從香港回到明月湖高中寫景作文

時間：2025-10-16 10:10:09 香港我要投稿

從香港回到明月湖高中寫景作文

　　初中語文：《傷仲永》教案

從香港回到明月湖高中寫景作文

　　學習目標：

　　1、朗讀課文，正確掌握句中的停頓。積累掌握一些文言詞匯。

　　2、自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。理解文章內容和中心思想。

　　3、抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關系，理解作者的思想觀點。

　　課時安排：二課時

　　學習過程：

　　一、預習要求：

　　1、讀課文，查字典，看注釋，譯課文。

　　2、了解作者：

　　本文選自《》。作者王安石(1021—1086)，字，號，江西臨川人，時期，家、家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被害相。晚年封為荊國公，謚號“ ”。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是之一。

　　3、在文中( )內給加點字注音，在【】給加點字解釋;

　　金溪民方仲永，世【】隸【】耕。仲永生五年，未嘗【】識書具，忽啼求之。父異【】焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為【】其名。其詩以【】養父母、收【】族為意【】，傳一鄉秀才觀之。自是【】指物作詩立就【】，其文理【】皆有可【】觀【】者。邑人奇【】之，稍稍【】賓客【】其父，或【】以錢幣乞【】之。父利【】其然【】也，日扳( )仲永環謁( )【】于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令【】作詩，不能稱( )前時之聞。又七年，還自【】揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然【】眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。其受之天也，賢【】于材人【】遠矣。卒【】之為【】眾人，則其受于人者不至【】也。彼其【】受之天也，如此其賢也，不受之人，且【】為眾人;今夫( )不受之天，固【】眾人，又不受之人，得【】為眾人而已耶( )?

　　二、學習過程：

　　(一)、理解課題：

　　課題中“傷”的含義是 ;表達作者什么思想感情?

　　(二)、跟老師讀課文，弄清節奏與停頓：(試著劃分節奏)

　　①其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。

　　②日扳仲永環謁于邑人。

　　③自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　④余聞之也久。 ⑤卒之為眾人。

　　(三)、檢查交流預習情況：

　　(四)、小組交流，口譯課文;