小學3年級童話作文

時間：2025-10-18 07:25:19 藹媚童話我要投稿

小學3年級童話作文（通用47篇）

　　篇一

小學3年級童話作文（通用47篇）

　　根據學校《關于在全校處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》通知要求，現就做好校黨委常委班子成員、二級單位黨組織書記上專題黨課提出具體實施方案：

　　一、黨課內容

　　校黨委常委班子成員為所聯系部門、單位講專題黨課，要在充分調研的基礎上自設專題講授。重點分析所聯系部門、單位“不嚴不實”問題的現實表現、存在問題的根本原因和整改問題的基本方法，根據部門、單位性質和干部思想實際，進一步明確踐行“三嚴三實”的努力方向。

　　各二級單位黨組織書記講專題黨課，要認真傳達校黨委書記袁俊平同志所講專題黨課的主要內容，重點是講清楚“三嚴三實”的豐富內涵、開展專題教育的重要意義和方式方法，并結合本單位實際，深入分析查找“不嚴不實”問題的重點方向，使專題黨課成為加深理解、深化認識、統一思想、激發自覺的過程。

　　二、時間人員

　　各二級單位黨組織書記專題黨課6月5日前完成，參加人員為本單位處級領導干部、全體黨員、教授代表，也可吸收非黨系所中心主任參加。

　　校黨委常委班子成員所聯系部門、單位專題黨課7月20日前完成，參加人員為所聯系部門、單位處級領導干部、全體黨員。

　　三、幾點要求

　　1.高度重視，精心備課。“三嚴三實”專題教育以講黨課的形式開局起步，是一次創新，為今后經常化上好黨課探索了新模式。要充分認識講好專題黨課的重要意義和積極作用，自己動手認真撰寫黨課講稿，增強說服力和感召力。

　　2.緊密聯系實際，突出問題導向。要深入基層、深入師生，廣泛聽取黨員群眾的意見建議，了解班子建設情況和黨員干部思想作風情況，把本單位存在的突出問題找出來、講具體、講清楚，不能泛泛而談。

　　3.請各二級單位黨組織書記將本人撰寫的專題黨課講稿，提前1天報黨委宣傳部備案。

　　篇二

　　根據市委及教體局《關于在教育系統領導干部中開展“三嚴三實”專題教育活動的實施方案》(西發„2014‟6號)，中心學校黨支部在教育局活動辦和局第三指導組的指導下，緊扣“為民務實清廉”主題，認真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照“三嚴三實”標準和焦裕祿、楊善洲精神，聚焦“四風”問題，采取群眾提、自己找、上級點、相互幫等方式，深入查擺“四風”方面的突出問題，深刻剖析產生問題原因，提出今后的努力方向和初步整改措施，努力促進教育均衡發展，提升教育的核心競爭力。經學校黨支部委員會集體討論審議后，形成如下對照檢查材料：

　　一、存在的問題(8條)

　　1、學習不扎實。具體表現在：學校領導班子整體對理論學習抓的不扎實，鉆研不深。

　　比如：通過集中學習和自學有關文件精神，學也學了，看也看了，但理解僅僅停留在文字表面，只是將學習當成差事應付或完成任務，從而導致黨員干部學習的自覺性不高，學習的系統性不強，學習效果不佳。

　　2、缺乏創新意識。具體表現在：思想上因循守舊，不注重理論學習和知識更新。

　　比如：遇到出現的新情況、新問題，就手足無措，只能用過去的經驗和做法去解決，只求過得去，不求有突破，導致工作起色不大。

　　3、缺少與教職工的溝通交流。具體表現在：班子成員對教職工實際困難關心不夠，沒能真正沉下心來與教職工溝通思想，了解情況。

　　比如：個別領導脾氣較大，說話辦事不注意方式方法，不顧及別人的感受，挫傷教職工的工作積極性。

　　4、缺乏服務意識。具體表現在：主動為師生服務意識淡薄。

　　比如：沒有和群眾建立深厚的感情，不了解群眾所思、所想、所盼，缺乏主動關心群眾思想、生活的意識。即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，影響工作順利開展。

　　5、缺乏吃苦精神。具體表現在：工作不積極主動，不敢擔當，有畏難情緒，遇到矛盾繞著走。對政策上沒有明確規定的事項，研究不夠，機械的執行，或等上級決策，或不作為。

　　比如：工作中，講主觀少，講客觀多，不愿多做工作，吃苦精神減退。

　　6、不思進取。具體表現在：面對工作任務重、壓力大的現狀，業務能力提升意識淡薄,不求上進。