鴨子，兩只生活在同一年代但性格卻截然不同的小鴨子。它們給我帶來了無限的樂趣！
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