我的同學們的小學作文
核心提示：最近我有幸到**州參加了小學語文主題學習觀摩研討會議，領略了三所小學多名教師精彩的閱讀課堂，認真聽取了各小學語文骨干教師對改進閱讀教學的一些思考、困惑以及有效教學方法的交流報告，感受頗深。下面談談我的體會：
最近我有幸到**州參加了小學語文主題學習觀摩研討會議，領略了三所小學多名教師精彩的閱讀課堂，認真聽取了各小學語文骨干教師對改進閱讀教學的一些思考、困惑以及有效教學方法的交流報告，感受頗深。下面談談我的體會。
一、誦讀經典美文，激發閱讀興趣。
走進**州，給我感覺最深的就是這三所小學都有自己的獨特之處，唯一相同的是每所學校的閱讀氛圍都一樣濃厚。怎樣才能激發學生的閱讀興趣呢？那就要把“要我讀”變為“我要讀”，讓學生真正在閱讀中感受到快樂。
比如，實驗第二小學三年級（1）班的學生每天上課前的第一件事就是各小組背誦古詩，包括有感情的背、領背、齊背等多種形式。學生古詩背的入情入境，陰陽頓挫，就連在座的聽課教師都拍手稱贊，由衷佩服。這樣日積月累下來，從小就增加了學生的文化底蘊，無形中提升了自己的氣質，學生自然而然地就愛上了閱讀。后來有老師給我們介紹，這個班的學生已經能背誦三百多首古詩。誦讀經典美文已經成為每個學生的愛好和習慣，而且每個班級都有自己的誦讀特色。
二、用心靈去閱讀，收獲精彩課堂。
說實話，我在上語文課的時候，常常是老師在臺上滿懷激情地講，臺下無精打采昏昏欲睡。學生在讀課文的時候也是機械地完成老師的任務，毫無激情。一節課下來老師很累，學生收獲的卻很少。究其原因，其實是自己對學生太放不開手。課堂是孩子的天地，老師只要做好一個引導者、指明燈就好。
**州三小劉新紅老師《慈母情深》的一堂課讓我感悟頗深，劉老師是這樣做的，她出示了學習目標和學習的方法，學生在小組長的帶領下交流課文，感悟課文。通過語言和動作描寫感受母愛的偉大與深沉。掌握了這種寫作方法，學生有了學習的興趣，從而，很快走進語文主題閱讀叢書，在讀書中自悟自賞。然后再進行班級匯報，學生可以自由發言，疑惑之處學生自己就解決了。老師針對學生欠缺之處再進行點撥指導，一節課下來劉老師說的話很少很少，但她班學生的發言積極踴躍，極其精彩。這樣的課堂是簡單的，是快樂的，更是高效的。讓學生帶著目標去閱讀，就激發了學生的學習興趣。只有自己喜歡才會用心靈去讀，這個過程學生是享受的，是有成就感的，也是快樂的。所以把課堂還給學生我們會收獲意想不到的精彩。
通過這兩天的學習，我受益匪淺。以上是我的點滴體會，在以后的教學工作中，我要認真學習這些名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識，在閱讀中尋找快樂。
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